长春版五年级下册《综合实践》综合实践活动-第8课 水果拼盘-教案、教学设计-省级优课.docx

1、水水 果果 拼拼 盘教盘教 学学 设设 计计 一、教学目标 1、通过水果的外形、颜色、味道等特点，拼出营养价值高、 外观完美的水果拼盘。 2、初步掌握水果拼盘的造型艺术及水果的合理搭配。 3、知道食用水果前要清洗。初步学会切水果的方法，同时 注意操作安全。 4、通过本课的学习进一步提高家务劳动能力、审美能力和 创造美的能力。 二、教学重点 通过动手，初步学习基本的水果切割技能，并根据主题设计 和制作出自己喜爱的水果拼盘。 三、教学难点 使用一定的刀法技巧，拼摆成造型优美的作品，并有一定的 主题和和想法。 四、教学准备 教学课件、盘子、水果刀、各种洗净的水果、一次性手套、 牙签，香菜等。 五、教

2、学方法 讲授法、演示法、实践练习法 六、教学过程 (一)创设情境，引入新课 师：营养专家告诉我们，吃水果要多种水果适当组合，营养 互补，才能有效发挥出水果养生的效果。水果拼盘正好能解 决这个问题。它不仅给我们人体补充许多营养和微量元素， 同时，它还能通过合理的搭配制作出精美的水果拼盘，使人 们得到美的享受。今天，老师就和同学们一起来学习制作水 果拼盘。 （二）讨论交流，掌握方法 （1）师：请同学们欣赏水果拼盘图片。 （2）师：欣赏完精美的水果拼盘，请你想一想，我们的水 果拼盘应如何制作。具体的步骤是什么？第一步、第二步都 干什么？ 生：我们应该先想好做一个什么样的水果拼盘。 师:你说的很对，我

3、们可以给想制作的这个水果拼盘起一个 名字，可以称这一步是什么呢？你能用几个字概括一下吗？ 生:确定主题。 师：概括的真棒！然后是怎样呢？ 生：确定了水果拼盘的主题，就应该挑选所需要的水果了。 师：孩子，你说的很合理，你的逻辑思维很棒！我们就称第 二步为挑选水果。接下来再做什么呢？ 生：根据确定的主题把水果剥皮，或者切割。 师：也就是说根据需要切割成不同的形状，我们就把这一步 叫做切割形状。那形状也切好了就该做什么了？ 生：摆在盘子里。 师：对呀，我们在摆放时还要注意拼盘的美观和营养啊，所 以要留心什么啊？ 生：色彩和营养的搭配（学生异口同声的喊出来） 师：同学们可真聪明！这么快就把水果拼盘的制

4、作步骤概括 出来了，我们再一起来回顾一下。 （指板书齐回顾） 师：方法掌握了，老师想你们一定能用你们灵巧的双手合作 制作一盘精美的水果拼盘，你们有没有信心，但在制作之前 我们应该注意些什么呢？ 生：要讲究卫生，把手洗干净或戴一次性手套。 生：要按照我们讨论的制作方法来制作。 生：小组内要合理分工团结合作。 生：我认为有一点很重要，那就是不能浪费，应该节约。 生：我们在切水果时还应该注意安全。 师： 同学们说的真全面， 看看老师又是怎样提醒你们的？ （课 件出示：温馨提示） ： 构思新颖 色彩协调 分工协作 讲究卫生 注意安全 要求学生带上准备好的手套。 师：那还等什么，赶紧开始吧！ 3. 小组

5、合作制作。学生按老师要求进行设计、制作。 （播放 音乐） 4、师巡视、指导。 （三）展示作品、竞争奖项 1、师：同学们的制作非常投入，小组合作很默契，制作出 了令自己满意的作品，下面咱们比一比哪个小组最棒，评出 最佳创意奖。 2、学生上台摆放作品，一一介绍。 （我的拼盘叫什么？含义 是什么？） 3、颁奖。 （听课老师当评委，放音乐） （四）享受成果，谈收获。 1、享受成果：同学们就请你们带着这份收获的喜悦，尽情 地享受自己的劳动成果吧！可以和伙伴分享自己的劳动成果。 （品尝味道） 2、谈收获。 这节课你有什么收获？ （五）课堂拓展，劳动教育。 团结的力量无比巨大，同学们就是在相互帮助、相互合作、 共同探究下才在很短的时间内制作出了这么漂亮的作品，希 望大家以后都能根据这样的方法去制作一些更美的肉类拼 盘、点心拼盘、蔬菜拼盘、瓜果拼盘、水果拼盘，让你的家 人，你的朋友去品尝，让他们一起分享你的快乐吧！