麻省理工大学学生宿舍案例分析-ppt课件.ppt

1、Simmons hallArchitect: Steven holl ArchitectsLocation: ,Massachusetts， United States Project Area: 21,000Project Year:1999- 20021ppt课件2ppt课件场地分析场地分析Simmons hall3ppt课件由William Welles Bosworth于1912-16年设计建造的主楼是一个包札风格（beaux-arts）的穹顶建筑，沿着麻萨诸塞州大街（Massachusetts Avenue）延伸开，正对查尔斯河（Charles River）。对于偶然来访的人来说，整

2、个校园看上去显得杂乱无章。主要的住宅区穿过麻萨诸塞州大街，位于经常使用的投掷运动场南侧，布里格斯区（Briggs Field）与查尔斯河之间。这是一个高低不平且混乱的城市地段。大量的停车使人们不能立刻获得对整体结构的印象，一个陌生人很可能在找到Aalto的贝克楼（Baker house的入口之前，绕进一个货物装卸区或是穿过停车场大门一到两次。 1.这是一个高低不平且混乱的城市地段。2.整个校园看上去显得杂乱无章。3.大量的停车使人们不能立刻获得对整体结构的印象，一个陌生人很可能在找到Aalto的贝克楼的入口之前，绕进一个货物装卸区或是穿过停车场大门一到两次。4ppt课件公寓的基地狭长（90英尺

3、460英尺），并且位于准工业区内。Simmons公寓位于瓦萨大街（Vassar Street），是布里格斯区北边唯一的学生公寓，也是计划在这个区域新建的三幢宿舍之一。瓦萨大街尽管经整修重新进行了铺装，周围陈旧的工业建筑赋予它性格仍然十分强烈，Simmons处在运动场区的条状地段和一条老铁路线之间。此外，它的另一面朝向剑桥港（Cambridgeport）-MIT和哈佛大学很多教员的住所也是这个区域重要的地标。5ppt课件灵感来源灵感来源Simmons hall6ppt课件Simmons hall墙上有许多孔洞，据说就是建筑师霍尔某天早晨洗澡时从海棉海棉得来的灵感。海棉上有许多孔洞孔洞把水吸了进去

4、再释放出来，形体又回复原状。MIT学生宿舍吸的可不是水而是光光，白昼将自然光引进，夜里室内光得以外放，日以继夜，形体不曾改变，也无一分损耗，但它却滋养着每一位使用者和过往行人。7ppt课件体形设计体形设计Simmons hall8ppt课件首先，要从剑桥港走到查尔斯河被布里格斯区、铁路和四条波士顿的快速路等一系列的链节隔开，甚至它们之间根本看不到，因为位于布里格斯南边的公寓阻挡了望向河流的视线。尽管如此，剑桥港的公寓仍珍视他们与河的联系。这座建筑不能挡住朝向剑这座建筑不能挡住朝向剑桥港社区的视线桥港社区的视线。为了减小建筑的体量，霍尔事务所尝试沿着瓦萨街建一排高180英尺成柱状的塔楼以留下有意

5、义的开敞空间。但塔楼的想法后来被证明会带来太多的问题而被否定了。单元制（zoning）也会创造一面100英尺高的墙，但如果那成为MIT的选择，霍尔必须找到一种能打开建筑的结构一种能打开建筑的结构以使得它通透的方法以使得它通透的方法。其次，MIT的学生、教育和管理层正谈论着他们对新公寓的期望。在这些讨论中，无论是从与社区的关系还是从无论是从与社区的关系还是从建筑本身来看，建筑本身来看，“开放（开放（openness）”都成为了关键词。都成为了关键词。 9ppt课件因此，这栋建筑的关键问题之一就是如何使建筑既有足够的存在感（presence），同时又能保证视觉上的通透保证视觉上的通透。伴随过程的发

6、展，“渗透性（渗透性（permeability）”和“多孔性（多孔性（porosity）”便成为了对Simmons公寓的图表式隐喻（diagrammatic metaphors）。10ppt课件这栋建筑处于贝克楼（它朝向布里格斯区）的背后，整体上看像是一个相互连接的巨大的谜（puzzle）：它是直的直的而不是曲的，混凝土的混凝土的而不是砖的，棱角分明的棱角分明的而不是有机的，视觉的视觉的而不是触觉的。项目名称：麻省理工学院学生宿舍贝克公寓（MIT Baker House Dormitory）建筑师：阿尔瓦阿尔托项目地点：美国，马塞诸塞州，坎布里奇项目年份：1946年-1948年11ppt课件

