声现象复习讲解PPT课件.ppt
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1、2020年9月28日12020年9月28日2第二章第二章声现象声现象物理新课标(RJ)2020年9月28日31 1、声音是由物体振动产生的。、声音是由物体振动产生的。2 2、声音传播需要介质,、声音传播需要介质,真空真空不能传声。不能传声。3 3、1515 声速V V空气空气=340m/s=340m/s,声速:声速:固体中固体中液体中气体中液体中气体中4 4、声音以波的形式传播,叫做、声音以波的形式传播,叫做声波声波。5 5、利用回声可以、利用回声可以加强原声加强原声、测量距离测量距离。 ( (回声比原声晚回声比原声晚0.1s0.1s人耳才能分清人耳才能分清.).)6 6、听到回声的条件:离障
2、碍物、听到回声的条件:离障碍物不小于不小于1717米米2020年9月28日41、声音的三个特征:、声音的三个特征:音调、响度、和音色音调、响度、和音色2、响度、响度(强弱、大小强弱、大小) 单位为单位为 分贝(分贝(dB)振幅越大,响度越大。响度还跟人耳与发声振幅越大,响度越大。响度还跟人耳与发声体的距离有体的距离有 关。关。3、音调、音调(高低高低)频率的单位为频率的单位为 赫兹(赫兹(Hz)频率越频率越高,音调越高,频率越低,音调越低高,音调越高,频率越低,音调越低4、音色(音品)、音色(音品)2020年9月28日55 5、人耳听到声音的频率范围:、人耳听到声音的频率范围:20202000
3、0Hz20000Hz6 6、超声与次声、超声与次声 频率频率高于高于20000Hz20000Hz的声音称为的声音称为超声超声; ; 频率频率低于低于20Hz20Hz的声音称为的声音称为次声次声. .7 7、超声的应用:、超声的应用: 碎石、碎石、B B超、声呐定位、超声导航等超、声呐定位、超声导航等. .8 8、次声的危害:、次声的危害: 对机械、建筑物、人体有伤害对机械、建筑物、人体有伤害. .2020年9月28日6 超声波测距离超声波测距离 听诊器听诊器 水手通过号角的回声判断悬崖的距离水手通过号角的回声判断悬崖的距离 蝙蝠的回声定位蝙蝠的回声定位 中医中医“望、闻、问、切望、闻、问、切”
4、 B B超超 打雷预示可能下雨打雷预示可能下雨声能够传递信息声能够传递信息2020年9月28日7 超声波清洗物体超声波清洗物体 超声波去除结石超声波去除结石 噪声弹噪声弹 雷声震响雷声震响声能够传递能量声能够传递能量2020年9月28日8噪声噪声: :物理学角度:不规则的声音;物理学角度:不规则的声音;环境保护角度:干扰人学习生活工作的声音环境保护角度:干扰人学习生活工作的声音(消音器)(消音器)(隔音板、绿化带、(隔音板、绿化带、 隔音窗)隔音窗)(耳塞)(耳塞)2020年9月28日9噪声的等级噪声的等级噪声的等级:用噪声的等级:用分贝(分贝(dB)为单位来表示为单位来表示为了保护听力声音不
5、能超过为了保护听力声音不能超过_dB为了保证工作和学习,声音不能超过为了保证工作和学习,声音不能超过_dB为了保证休息和睡眠,声音不能超过为了保证休息和睡眠,声音不能超过_dB9070502020年9月28日10第二章声现象1声音的产生:声音是由于物体的 而产生的。例如敲鼓时鼓面 发声;水相互撞击或撞击石头 发出叮咚声;吹笛子时笛子中的空气柱 发声。2声音的传播:声音的传播需要 ,它可以在 中传播, 不能传声。声音以 的形式传播。上课时,我们能听到老师的声音是依靠 传播到我们耳朵的;土电话是依靠连接的细线振动传播声音的,说明 能够传播声音;钓鱼时,将要上钩的鱼会被岸上的振动振动振动振动振动振动
6、振动振动介质介质固体、液体、气体固体、液体、气体真空真空声波声波空气空气固体固体2020年9月28日11第二章第二章声现象物理新课标(RJ)说话声吓跑,说明说话声吓跑,说明 能够传播声音;将真空罩内的空能够传播声音;将真空罩内的空气逐渐抽出的过程中,闹钟的声音会逐渐气逐渐抽出的过程中,闹钟的声音会逐渐 ,可推理,可推理得到:得到: 不能传声。不能传声。3 3声速:通常情况下,声音在空气中的传播速度约为声速:通常情况下,声音在空气中的传播速度约为 。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要 。敲击一根长的金属水管,我们可以听到三次声音,第一次
