(新部编人教版)七年级下语文14《 驿路梨花》优质课教学课件.pptx
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1、,驿路梨花,1.把握故事内容,体会文章构思特点。 2.理解“梨花”的不同含义及作用及标题的妙处。 3.感悟作者情感以及文章弘扬的精神。,【彭荆风】(1929-2018)1929年生,江西萍乡人。1949年夏参加中国人民解放军,1950年春随军进入云南。三十年来,他一直生活在云南边寨,熟悉当地少数民族的生活,写了许多反映边疆生活的作品。,【代表作】 长篇小说鹿衔草断肠草; 短篇小说集绿色的网红指甲; 散文集泸沽湖水色九月衣裳; 长篇纪实文学滇缅铁路祭挥戈落日; 长篇传记文学秦基伟将军等。,哈尼族:东南亚称阿卡族,民族语言为哈尼语,属汉藏语系藏缅语族彝语支,现代哈尼族使用新创制的以拉丁字母为基础的
2、拼音文字。主要分布于中国云南元江和澜沧江之间,聚居于红河、江城、墨江及新平、镇沅等县,和泰国、缅甸、老挝、越南的北部山区。,驿路 陡峭 竹篾 简陋 撵走 修葺,y,du qio,lu,nin,mi,q,【简陋】形容简单而鄙陋。,【折损】因过分尊敬或优待而承受不起。,【陡峭】指山势高而陡峻,比喻不平坦。,【修葺】整理(建筑物)。,【迷茫】广阔而看不清的样子。,快速浏览文章,给文章划分层次,并概括内容。,第一部分:(1-8)“我们”在梨树林中发现小屋。,第二部分:(9-12)小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳。,第三部分:(13-27)瑶族老人述说小屋主人名叫“梨花”。,第四部分:(28-36)梨花的
3、妹妹讲述小屋的来历。,第五部分:(37)赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花,开遍神州大地。,文章的核心事物是什么?写了哪些人物?,核心事物:小屋。,人物:“我”、老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花。,本文的核心问题是什么?,小屋的主人是谁?,文章围绕“小屋的主人”设置了几个悬念,请在文中找出来,并进行概括。,设置悬念:是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突,以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。,(1)行走在深山里的“我”和老余正愁天晚无处落脚,小屋的出现解除了困境,我们产生“这是什么人的房子”的疑问。,三个悬念,(2)“我”和老余误以为送米
4、来的瑶族老人是小屋的主人,误会消除,继续疑惑“小屋的主人是谁”,瑶族老人的讲述让我们都以为主人是哈尼小姑娘。,(3)当我们见到哈尼小姑娘后才知道小屋是解放军盖的,进而产生“解放军战士为什么要盖小屋”的疑问。,两次误会,三个悬念、两次误会,环环相扣、层层递进,最后“我们”知道了事情的原委。请结合文章说说你认为小屋的主人是谁。,解放军战士为了方便过路人,学习雷锋精神建造了小屋; 梨花姑娘受感动,要用为人民服务的精神帮助过路人,一直照料小屋; 梨花姑娘出嫁后,她的妹妹就接着照顾小屋; 瑶族老人、“我”、老余等过路人,受到照料,都很感激,也都尽力照料小屋。,他们都是小屋的主人,“我”和老余,给屋顶加草
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