信息技术在教学中的应用1ppt课件.ppt
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1、信息技术在教学中的应用伊川小学语文06班高绍芳1 一、什么是信息技术一、什么是信息技术 二、信息技术在教学中的作用二、信息技术在教学中的作用 三、为教师搭建应用信息技术的平台三、为教师搭建应用信息技术的平台 四、运用信息技术四、运用信息技术 优化课堂教学优化课堂教学2一、什么是信息技术一、什么是信息技术3 广义而言,信息技术是指能充分利用与扩展人类广义而言,信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。 狭义而言,信息技术是指利用计算机、网络、广狭义而言,信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方
2、法,对播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法,对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。凡是能扩展人的信息功能的技术,使用的技术之和。凡是能扩展人的信息功能的技术,都是信息技术。可以说,这就是信息技术的基本定都是信息技术。可以说,这就是信息技术的基本定义。义。4二、信息技术在教学中的作用二、信息技术在教学中的作用5 学生由学生由“应试教育应试教育”转向转向“素质教育素质教育”,课堂教,课堂教学仍然是渠道,但应逐步从传统的教学手段型向现代学仍然是渠道,但应逐步从传统的教学手段型向现代教育手段型转变。教育手段型转变。“信息技术在教学
3、中的应用越来越信息技术在教学中的应用越来越表现出无穷魅力,幻灯、投影、录像、多媒体、网络表现出无穷魅力,幻灯、投影、录像、多媒体、网络等,具有极强的感染力,它们既能化小为大,化远为等,具有极强的感染力,它们既能化小为大,化远为近,化虚为实,化难为易,化零为整,使抽象的概念近,化虚为实,化难为易,化零为整,使抽象的概念具体化,枯燥的知识趣味化,又能激发学生的学习兴具体化,枯燥的知识趣味化,又能激发学生的学习兴趣,引起学生的注意力,调动学生的积极性和主动性,趣,引起学生的注意力,调动学生的积极性和主动性,诱导其内力,故而有利于开发学生的注意力、观察力、诱导其内力,故而有利于开发学生的注意力、观察力
4、、记忆力、想象力、思维力和创造力,使学生在轻松愉记忆力、想象力、思维力和创造力,使学生在轻松愉快的环境中动脑,动手接受教育,既学到知识又减轻快的环境中动脑,动手接受教育,既学到知识又减轻学生负担。学生负担。6 多媒体是一种知识载体,它既是教师的辅助工具,又是多媒体是一种知识载体,它既是教师的辅助工具,又是学生的认知工具。要使学生在有限的空间(课间)时间(课学生的认知工具。要使学生在有限的空间(课间)时间(课时)打破地域界限去认识教材中的事物,达成知识领域、动时)打破地域界限去认识教材中的事物,达成知识领域、动作技能领域和情感领域目标,我们必须充分运用多媒体信息作技能领域和情感领域目标,我们必须
5、充分运用多媒体信息技术为技术为“低耗、高效、优质低耗、高效、优质”地提高教学质量服务,多媒体地提高教学质量服务,多媒体技术的合理应用技术的合理应用,信息传输质量高信息传输质量高,应用范围广。利用多媒体应用范围广。利用多媒体系统的声音、图像压缩技术可在短时间内传输,储存,提取系统的声音、图像压缩技术可在短时间内传输,储存,提取或呈现大量的语音图形、图像、活动、画面信息。能在有限或呈现大量的语音图形、图像、活动、画面信息。能在有限的时间,空间内打破地域界限展现古今中外的客观事物,大的时间,空间内打破地域界限展现古今中外的客观事物,大大地缩短认知进程大地缩短认知进程,起到呈现事实、创设情景、设疑思辩
6、、起到呈现事实、创设情景、设疑思辩、动作示范的作用。此外,多媒体技术在教学中的应用还具有动作示范的作用。此外,多媒体技术在教学中的应用还具有易操作、使用方便易操作、使用方便,交互性强的特点在教学中有重要的作用。交互性强的特点在教学中有重要的作用。 7 信息技术在教学的应用,使教师从传统的知识信息技术在教学的应用,使教师从传统的知识 传授者与灌输者的角色中摆脱出来,不再是主要的传授者与灌输者的角色中摆脱出来,不再是主要的信息源,成为学生的帮助者,导航者,由于网上资信息源,成为学生的帮助者,导航者,由于网上资源丰富具有共享性、无限性、适时性等特点,为学源丰富具有共享性、无限性、适时性等特点,为学生
