管理游戏参考-ppt课件.ppt

1、 管 理 游 戏1ppt课件 管理游戏是一种以完成某项“实际工作任务”为基础的标准化模拟活动。 它更是一种良好的人力资源开发手段，可以用于开发领导能力、培养合作及团队精神。 2ppt课件 应聘职位：应聘职位： HR经理经理 主考官：主考官：2名名 应聘者：应聘者：6名名 3ppt课件 组 织 团 队 游 戏4ppt课件 规则：规则：1.应聘者分为两组应聘者分为两组2.每组先派出两个人，背靠背坐在地上每组先派出两个人，背靠背坐在地上3.两人双臂相互交叉，合力使双方一同站两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。起。4.以此类推，每组每次增加一人，如果尝以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一

2、次，直到成功才可再加试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。一人。5.主考官在旁观看，在主考官在旁观看，在6分钟内选出人数最分钟内选出人数最多且用时最少的一组为优胜。多且用时最少的一组为优胜。5ppt课件Begin:6：006ppt课件相关讨论相关讨论n1. 能仅靠一个人的力量就完成能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗？起立的动作吗？2.如果参加游戏的成员能够保如果参加游戏的成员能够保持动作协调一致，这个任务是持动作协调一致，这个任务是不是更容易完成？不是更容易完成？7ppt课件分析：分析：n1.别看这个游戏简单，但是依靠一别看这个游戏简单，但是依靠一个人或几个人的力量是不可能完成个人或几个人

3、的力量是不可能完成的。因为在这个游戏中的。因为在这个游戏中 ，大家组成，大家组成了一个整体，需要全力配合才可能了一个整体，需要全力配合才可能达到目标。它可以帮助员工体会团达到目标。它可以帮助员工体会团队相互激励的含义，帮助他们培养队相互激励的含义，帮助他们培养团队精神。团队精神。8ppt课件n2. 这个游戏还考验每个小组的领导者，这个游戏还考验每个小组的领导者，看他怎么指挥和调动队员。因为这个看他怎么指挥和调动队员。因为这个游戏不但需要大家通力合作，还需要游戏不但需要大家通力合作，还需要每个参与者的密切配合。如果步调不每个参与者的密切配合。如果步调不一致，大家的力气再大也不可能顺利一致，大家的

4、力气再大也不可能顺利完成。这种情况下，作为小组的领导完成。这种情况下，作为小组的领导者，应该想一些办法来解决这个问题。者，应该想一些办法来解决这个问题。比如可以让大家以他马首是瞻，跟随比如可以让大家以他马首是瞻，跟随他的动作；更有效的就是想出一个口他的动作；更有效的就是想出一个口号，既可以鼓舞士气又能统一大家的号，既可以鼓舞士气又能统一大家的节奏。节奏。9ppt课件n3.无论队员还是领导者都应该明白，无论队员还是领导者都应该明白，任何一个人的不配合都会对小组的任何一个人的不配合都会对小组的行动产生负面效果行动产生负面效果 。 因此，主考因此，主考官也应该在游戏结束后，帮助完成官也应该在游戏结束

5、后，帮助完成效果不好的小组找出原因。帮助他效果不好的小组找出原因。帮助他们树立团队意识，引导他们总结自们树立团队意识，引导他们总结自己的失误。这对员工的素质提高有己的失误。这对员工的素质提高有很大帮助。很大帮助。10ppt课件n综上所述：综上所述：n(1)了解团队协作的重要性了解团队协作的重要性(2)增强团队成员的归属感增强团队成员的归属感(3)激发学员的奋斗精神激发学员的奋斗精神11ppt课件管理游戏的优点在于：n 1。集中考察被测评者的多种能集中考察被测评者的多种能力。力。管理游戏是为了解决某一问题管理游戏是为了解决某一问题或达到具体目的而设计的，被测评或达到具体目的而设计的，被测评者在游

