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类型(湘科)湘教版二年级下册《科学》2 磁铁的磁极-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:e0839).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:261453
  • 上传时间:2020-02-14
  • 格式:DOC
  • 页数:2
  • 大小:17KB
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    资源描述:

    1、第四单元第四单元 磁铁的奥秘磁铁的奥秘 第二课第二课 磁铁的磁极磁铁的磁极 一、教学目标一、教学目标 1.科学知识 了解磁铁吸铁能力强的部位叫磁极。 说出磁铁总同时存在着两个不同的磁极。 2.科学探究 在老师的指导下,能依据已有的经验,对问题作出简单猜想,并利用比较和 归纳的方法得出结论。 3.科学态度 愿意倾听、分享他人的信息,乐于表达、讲述自己的观点。 二、教学准备二、教学准备 分组实验材料:条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、大头针、螺丝、 铁粉 三、教学时间三、教学时间 1 课时 四、教学过程四、教学过程 (一)教学导入 1.复习:说一说磁铁能吸引的物体名称。 2.谈话:做磁铁探物实

    2、验的时候,我们是用磁铁的什么部位来吸引的?磁铁 的不同部位吸铁能力相同吗? (二)新课学习 1.哪里磁力大 (1)提出问题:磁铁的不同部位吸铁本领相同吗? (2)作出猜想:动笔写出来或者用图示的方法表达 (3)制定计划:怎样设计实验来证实自己的猜想? (4)收集证据(第一阶段,主要在教师的指导下进行) 实验操作一:按照教材 P26 图所示。分别将回形针放在条形磁铁的左、右 两端和中间的位置。观察回形针被吸引的数量。 实验操作二:按照教材 P27 上方图所示。将回形针放于一排,与条形磁铁 的左右两端、中间位置相对应,隔着一定距离开始往前移动条形磁铁,观察回形 针的被吸引情况。 将实验数据记录在活

    3、动手册 P9 下方表格中。 交流与汇报:我们有什么发现? 小结:条形磁铁吸铁能力最强的部位是两端,中间部位吸铁能力最弱。 (5)继续收集证据(第二阶段,开放性的探索) 自主探索:还有其他的实验方法吗? 表达交流:不同外形的磁铁,实验现象有什么相同点? 小结: 不论什么外形的磁铁, 都有磁力最强的部位, 还有磁力最弱的部位。 (6)全课总结:磁铁吸铁能力强的部位叫磁极,磁铁总是同时存在两个磁 极。 (三)整理,下课。 教学反思:1、实验之前要将实验步骤交代清楚,使实验目标明确,达到实 验效果。2、为了学生聆听效果好,汇报实验现象时提醒组长将实验器材收入抽 屉中。3、重视反复试验,得出结论。4、及时表扬鼓励优秀组,激励大家学习兴 趣。

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