长春版三年级下册《综合实践》第6课 相约春天-教案、教学设计-县级优课(001).doc

1、相约春天教学设计相约春天教学设计 教学目标：教学目标： 、通过听故事，初步懂得爱护小树，一片树叶也不能摘的道理。 能认真听故事，知道故事的大意，尝试模仿小动物摘树叶时的心情创编其心 理活动。 有良好的倾听习惯，不任意打断他人的发言。 教学重点：教学重点：进一步了解桥的特征，设计一座记忆中的或想象中的桥 教学难点：教学难点：掌握桥的基本方法 教具与学具准备：教具与学具准备： 学生课外搜集有关描写春天的字词、诗、图片等资料，学唱赞美春天的歌曲，画 一幅春天的图画。 课课 时：时：2 2 课时课时 教学过程教学过程 小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子为 啥来，燕子说：这里的春天最美丽。 涂一涂

2、 请你选择合适的颜色给下图天上颜色。 绘春景 、春姑娘说： “小朋友，你们能说、能唱、又能跳，真是太棒了！现在我 要你们大显身手，把你们所看到的我用彩笔画下来，看看谁是最出色的小画家。 ” 、自由选择喜欢的方式，大胆想象： （单独创作或小组合作。 ） 、举办“小画展” ，春姑娘邀请老师作评委，评出画的最漂亮的小朋友为 “春的使者” 。 说一说 不同的季节有不同的特征，你能说出春天的特 征吗？ 春天的天气： 春天的人们： 春天的植物： 春天的动物： 比一比 说出春天有关的成语？ 春回大地、春暖花开、春风拂面、花红柳绿、百花盛开、万物复苏、春色满园、 万紫千红、鸟语花香） 春天，各种病菌开始迅速繁

3、殖，我们应当提 前做好预防工作。 按时接种疫苗 房间定期消毒 坚持短线身体 养成良好习惯 说春词 、春姑娘微笑着对小朋友说： “大家好，我是春姑娘，听说你们都很喜欢我， 那你们能不能说一说关于我的一些成语，看看哪些小朋友平时积累得多。 ” 、学生争先恐后说成语。 （如：春回大地、春暖花开、春风拂面、花红柳绿、 百花盛开、万物复苏、春色满园、万紫千红、鸟语花香） 诵春诗 、春姑娘： “看来小朋友的课外积累还挺丰富，不过真正的考验还在后头呢！ 你们能不能诵读一些关于我的诗歌或者文章呢？” 、学生自由读，互相交流。 、学生回答： 如：古诗春晓 、 春夜喜雨 、 咏柳 春日 泊船瓜洲 惠崇春江 晚景

4、忆江南 ，朱自清的散文春 春姑娘： “小朋友们，听了你们的朗诵，我真是太激动了！前几天，我还收到了 几位小朋友给我寄来的春景图，今天我想请你们和我一同欣赏！ （出示图片：春 水、春花、春鸟） 你们觉得美吗？（美）谁能用一段话来表达你所看到的？如果表达得清楚流畅， 将被评为“春的使者” 。 唱春曲 、 （春姑娘）说： “小朋友们，你们把我说得太美了，现在我想听听你们那甜 美的声音，会不会唱关于春天的歌？比比谁唱的多，谁唱得最动听。 ” 、学生以春天为主题，选择自己喜欢的方式，唱自己喜欢的歌： 小燕子 郊游 小鸟小鸟 春晓 如：独唱、小组唱、男女生分别唱、部分学生齐唱歌曲，部分学生表演。 享受春天

5、享受春天开展种植园种植活动。 为了让学生跟春天走得更近一些， 我们还充分利用红领巾种植园这一校内资 源带领学生开展种植活动，与学生一起享受创造美的喜悦。 在经验丰富的生活老师指导下，同学们以小组为单位选种青菜多个品种，利 用综合实践活动课以及课余时间翻地、下种、栽苗、浇水、锄草、下肥，随后还 专门成立了种植园跟踪观察记录研究小组。经过我们师生的精心照料，红领巾种 植园中的蔬菜、玉米等长势喜人，绿油油的青菜、随风吹拂的玉米，竞相开放的 蚕豆花呈现出一派生机，春天的校园显得更加迷人了。 老师总结：同学们，看了你们今天围绕“春天”开展的语言综合实践活动， 老师感到很欣慰，你们能够快乐地走进大自然去寻找春天，用说、写、唱、演、 画等多种形式来表现春天的美，表达对春天的热爱，用语言的魅力深深地感染着 每一个人，希望你们再接再厉，不断提高语言表达能力！相信你们一定会体会到 更多语言的乐趣。最后，让我们一起走进这美丽的春天吧！ 第第 6 6 课课 相约春天相约春天 说、写、唱、演、画