教科版四年级下册《综合实践》第三单元 粮食知多少-1.来之不易的粮食-教案、教学设计-(007).doc

1、 老师：上课 （起立） 老师：同学们好， （老师好）请坐。 老师：同学们在上课之前，我们来看一个小动画片吧！ （播放视频（播放视频 1）视频 看完了，请问大家你从这个视频中学到了什么呀？ 学生回答：种地很难，要爱惜粮食 老师：你们的回答真不错，太棒了，没错这个视频就是要告诉我们请大家爱 惜粮食的。说到爱惜粮食，那就有请四（4）班的学生 1 和学生 2 同 学上来讲一讲了。 学生 1： 关于爱惜粮食的问题，大家都知道这是普遍成在的问题，于是我们 四（4）班同学开展了我与粮食有约的主题综合实践活动。发现学 校的学生存在着很多浪费粮食的现象， 在综合老师的带领下我们开展了 这个活动。 活动的主题就是

2、： 爱惜粮食问题的研究 （ 学生 2 ：把课题贴到黑板上去 ） 老师：四（4）班的同学经过上几周开展我与粮食有约的调查活动，他们为 大家带来了一些资料，现在掌声有请（学生 3） 同学上来汇报。 学生 3： 课件展示本校饭后情况 （同学们好!下面就由我来给大家讲讲本人所看到的现象吧！在某一天 的中餐时我走访全校每一个班级， 发现每班或多或少都存在一些浪费 现，越是吃到后面剩菜剩饭的同学越来越多，请看图片（课件中餐盒（课件中餐盒 情况）情况） 。这就是我给大家带来的一些资料，我的汇报至此结束。谢谢 老师：真不错请上位，同学们看到这么的浪费现象，相信大家已经意识到 浪费粮食的行为就存在于我们身边。你

3、们想不想亲自去做一个具体的调查 呢？查一查问一问各班真实的情况。 （想）说到具体调查，我们综合课上用 的最多的方法是？ 学生回答：假设回答了 1、采访法。 老师：对不错就是采访法，现在我们来观看一个采访的小视频。 （播放采访 视频） 老师:视频观看完了， 你们想不想亲自做一次记者， 采访一下别的班的同学。 那么问题就来了,要组建一个采访小组 _最少要多少人。 采访时还要注意 礼貌。 （采访对象 记录员 拍摄员 采访的话题提前写在本子上）板书。 老师：现在请两组同学出来争对上海路小学中餐浪费现在进行采访 （一组 学生 一组老师） 老师：两队小记者采访的都很出色，让我们进一步了解了各班粮食浪费的实

4、 际情况，看到听到这么多浪费。那你们知道这些被浪费的粮食是如何种出 来的吗？农民种地的整个流程是怎样的?经过多少工序才能种出粮食？你 们对他们了解吗？你们知道粮食的种类有哪些？ 学生回答： （回答不够完整） 老师：看来大家对这些问题不是很清楚，了解的还不够。当我们对一个知 识点不太了解时，在综合课下应该用什么方法来解决。 （上网百度给他 一 个电脑 ， 查资料给他们自己事先准备好的资料 ，问同学问老师请你 们到后面去找一个老问问 ，手机上网（给他们手机 ），采访相 关人员做饭阿姨 ） 请同学起来公布答案： 生产过程：1 整地 2 浇地 3 施底肥翻地 4 选种 5 拌种 6 播种 7 查苗补苗

5、 8 灌冬水 9 浇返青水，锄划增温 10 施追肥浇拔节水 浇孕穗水 11 锄草 12 治虫治病 13 收获：收、晒、打。机器可一次完成 14 晾晒 15 贮藏 这是小麦生产。 老师：同学们有这么多的方法去收集有关粮食方面的资料肯定是没有问题 的，刚刚我们讲的只是在学校的浪费现象，那我们在生活中还见过哪些浪 费的现象吗？ （同学回答） 老师:你们说的太棒了。原来大家见过这么多的浪费情况。其实我早已布置 四（4）班学生 4 同学回家收集资源了，现在有请学生 4 同学。 学生 4：接到研究任务后，我们查找了一些资料，了解到很多浪费粮食的 现象。 （ 课件 身边浪费现象 5 张图片 ） 根据数据显示

6、:餐饮业的浪费最大,每年我国浪费的食物可以养活 2-2.5 亿的人。(课件 2 张图片)同学们你们可想过在大家浪费粮食的同时，劳动人 民正在辛苦的种地、穷苦的孩子们正在忍受着饥饿。你们还好意思浪费食 物吗？（课件 3 张图片）我的汇报到此结束。谢谢 老师：请上位，学生 4 同学问的太好了，那老师也来问一句:你们好意思浪费 吗？你们还要浪费粮食吗? 学生回答（ ） 老师：那你们应该怎么办？ （吃饭不浪费） 真棒！同学们讲得真好，爱惜粮食人人有责，那你们能说到做到吗？ 学生回答（ ） 有请谢小燕同学 做得, 老师我们能做到， 为表决心，我愿意带领全体学生宣誓。 宣誓 从今天起，从我做起，节约每一粒粮食，节约用水用电，反对浪费，树 立节约光荣，浪费可耻的思想观念，我发誓我一定做到。 宣誓人：XXX 老师：你们的决心老师看到了，相信大家会做到的。上了一节课也累了， 最后老师送给你们一首歌，大家一起动起来，好吗?唱一唱歌吧！ （播放音 乐 3）