学习能力的培养-ppt课件.ppt
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1、 职职 业业规规 划划学习能力的培养学习能力的培养 学习能力的培养学习能力的培养职职 业业规规 划划 你会学习吗? “未来的文盲不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学未来的文盲不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人。习的人。”埃德加埃德加沙因沙因(世界著名未来(世界著名未来学家)学家)职职 业业规规 划划 学习能力的培养学习能力的培养 职职 业业规规 划划 一、学习与学习力一、学习与学习力二、学习力的提升二、学习力的提升三、克服厌学情绪三、克服厌学情绪职职 业业规规 划划 学习能力的培养职职 业业规规 划划 学习能力的培养学习能力的培养学习是通过阅读、听讲、研究、实践等学习是通过阅读、听
2、讲、研究、实践等途径来获取知识和技能。途径来获取知识和技能。一个完整的学习过程包括一个完整的学习过程包括三个环节:三个环节:学:掌握已有的知识学:掌握已有的知识习:实践习:实践创新:创造出新的知识创新:创造出新的知识职职 业业规规 划划 关于大学的学习关于大学的学习你学,或者你不学知识就在那里不言 不语你看,或者你不看信息就在那里不多 不少你听,或者你不听课堂就在那里不改 不变你爱,或者你不爱你爱,或者你不爱老师老师就在那里就在那里不急不急 不躁不躁你想,或者你不想你想,或者你不想成长成长就在那里就在那里不离不离 不弃不弃你自习,或者你不自习考试就在那里不增 不减你理,或者你不理你理,或者你不
3、理毕业毕业就在那里就在那里不慌不慌 不忙不忙你去,或者你不去你去,或者你不去单位单位就在那里就在那里不停不停 不等不等你愿意,或者你不愿意规则就在那里不偏 不倚 化被动为主化被动为主动动职职 业业规规 划划 大学要学习什么?大学要学习什么?职职 业业规规 划划 学习能力的培养学习能力的培养职职 业业规规 划划 学习能力的培养职职 业业规规 划划 p学会认知(学会认知(课业课业)u知识积累知识积累公共课、基础课、专业课、选修课及其他u学习方法学习方法学会如何学习,如何把握学习方向;学会如何利用学校教育开发自身潜能;u培养独立思考、独立判断的能力培养独立思考、独立判断的能力职职 业业规规 划划 学
4、习力学习力学习力就是能帮助一个人更学习力就是能帮助一个人更快、更好地学习一切的能力。快、更好地学习一切的能力。学习能力的培养学习能力的培养职职 业业规规 划划 学习能力的培养学习动力学习动力学习毅力学习毅力学习能力学习能力 学习效率学习效率 学习转化力学习转化力职职 业业规规 划划 (一)学习动力(一)学习动力确立目标确立目标激发兴趣激发兴趣培养学习动机培养学习动机职职 业业规规 划划 学习能力的培养p每次只追前一名每次只追前一名p一个女孩,小的时候由于身体纤弱,每次体一个女孩,小的时候由于身体纤弱,每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心极强的她感到育课跑步都落在最后。这让好胜心极强的她感到非常
5、沮丧,甚至害怕上体育课。这时,女孩的妈非常沮丧,甚至害怕上体育课。这时,女孩的妈妈安慰她妈安慰她“没关系的,你年龄最小,可以跑在最没关系的,你年龄最小,可以跑在最后。不过,孩子你记住,下一次你的目标就是:后。不过,孩子你记住,下一次你的目标就是:只追前一名。只追前一名。”p接下来,妈妈把接下来,妈妈把“只追前一名只追前一名”的理念,引申到的理念,引申到她的学习中,她的学习中,“如果每次考试都超过一个同学的如果每次考试都超过一个同学的话,那你就非常了不起啦!话,那你就非常了不起啦!”职职 业业规规 划划 美国著名运动员刘易斯11岁时就梦想着有一天能打破比比蒙蒙创造的8.9 米的跳远世界纪录,他经
6、常去量这个长度。但他参加比赛后连续失败了几次,12岁时一次跳远比赛又失败了。回家后刘易斯痛哭失声:“我输够了!输够了”刘易斯的父亲教子有方,他笑着对刘易斯说:“伙计,那么现在你唯一要做的事就是开始赢!”刘易斯将父母的期望转化为动力,他真的开始赢了,不仅以8.91米打破了比蒙的纪录,而且连续4届奥运会都获得了跳远金牌,创下一项奇迹。 刘易斯跳远称王刘易斯跳远称王职职 业业规规 划划 一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天。一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天。几天过去,老人难以忍受。于是,他出来给了几天过去,老人难以忍受。于是,他出来给了每个孩子每个孩子25美分,对他们说:美分,对他们说:“你
7、们让这儿变你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。示谢意。”孩子们很高兴。孩子们很高兴。第二天仍然来了,一如既往地嬉闹。老人再第二天仍然来了,一如既往地嬉闹。老人再出来,给了每个孩子出来,给了每个孩子15美分。他解释说,自己美分。他解释说,自己没有收入,只能少给一些。没有收入,只能少给一些。15美分也还可以吧美分也还可以吧,孩子仍然兴高采烈。,孩子仍然兴高采烈。第三天,老人只给了每个孩子第三天,老人只给了每个孩子5美分。孩子们美分。孩子们勃然大怒,勃然大怒,“一天才一天才5美分,知不知道我们多辛美分,知不知道我们多辛苦!苦!”他们向老
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