长春版三年级下册《综合实践》第6课 相约春天-教案、教学设计-(002).doc

1、走进春天综合实践活动设计 【设计思路】 综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式， 是以学生的直接 经验或体验为基础而开发和实施的。其目的旨在让学生联系社会实 际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神， 实践能力和终身学习能力。它从现实生活出发，又超越现实生活，在 现实生活的基础上，联系已有的知识和生活经验，认真观察，深入采 访，勤于思考，勇于创造，并提出自己的见解。 春风吹来了，春天的脚步近了。渐渐地，青的草，绿的叶，可爱 的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜形成了多姿多彩的春天。学生享 受着暖洋洋的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有 关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然

2、而对于春天，你们又有多少了解 呢?你们认真观察，研究过春天吗?为了让学生从多角度了解春天，确 立了本次综合实践活动课的主题-走进春天。 【活动目标】 1、知识与能力。 引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能 力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。 2、过程与方法。 通过多渠道的搜集、整理材料、汇报与交流，加深学生对春天的 了解。 3、情感态度、价值观。 通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天，爱护春 天,逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。 【活动准备】 各组的活动方案,有关春天的资料,春天的图片。 （学生在课前的 研究方案？） 【教学过程】 一、激情导入。

3、同学们，春回大地，万象更新，好一派生机勃勃的景象！充满了诗情画意。 今天这节课，就让我们一起走进春天，聆听春的消息，在春姑娘的诗意心灵里徜 徉吧！同学们，两周前，我们确定了走进春天这个活动主题，大家就快乐的 学习着、研究着、忙碌着。在今天的活动中，就让我们相互交流，展示研究成果， 各个小组可以运用不同形式，把你们在活动中留心到的春天的景象，或活动中的 收获，相互交流一下，让大家共同分享你的活动成果。 二、看图说成语、词语。 展示春天的图片，引导学生说成语、ABB、ABAC 形式的词语、积累词语。 （我 觉得只是春天的成语及词语就可以了。？） 三、各组汇报活动成果（小组长主持）。 1、春天如此迷

4、人，诗人都爱吟诵春天。（先出示一首古诗春晓，再让 学生说一说整理的关于春天的诗词。？）有请“春之诗词”组的同学为我们 带来有关春天的古诗。 “春之诗词”组的同学汇报： A、诗配画（个别朗诵）。师评价：不仅画得好，读得也棒。 B、诗配画制成幻灯片（小组读）。师评价：真是诗中有画，画中有诗。 C、古诗新唱。师评价：你们让古诗更有魅力了。 D、小老师领读。师评价：读得这么有感情、节奏，请你们领着大家一起读 吧！ E、师补充古诗齐读。 2、请 “春之绘画”组的同学出示根据观察或诗人的描述绘画的春景图。 两位同学介绍图画内容。 师：春天在你们的笔下变得如此斑斓，你们的版面设计也如此别致，真让我 们大饱眼

5、福的同时还大饱耳福了！ 3、“春之声”组: 欣赏歌曲春天在哪里。 ？ 4、“春之常识”组: 师：春天不仅美丽，而且包含着许多知识。相信听了“春之常识”组的同学 的介绍，你们一定有很大的收获。 （学生应提前进行搜集资料。？） A、春天有什么花？ B、春天小动物有什么变化？ C、春天天气多变，要注意什么？ D、赏花踏青时要注意什么？ E、春天的食物安全方面要注意什么呢？ F、鲜花摆放方面有什么窍门吗？ 感谢“春之常识”组同学为我们带来这么多的知识，有了你们，我们的生活 更美好了！ 四、小练笔。 我们在春光中学习、生活、嬉戏、玩耍，和春光融为一体，现在就让我们用 手中的笔留住春天吧！争取用上刚才积累

6、的成语、词语，诗句。让你的片段突出 春天美在哪里。 学生练习。 师生点评（两三个同学的习作片段）。 五、课外延伸 1、以“春来了”为主题出一张小报。 2、开展“多彩的春天”为主题的班级展览活动，展出同学们收集的图片、 文字资料、小报、画报等。 六、总结升华： 这节课，我们从不同角度感受了春天、赞美了春天，春天是美好的。一年 之计在于春，我们要珍惜这大好的时光，发奋学习，开拓进取，让我们的未来象 春天一样美好！ 最后让我们随着春的脉膊， 在歌曲 春天在哪里 中结束这节课！ 参考教学设计： 走进春天综合实践活动走进春天综合实践活动 一、课题设计意图课题设计意图 综合实践活动是以研究性学习为主导学习

7、方式， 是以学生的直接经验或体验 为基础而开发和实施的。其目的旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学 习，积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习能力。它从现实 生活出发， 又超越现实生活， 在现实生活的基础上， 联系已有的知识和生活经验， 认真观察，深入采访，勤于思考，勇于创造，并提出自己的见解。 春华秋实，四季更替，一年之计在于春。春天来了， 青的草，绿的叶，可 爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖阳 阳的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着 春天的歌曲，然而对于春天，他们又有多少了解呢?他们认真观察，研究过春天 吗

8、?于是，从多角度了解春天，走进春天这个课题确立了。 二、课题目标二、课题目标 1、知识与能力。 引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的 能力，养成善于倾听的习惯。 2、过程与方法。 通过写观察日记、办手抄报、诗配画、等，多渠道的搜集、整理材料、汇报 与交流，加深学生对春天的了解。 3、情感态度、价值观。 通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天、热爱大自然，逐步 形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。 三、活动方式三、活动方式 调查、搜集资料、写观察日记、办手抄报、古诗配画、研讨交流。 四、活动时间四、活动时间 三月、四月、五月 五、课题实施步骤五、课题实

9、施步骤 （一）准备阶段 1、确定主题 2、讨论确定子课题 （1）春天到了，大自然发生了很多变化，你们是不是有不太了解的东西， 请你把感兴趣的问题说给同学们听一听。 （2）在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先 将问题归纳汇总， 再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组， 民主选出组长。 （3） 组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。 （4）各小组分工： 一组：春天的节日 二组：春天的美文 三组：春天的古诗 四组：春天的田野 五组：巧手画春天 六组：春天的树木 （5） 班内交流活动方案。 在老师的指导下，各组制定了活动方案。 （二）实施阶段 1、 组长组织，自主实践 由于学校教师资源的限制， 不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能 鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活 动。 2、汇报交流，教师指导 在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小组 内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做 法，取得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间互相 出主意想办法，教师不失时机地加以指导。 3、 小组讨论汇报下一步活动的打算。 （三）总结阶段 活动结束后，用一节课时间，各小组汇报、展示自己的研究成果，教师指导 学生做出评价。