7、提供了充足的信息源,弥补了传统教学中信息仅生提供了充足的信息源,弥补了传统教学中信息仅来源于教师教材的局限,使学生可以不受时空限制来源于教师教材的局限,使学生可以不受时空限制根据自己的兴趣与需要将信息进行筛选、消化、吸根据自己的兴趣与需要将信息进行筛选、消化、吸收使学生有了更为自由广阔的学习环境。网络教学收使学生有了更为自由广阔的学习环境。网络教学可以激发学生的学习动力,提高学生的学习兴趣,可以激发学生的学习动力,提高学生的学习兴趣,改进学生的学习方法,并对学生的学习过程进行适改进学生的学习方法,并对学生的学习过程进行适时的监控、纠正及指导,以达到提高学生的学习效时的监控、纠正及指导,以达到提
8、高学生的学习效率。率。 8 信息技术应用于教学,弥补了传统教学信息技术应用于教学,弥补了传统教学的众多不足,改变了传统的知识存储、的众多不足,改变了传统的知识存储、传播和提取方式,引起了教育新的变革。传播和提取方式,引起了教育新的变革。数字化、智能化、网络化和多媒体化的数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给现代教学带来了生机和活力,信息技术给现代教学带来了生机和活力,其在教学中的应用与传统的教育技术相其在教学中的应用与传统的教育技术相比,有着更强大的优势和显著的功能特比,有着更强大的优势和显著的功能特点。点。9 1 1、丰富的表现力、丰富的表现力 多媒体技术使得知识内容可以通过文本、多媒
9、体技术使得知识内容可以通过文本、图形、图像、动画、声音、影像等各种单一形图形、图像、动画、声音、影像等各种单一形式或者是几种形式的组合来表现,从而使得知式或者是几种形式的组合来表现,从而使得知识内容丰富多彩。多媒体技术的运用,能够刺识内容丰富多彩。多媒体技术的运用,能够刺激多种感觉器官,有利于学生的记忆,增强学激多种感觉器官,有利于学生的记忆,增强学生进行联想的线索。生进行联想的线索。 10 2 2、有效的资源共享与信息交流、有效的资源共享与信息交流 因特网可以实现优秀教学资源的全球共享因特网可以实现优秀教学资源的全球共享和及时更新,电子邮件、聊天室、视和及时更新,电子邮件、聊天室、视频点播、
10、视频会议等可以实现教师频点播、视频会议等可以实现教师学生彼学生彼此之间的交流沟通。信息技术进入教学将会空此之间的交流沟通。信息技术进入教学将会空前扩展教师和学生的信息源,他们可以访问各前扩展教师和学生的信息源,他们可以访问各种电子化的课程资源库,获得直接相关的素材种电子化的课程资源库,获得直接相关的素材和资料;通过网络检索图书馆中的专业网站,和资料;通过网络检索图书馆中的专业网站,获得该学科的最新信息。获得该学科的最新信息。11 3 3、良好的知识组织形式、良好的知识组织形式与传统知识组织的线性特征相比,计与传统知识组织的线性特征相比,计算机多媒体和网络技术所提供的非线性网算机多媒体和网络技术
11、所提供的非线性网状的信息结构,通过超文本、超媒体技术,状的信息结构,通过超文本、超媒体技术,这种知识的组织方式更符合人类的思维方这种知识的组织方式更符合人类的思维方式式( (联想联想) ),使得学生在学习中的联想由虚,使得学生在学习中的联想由虚幻的间接过度变为现实的直接链接。幻的间接过度变为现实的直接链接。12 4 4、自主式学习的良好实现、自主式学习的良好实现 多媒体技术不仅具有模拟性,且可生动直观地多媒体技术不仅具有模拟性,且可生动直观地展示原来无法直接展示的东西,而且具有交互性摆展示原来无法直接展示的东西,而且具有交互性摆脱了传统的、被动的注入式的教学方式。这种教学脱了传统的、被动的注入
12、式的教学方式。这种教学模式能为学习者提供图文音像并茂,丰富多彩的交模式能为学习者提供图文音像并茂,丰富多彩的交互式人机界面。因而易于激发学习者学习兴趣,并互式人机界面。因而易于激发学习者学习兴趣,并为其实现探索和发现知识创造有利条件,从而有可为其实现探索和发现知识创造有利条件,从而有可能在这种教学模式下,真正达到让学习者主动建构能在这种教学模式下,真正达到让学习者主动建构知识的意义,实现自己获取知识甚至自我创造新的知识的意义,实现自己获取知识甚至自我创造新的知识。知识。 13 5 5、提供虚拟化的教学环境、提供虚拟化的教学环境 信息技术能够提供虚拟化的教学环境,这意味信息技术能够提供虚拟化的教
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