(湘科)湘教版二年级下册《科学》1 推拉游戏-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:90908).doc
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1、第一单元 推力与拉力 1 推拉游戏 一、教学目标 1.知道推力和拉力是常见的力,感受推力与拉力的作用效果。 2.通过“推手” 、 “拔河”游戏,观察、体验推力、拉力的作用效果; 通过对更多推拉活动的感受与体验,运用比较、分析的思维方法,归 纳出推力与拉力的相同与不同。 3.通过游戏,激发学生学习兴趣和探究欲望,建立与改造自然之间的 关联。 二、教学重点 体验并感悟用力的感受,并分析推力与拉力的相同与不同。 三、教学难点 分析推力与拉力的相同与不同;安全、有序的教学组织。 四、教学准备 教师准备:拔河用的小木棍、弹簧、纸箱子及相关课件。 学生准备:记录单、活动手册。 五、教学过程 (一)教学导入
2、: 课件出示图片:图中的人在干什么?(拉、推)今天这节课,我们就 来做推拉游戏。 (二)新课学习: 1.“推手”游戏: (1)示范并讲解游戏规则:两人一组,各伸出一只手,掌心相对贴在 一起。老师说开始后两人同时用力推,谁的脚先移动谁就输。在推的 过程中体会一下你胳膊的感受。注意安全,避免摔倒。时间一到,自 觉回到座位。 (2)分组游戏。 (3)交流:在“推手”游戏中,你的胳膊有什么感受? (4)小结:我推他,他也在推我。我们把“推手”游戏中用的力叫推 力。 2.“拔河”游戏。 (1)示范并讲解游戏规则:两人一组,分别伸出一只手握住小木棍 儿的两头。老师说开始后两人同时用力拉,谁的脚先移动或者木
3、木棍 先离开手,谁输。在拉的过程中体会一下你胳膊的感受。注意安全, 避免摔倒。时间一到,自觉回到座位。 (2)分组游戏。 (3)交流:在“拉手”游戏中,你的胳膊有什么感受? (4)小结:我拉他,他也在拉我。我们把“拔河”游戏中用的力叫拉 力。 3. 你还在什么情况下用到了推和拉? (1)拿出一根弹簧,让学生用力拉开。其他学生观察,判断他在做 什么? (2)把准备的纸箱子让学生推到角落。其他学生认真观察,判断他 在做什么? (3)交流:你还在什么情况下用到了推和拉? 4.交流小结:我们在许多情况下,只要做事情,无意中就用到了推力 和拉力,可见,推力和拉力是常见的力。 5.讨论:刚才我们做“推”和“拉”的动作时,你的感觉一样吗?有 什么不同?与同组的小朋友讨论一下。 6.认识常见的推力和拉力。 (1)课件出示教材第三页的图,让学生说说每幅图中分别用到了什 么力?这些物体受到力后会怎样? (2)我做你说。 我做动作, 你说用到了什么力?物体受到力后有什么变化?可以一人 做动作全班说,也可以小组活动。 全课总结:这节课我们学习了什么内容? 拓展巩固:学生活动手册中的图片分析(机动、灵活处理)。 六幅图片将属于推力的用红色笔圈出,属于拉力的,用蓝色笔圈出。
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