7、是通过敲击一根长的金属水管,我们可以听到三次声音,第一次是通过 传播的,第二次是通过传播的,第二次是通过 传播的,第三次是通过传播的,第三次是通过 传播的。传播的。4 4回声:一个同学向一座大山大喊一声,经过回声:一个同学向一座大山大喊一声,经过2 s2 s听到回声,听到回声,则该同学距离大山则该同学距离大山 m m。液体液体变小变小真空真空340 m/s340 m/s快快金属管金属管水水空气空气340340第二章第二章声现象5 5声音的特性:是指声音的声音的特性:是指声音的 、 、 ;它们分别由它们分别由 、 、 决定。决定。“未见其人,先闻其声未见其人,先闻其声”是依靠声音的是依靠声音的
8、来辨别的;来辨别的;“低声细语低声细语”中的中的“低低”指的是声音的指的是声音的 。6 6噪声:周杰伦的歌曲从噪声:周杰伦的歌曲从 角度来说是乐音,但是角度来说是乐音,但是如果影响了我们的学习,歌曲就成了如果影响了我们的学习,歌曲就成了 ,这是从,这是从 的角度来说的。的角度来说的。7 7噪声等级划分:人们用噪声等级划分:人们用 为单位来表示声音的强为单位来表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为弱。人耳刚刚能听到的声音为dBdB;为了保证休息和睡眠,应;为了保证休息和睡眠,应控制噪声不超过控制噪声不超过 dBdB;为了保证工作和学习,应控制噪声不;为了保证工作和学习,应控制噪声不超过超过dBd
9、B;为了保护听力,应控制噪声不超过;为了保护听力,应控制噪声不超过dBdB。音调音调响度响度音色音色频率频率振幅振幅发声体材料及结构发声体材料及结构音色音色响度响度物理学物理学噪声噪声环境保护环境保护分贝分贝0 0505070709090第二章第二章声现象8 8减弱噪声的途径:摩托车消声器的作用是减弱噪声的途径:摩托车消声器的作用是 ;城市道路隔音板的作用是;城市道路隔音板的作用是 ;工人戴防噪声耳罩的作用是;工人戴防噪声耳罩的作用是 。9 9声的利用:声的主要利用是:利用声来声的利用:声的主要利用是:利用声来 ;利用声来利用声来 。通过。通过“B B超超”了解胎儿发育状况是利用声了解胎儿发育
10、状况是利用声音来传递音来传递 的;用超声波清洗精密仪器是利用声音来传的;用超声波清洗精密仪器是利用声音来传递递 的。的。防止噪声产生防止噪声产生阻断噪声传播阻断噪声传播防止噪声进入耳朵防止噪声进入耳朵传递信息传递信息传递能量传递能量信息信息能量能量第二章第二章声现象物理新课标(RJ)典例典例1:声音的产生和传播:声音的产生和传播例例1下列说法中正确的是下列说法中正确的是()A只要物体振动,就一定能听到声音只要物体振动,就一定能听到声音B发声体振动停止,发声不一定停止发声体振动停止,发声不一定停止C声音在固体中的传播速度一定大于在其他介质中的声音在固体中的传播速度一定大于在其他介质中的传播速度传
11、播速度D宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈第二章第二章声现象物理新课标(RJ) 解析解析 D D物体振动,不一定听到声音,还需要有传播物体振动,不一定听到声音,还需要有传播声音的介质,故声音的介质,故A A错误;发声体振动停止,物体就不能发声了,错误;发声体振动停止,物体就不能发声了,故故B B错误;错误;“软木软木”属于固体,但声音在软木中的传播速度小属于固体,但声音在软木中的传播速度小于在液体中的传播速度,故于在液体中的传播速度,故C C错误。错误。知识规划知识规划听到声音的条件:一是发声体振动;二是有传播声音的听到声音的条件:一是发声体振动;二是有传
12、播声音的介质;三是有健康的耳朵。声音传播的速度与介质的种类和介质;三是有健康的耳朵。声音传播的速度与介质的种类和介质的温度有关,在传播过程中可以反射形成回声。介质的温度有关,在传播过程中可以反射形成回声。第二章第二章声现象物理新课标(RJ)典例典例2:声音的特性:声音的特性例例2管乐器可分为笛类、簧管类和号类三种。它们实际管乐器可分为笛类、簧管类和号类三种。它们实际上是靠管子中的空气柱作为振动物体的。它们音调的高低决定上是靠管子中的空气柱作为振动物体的。它们音调的高低决定于空气柱的振动频率。经过研究,弦的振动与弦的长短、粗细于空气柱的振动频率。经过研究,弦的振动与弦的长短、粗细和松紧都有关,如