6、戏过程中，参与问题的解决，者在游戏过程中，参与问题的解决，集中反映了多种能力素质。集中反映了多种能力素质。 2。模拟内容更接近与实际工作模拟内容更接近与实际工作情况，真实感强。情况，真实感强。在游戏中，被测在游戏中，被测评者置身于真实的矛盾环境，需要评者置身于真实的矛盾环境，需要其具有良好的情绪控制能力、领导其具有良好的情绪控制能力、领导能力以及指挥能力来完成任务。能力以及指挥能力来完成任务。 12ppt课件n 3。形式活泼，趣味性强。形式活泼，趣味性强。管理游戏将复管理游戏将复杂的测评内容与有趣的游戏结合起来，形杂的测评内容与有趣的游戏结合起来，形式活泼，消除了被测评者的紧张感，使他式活泼，

7、消除了被测评者的紧张感，使他们在游戏的过程中得到乐趣，在游戏结束们在游戏的过程中得到乐趣，在游戏结束后，通常会安排讨论，讨论的过程会揭示后，通常会安排讨论，讨论的过程会揭示蕴含在游戏中的深刻寓意，被测评者可以蕴含在游戏中的深刻寓意，被测评者可以从中受到启发；同时，游戏的趣味性容易从中受到启发；同时，游戏的趣味性容易激发被测评者潜在的能力以及创造性解决激发被测评者潜在的能力以及创造性解决问题的方法。问题的方法。 4。测评效度高。测评效度高。在管理游戏测评过程中，在管理游戏测评过程中，由于被评价者处于一种更为放松的状态，由于被评价者处于一种更为放松的状态，其行为表现会更加真实，可以减少掩饰的其行为

8、表现会更加真实，可以减少掩饰的机会，提高测评的效度。机会，提高测评的效度。 13ppt课件管理游戏的缺点在于：n 1。管理游戏对环境、道具的要求较高，管理游戏对环境、道具的要求较高，且需要花费大量的时间去组织与实施。且需要花费大量的时间去组织与实施。大大多数管理游戏都要设置特定的场景，一些多数管理游戏都要设置特定的场景，一些游戏还需要在户外进行，且根据游戏内容游戏还需要在户外进行，且根据游戏内容的不同要准备各种有形的道具，比如小溪的不同要准备各种有形的道具，比如小溪任务中，需要选择特定的户外环境，以及任务中，需要选择特定的户外环境，以及滑轮、木板、绳索以及粗大的圆木等道具。滑轮、木板、绳索以及

9、粗大的圆木等道具。 2。操作不便，难于观察，对测评者要求操作不便，难于观察，对测评者要求较高。较高。通常在游戏中，成员完成任务时要通常在游戏中，成员完成任务时要来回走动，这时测评者的观察难于进行，来回走动，这时测评者的观察难于进行，假如测评者要观察一个以上被测评者的行假如测评者要观察一个以上被测评者的行14ppt课件n 为，问题就更为复杂。鉴于这种活泼的测为，问题就更为复杂。鉴于这种活泼的测评形式，在游戏过程中往往会产生混乱状评形式，在游戏过程中往往会产生混乱状态，测评者要在这样的情形中仍能观察并态，测评者要在这样的情形中仍能观察并评价被测评者细小的行为表现，确实需要评价被测评者细小的行为表现，确实需要测评者具有很高的水准。测评者具有很高的水准。 n3。完成游戏所需时间较长。完成游戏所需时间较长。由于兼行为运由于兼行为运动与脑力活动的特点，管理游戏通常比其动与脑力活动的特点，管理游戏通常比其他测评方法耗费更多的时间，大部分需要他测评方法耗费更多的时间，大部分需要一个小时才能完成，一些要求较高的游戏一个小时才能完成，一些要求较高的游戏则需两个小时甚至更多时间。则需两个小时甚至更多时间。15ppt课件 谢 谢16ppt课件