长春版三年级下册《综合实践》第17课 自己的事情自己做-教案、教学设计-市级优课.doc
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1、 小学三年级综合课自己的事情自己做教学设计 教材分析: 本课是培养小学生自理能力的教育。现在的家长把教育的重心 倾向于对孩子的知识教育和智力培养,而在孩子动手能力方面,却大 包大揽,久而久之,孩子养成了依赖的习惯。缺乏生活自理能力,很 难适应社会的需求。因此,培养学生的自理生活能力,便成为不可或 缺的教育内容。 教学目标: 1. 知识与能力目标:学会自己整理书包,书桌,体验劳动的快 乐,逐步培养自理能力。 2. 过程与方法:通过整理书包,书桌,掌握简单的劳动技能, 逐步学会发现问题和解决问题。 3. 情感态度与价值观:通过体验,享受自己动手带来的快乐和 成就感。 教学重点: 让学生自己找找在学
2、习和生活方面发现的问题, 并想办法解决。 教学难点: 通过实践和体验, 增强主人翁意识和责任意识, 做生活的小主人。 教学设计: 一、 导入: 同学们,我们都有一双灵巧的手,只有从小学会自己的事情自己 做,不会的事情学着做,长大以后才能成为对国家和社会有用的 人,你们能说说自己在家做的事情吗? 生 1:自己洗脸,刷牙。 生 2:穿衣服、穿鞋、穿袜子。 生 3:简单洗袜子。等等。 教师总结:同学们,你们可真棒,就应该自己的事情自己做。 二、 1、刚才许多同学都说了自己在家的表现,可是,有些事情大家 能独立完成,有些事情还需要依赖别人。想一想,你在生活中表 现怎么样,能自我评价一下吗? 完成 69 页图。 2、通过填写表格,你对自己的表现满意吗?还需要哪些改进的 地方? 生 1、会整理书包。 生 2 、不会铺床,叠被子。 生 3、时间观念不强,不爱起床。 3、我们现在已经是三年级的学生了,每个学生都有许多学习用 品,你们平时怎么整理学习用品的呢? 4、这节课我们一起来整理学习用品,或许有的同学会说,学习 用品整理还用学吗?把学习用品放在书包里不就完事了吗?会 是这么简单就能做到的吗?我们带着这些问题来探讨吧! 活动一:课前准备 活动二:放学时准备。 活动三:完成作业再整理。 5、游戏: 计时找学习用品,请速度快的同学做经验介绍。 三,谈谈你有哪些收获?
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