13、图和松紧都有关,如图21所示是长笛的示意图,在所示是长笛的示意图,在A、B、C、D、E、F这六个孔中,松开这六个孔中,松开A和松开和松开F这两个孔的手指头,哪这两个孔的手指头,哪个音调较高?为什么?个音调较高?为什么?第二章第二章声现象物理新课标(RJ)答案答案 松开松开A孔的手指头时音调高。因为松开孔的手指头时音调高。因为松开A孔时,空孔时,空气柱较短,振动较快,频率较高,音调较高。气柱较短,振动较快,频率较高,音调较高。知识拓展知识拓展打击乐器中以鼓为例,鼓皮绷得越紧,振动得越快,音打击乐器中以鼓为例,鼓皮绷得越紧,振动得越快,音调就越高。弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松紧调就越高
14、。弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松紧程度有关,长而粗的弦发声的音调低,短而细的弦发声的音调程度有关,长而粗的弦发声的音调低,短而细的弦发声的音调高;绷紧的弦发声的音调高,不紧的弦发声的音调低。管乐高;绷紧的弦发声的音调高,不紧的弦发声的音调低。管乐器是通过改变空气柱的长度来改变音调的,长的空气柱产生低器是通过改变空气柱的长度来改变音调的,长的空气柱产生低音,短的空气柱产生高音。音,短的空气柱产生高音。第二章第二章声现象物理新课标(RJ)典例典例3:噪声与乐音:噪声与乐音例例3 3下列关于乐音和噪声的说法中,正确的是下列关于乐音和噪声的说法中,正确的是( () )A A噪声与乐音都是由物
15、体振动产生的噪声与乐音都是由物体振动产生的B B发声体有规律振动发出的声音一定是乐音发声体有规律振动发出的声音一定是乐音C C噪声是指对人类有害的声音噪声是指对人类有害的声音D D0 0分贝是指物体不振动时的情况分贝是指物体不振动时的情况第二章第二章声现象物理新课标(RJ) 解析解析 A A从物理学的角度来说发声体有规律振动发出的从物理学的角度来说发声体有规律振动发出的声音叫乐音,但从环境保护的角度来说就不一定是乐音了,故声音叫乐音,但从环境保护的角度来说就不一定是乐音了,故B B错误;噪声对人类既有有害的一面,也有有利的一面,如利用错误;噪声对人类既有有害的一面,也有有利的一面,如利用噪声除
16、草等,故噪声除草等,故C C错误;错误;0 0分贝是指刚刚能引起人耳听觉的声音,分贝是指刚刚能引起人耳听觉的声音,0 0分贝以下还有次声波,故分贝以下还有次声波,故D D错误。错误。 知识拓展知识拓展乐音与噪声:它们都是由物体的振动产生的,从物理学角乐音与噪声:它们都是由物体的振动产生的,从物理学角度来说乐音是指物体有规律振动时发出的声音,但是从环境保护度来说乐音是指物体有规律振动时发出的声音,但是从环境保护的角度来说在某些场合乐音也可以成为噪声;噪声具有双面性:的角度来说在某些场合乐音也可以成为噪声;噪声具有双面性:噪声既有有害的一面,也有有利的一面,利用噪声可以除草、除噪声既有有害的一面,
17、也有有利的一面,利用噪声可以除草、除尘、发电等。尘、发电等。 第二章第二章声现象物理新课标(RJ)典例典例4:实验探究方法:实验探究方法例例4 4如图如图2 22 2所示,在演示声音是由物体振动引起的实验所示,在演示声音是由物体振动引起的实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,小球被多次弹开。中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是在此实验中小球的作用是( () )A A使音叉振动时间延长使音叉振动时间延长B B使音叉振动尽快停下来使音叉振动尽快停下来C C把音叉的微小振动放大,便于观察把音叉的微小振动放大,便于观察D D使声波多次反射形成回声使声
18、波多次反射形成回声第二章第二章声现象物理新课标(RJ) 解析解析 C C音叉的振动很微小,不易用肉眼直接观察,此音叉的振动很微小,不易用肉眼直接观察,此处将音叉的振动转换到小球的振动,从而将振动放大,便于观处将音叉的振动转换到小球的振动,从而将振动放大,便于观察。察。转换发转换发探究声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换放大探究声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换放大法。如判断咽喉发声时,可以用手触摸咽喉,这是将不易看法。如判断咽喉发声时,可以用手触摸咽喉,这是将不易看到的振动,转化为可以感知的触觉,还有将发声的音叉放入到的振动,转化为可以感知的触觉,还有将发声的音叉放入水中,可以看到水
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