长春版六年级下册《综合实践》综合实践活动-第3课 汽车与我们的生活-教案、教学设计-(001).doc

1、教学目标: 1、通过创设情境，激发学生研究的兴趣，引起学生的话题，让学生 感受现代交通工具的利与弊，明确本次综合实践活动的主题。 2、引导学生从不同的角度思考问题，指导他们对生成的问题进行归 类、筛选、比较和分析。通过小组合作交流，选择感兴趣的、值得研 究的问题，并将其转化为研究的子课题。 3、培养学生认识事物的两面性，能客观科学地看待事物和问题，激 发他们热爱生活、保护环境的意识。 4、引导学生进行发散性思维，提高在生活中发现问题、提出问题的 能力。 教学重点：指导学生提出有价值、有意义、切口小的问题 教学难点：采用多种形式与方法调动学生的兴趣，激发学生想研究的 热情。 教学准备:多媒体课件

2、 教学过程: 一、谈话激趣，引出主题 师：同学们，随着生活水平的提高，有一 样东西在我们的周围出现的越来越多。 想知道它是什么吗？请看大屏 幕（观看课件 1） 。 师：对了，是汽车。随着生活水平的提高，汽 车已经逐渐与我们的生活拉近了距离，它不再是那么的遥不可及了。 那么，这节课我们就一起谈谈汽车与我们的生活。 （板书课题：汽车 与我们的生活） 二、创设情境，引出话题 1、组织学生谈生活中的汽车与我们生活的关系。 家里有汽车的同学请举手。 你都知道哪些牌子的汽车？你是怎么知道的？ （师：你真是个有心人） 你还想认识更多品牌的汽车吗？ 平时上学是坐车来的同学请举手，看来还真不少，你们能说说为什么

3、 选择坐车上学吗？ 2、观看课件，让学生感知汽车带给我们生活的便利。 （1）看来汽车一直伴随着我们成长，已经成为了生活必不可少的一 部分。老师今天也带来了一份关于汽车的小礼物，想知道是什么吗？ 那就睁大你们的眼睛吧。 （观看课件 2） （2）交流所看到的信息。 3观看录像，引导学生感受让学生感知汽车带给我们生活的危害。 （1）引言：是啊，汽车确实为我们生活带来了许多便利和快乐，我 们的生活离不开汽车。观看一段录像。 （课件 3） （2）交流汽车还给我们带来了哪些危害？ 三、发现问题，确定课题 1、是呀，汽车在给我们带来那么多方便和快乐的同时，又使我们不 便和悲伤，这样强烈的对比冲击，让老师突然

4、产生了很想好好研究一 下汽车的想法， 你们有这样的感觉吗？那你们想知道汽车的什么呢？ 学生提出想知道的或感兴趣的问题。 2、既然我们的问题这么多，下面我们就为小组为单位展开讨论：你 对汽车最感兴趣的问题是什么？把你们想研究的问题写在表格 1 中， 小组长负责记录整理。 在讨论之前请看温馨提示： （1）提出的问题要有意义、有价值。 （ 2 ） 选 题 要 切 合 生 活 实 际 ， 要 从 小 处 入 手 ， 可 操 作 性 强。 （每组发放一张表格，小组成员提出有关汽车的问题，组长负责记录 整理。 ） 3、交流展示，归纳整理，确定子课题 师：经过大家的努力，老师发现每个小组都已经填好了自己感兴

5、趣的 问题，这是你们智慧的闪光点。能够发现问题，并提出问题是迈向成 功的第一步。下面请第一小组上来交流交流。 实物投影出示表格-我最感兴趣的问题 教师指导学生用分 类、筛选、归纳、转换的方法确立子课题。 全班再次交流确定其余的子课题 最后选定的子课题如下: 汽车的 发展史 汽车的种类 汽车的标志 汽车的污染 汽车的交通安全 问题 汽车与消费 各国人民拥有汽车的状况 、 、 、 、 、 、 、 4、确定本组要研究的子课题 师:刚才大家总结出了许多有价值的课题，但我们的人力有限，不能 对每个问题都要进行研究，请每个小组选出一个大家更感兴趣的课 题。 （1）各组商讨，群策群力，老师巡视，避免小组之间的课题出现重 复选择的现象。 （2）每组汇报选择的课题。 （3）每个组发放一张主题活动记录卡，请组长按要求填写第 2、3、 4 项（发记录卡） 四、畅谈收获，总结延伸 师：同学们，今天这节课你们最大的收获是什么？ 总结：今天同学们成功地完成了小课题的选定，相信在以后的活动中 大家会表现得更精彩。下节课我们就制定解决问题的计划，最后老师 期待着你们有更大的收获，预祝同学们活动圆满成功！