7、在白天，18英尺进深的网格保证2平方英尺的窗户的遮阳，有些方格用混凝土填实，还有一些是异形的，很多侧柱被刷上颜色形成主要的彩色图案彩色图案，当人移动到侧面的时候就显得更加明显了。所以建筑看上去就好像是浮动的格浮动的格栅栅从银灰色银灰色变成了彩色彩色的，同时这也导致了室内的一些变化。 在夜晚，光线从室内透出来，建筑看上去就像是一个发光的海绵发光的海绵体（体（luminescent sponge），），这是霍尔对Simmons的另一个图表式隐喻。12ppt课件内部设计内部设计Simmons hall13ppt课件建筑看上去似乎十分严肃，但它的内部空间却与众不同。14ppt课件15ppt课件在第二层

8、的室内平台，设计师用玻璃和不锈钢利用光线在曲面玻璃中的多次反射设计了一个被称作为阴阳阁阴阳阁的地方16ppt课件建筑构造建筑构造Simmons hall17ppt课件结构体系是由Guy Nordenson和得名于在混凝土上开洞的“Perfcon”公司发明的。这堵墙由每块1020英尺拥有3到6平方英尺窗洞的预制混凝土板组成。这些墙板在上层厚1. 4英尺，在底层厚1.6英尺。标准的墙板每块重10000磅，外面包裹4-6英寸的保温材料。外墙板的施工从顶层开始，它的每边都预留有钢筋，每根钢筋之间的墙板上有一个预留孔，这样临近墙板就可以互相固定。墙板由起重机吊到指定的位置后，先固定垂直的钢筋。对于侧边，

9、钢筋被成对的绑在一起并用从每块板延伸出来的套管焊接在一起。然后在联接处浇筑混凝土。楼板和天花现场浇铸在预定位置。最后的结果是由空腹桁架系统结合力矩框形成的呆板的承重墙。墙板在魁北克制作，然后运到基地，这使得这使得MIT能够组织快速地建造能够组织快速地建造。安装一块墙板大约需要20-30分钟，这样，工人每天就可以立起16块墙板，也就是1/2层。 18ppt课件另一个好处是，结构的外骨架（结构的外骨架（exoskeleton）使得颇具戏剧性的悬挑跨度得以实现）使得颇具戏剧性的悬挑跨度得以实现，而普通的梁柱结构体系需要4英尺厚的梁才能支撑悬挑部分。这种结构体系还为在窗侧墙涂的颜色提供了逻为在窗侧墙涂

10、的颜色提供了逻辑依据辑依据。建造前的计算机分析图显示了结构以及相关的设备构件所承受的荷载存在非常大的差异,Simpson Gumpertz & Heger提供了一张用颜色区别简明的受力示意图。蓝色蓝色表示压力最小压力最小的区域，黄色黄色表示稍大的层次，红色红色表示最大的压力最大的压力，后两者通过附加钢筋进行加强，它们之间的小黑块则用混凝土填实。这张富有表现力的分析图被用作颜色配置的参照。颜色为栅格提供了进深方向上的另一个层次，并且颜色分布大致和原先的压力分布图一致-对于像MIT这样技术性的学校来说也是十分吻合的。 19ppt课件对于Simmons来说，多孔性成为漏斗状（漏斗状（funnel）空

11、间）空间的灵感来源，霍尔设计了贯通的楼板并作为休息室和学习间。这些漏斗空间分担了的走廊所承受的双倍荷载，并提供了集体学习和休息的场所，同时也使走廊充满趣味。一个自由形式的楼梯漂浮在这个空间里，提供了一种有意思的上上下下的方式。 20ppt课件功能分区功能分区Simmons hall21ppt课件漏斗型空间漏斗型空间22ppt课件23ppt课件平面图平面图Simmons hall24ppt课件25ppt课件单元布置单元布置Simmons hall26ppt课件尽管每个学生房间有着标准的尺寸：高9.2英尺，有9个窗户，却仍然有无数的变有无数的变化化。（霍尔事务所一同设计了适合房间尺度的家具。）一些与漏斗空间相撞的房间进行了单独的配置。另外还有17套教员和研究生的公寓单元以及一些可供选择的户型以满足不同人群的需求。27ppt课件28ppt课件Simmons是一次新的尝试新的尝试。无论是远距离观察或是近距离触摸这座建筑，都可以感觉到无论是整体设想（大学、社区和结构方面）还是个体表达（室内、人和材料）都与霍尔的图表式隐喻极为一致。29ppt课件