教科版四年级下册《综合实践》第七单元 中国传统节日-2.端午节-教案、教学设计-(005).doc

1、 第一单元：开题活动 走进中国传统节日走进中国传统节日 【活动背景分析】【活动背景分析】 我国是历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的 一个重要组成部分。每个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深广的 群众基础。 它们反映了民族的传统习惯、 道德风尚和宗教观念。 随着国家的开放， 西方文化的侵润， 在社会上形成了洋节越过越热闹， 传统节日却备受冷落的现状。 因此，我们要通过传统节日这个窗口，学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文 化，在学生的灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，提高学生的民族人文素养。 【活动目标】【活动目标】 1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节

2、日时，各地有些什么习 俗？并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。 2、通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养 学生的学习能力和语言表达能力。 3、通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之 情，弘扬民族精神，激发爱国热情。 【活动准备】【活动准备】 活动前布置学生收集有关民族传统节日及习俗的资料，教师收集资料并制 作多媒体课件。 【活动过程】【活动过程】 活动一：快乐春节来回味、激发兴趣活动一：快乐春节来回味、激发兴趣 5 5 分钟分钟 1、（看录像）这段录像上的人们在欢天喜地庆祝什么？ 生：春节 师：你们喜欢过节吗？ 生：喜欢。 师：过节是我们最

3、盼望的一件事了，不过有关节日还大有学问呢！春节是我 国最盛大最热闹的一个古老的传统节日，俗称“过年”，在这一天，人们今 天我们就一起走进中国的传统节日。你们想不想来研究研究？ 设计理念设计理念通过演示课件，播放人们喜闻乐见的欢度春节画面，用合家团 聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动场景，来唤起学生 对春节的回味，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与到活动中来，使 课堂伊始便充满了快乐、和谐、互动的气氛。 生：想。 师：好，今天我们就来研究一下我国的传统节日。（板书：中国传统节日）中国传统节日） 活动二：谈谈对传统节日的理解活动二：谈谈对传统节日的理解 1.生：谈对传统

4、节日的认识。 师：进行小结。 补充：节日有世界节日、传统节日、民族节日， 1515 分钟分钟 1).民族节日：（回族：开斋节 傣族：泼水节等） 中国是一个统一的多民族的国家。 在 55 个少数民族中， 节日之多， 难以计数。民族节日是一个民族在长期历史发展中形成的、具有一定 意义的、并要在这一天举行庆祝或祭祀仪式的日子。中国各民族特色 各异的众多节日，大致可以分为新年节日、生产节日、青年节日、纪 念节日、习俗节日和宗教节日等六个方面。 这些与自然界季节更迭、 祈求丰收、崇敬英雄、谈情说爱、传统习俗、宗教信仰等有密切关系 的节日，是民族历史的活化石，是民族生活方式的集中体现，也是民 族传统文化的

5、生动展示。尽管各民族的节日在日期、内容、意义、过 节方式等方面千差万别，但它们都有稳定性、群众性、民族性和传承 性的共同特点。不少民族节日已有几百年的历史，有的甚至经历了上 千年的岁月，成为深深植根大地上的一种文化现象，也是需要进一步 挖掘的文化宝库。 2)中国的传统节日 中国的传统节日形式多样，内容丰富多样，是我们中华民族悠久 的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国 家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远 古发展过来的。从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古 代人民社会生活的精彩画面。自 2008 起，国家法定节假日中，新加 了清明、端午、

6、中秋三个传统节日。传统节日的形成，是一个民族或 国家的历史文化长期积淀凝聚的过程， 节日的起源和发展是一个逐渐形成，潜移默化地完善，慢慢渗入 到社会生活的过程，它和社会的发展一样，是人类社会发展到一定阶 段的产物，中国古代的这些节日，大多和天文、历法、数学，以及后 来划分出的节气有关，这从文献上至少可以追溯到夏小历、尚 书，到战国时期，一年中划分的二十四个节气，已基本齐备，后来 的传统节日，全都和这些节气密切相关。 到汉代，中国主要的传统节日都已经定型，人们常说这些节日起 源于汉代，汉代是中国统一后第一个大发展时期，政治经济稳定，科 学文化有了很大发展，这对节日的最后形成提供了良好的社会条件。

7、 值得一提的是，在漫长的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨 客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，这些诗文脍炙人口，被广为 传颂，使中国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴，精彩浪漫，大俗中 透着大雅，雅俗共赏，中国的节日有很强的内聚力和广泛的包容性， 一到过节，举国同庆，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承， 是一份宝贵的精神文化遗产。 寒食节是为了纪念春秋时期晋国的介之推。 3).世界节日 3 月 8 日国际妇女节 6 月 1 日 国际儿童节 2、点击课件： 2 分钟 辨一辨：请在中国传统文化节日的名称后打“”。 春 节 （ ） 端午节 （ ） 五 一劳动节（ ） 重阳节 （ ） 清明节 （ ）

8、 国 庆节（ ） 圣诞节（ ） 儿童节（ ） 中秋节 （ ）元宵节（ ） 3、排排队：请你将中国传统文化节日按时间顺序排列。 4、按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。 春节 元宵 清明 端午 中秋 重阳 冬至 腊八 农历正月 初一 正月 十五 4 月 5 日 左右 五月 初五 八月 十五 九月 初九 1月 23日 左右 十二月 初八 设计理念设计理念通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是我们中华 民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中国历史文化长期积淀凝聚而成的，并 且让学生把从交流中获得的新知，在练习中加以巩固。 活动三：传统文化要传承活动三：传统文化要传承 （十分钟）（十分钟） 1、

9、演示课件：令人关注的端午节文化。学生说自己的感受。 2、师：中国人过了两千多年的端午节竟成为韩国的文化遗产，这对于每一 个中国人来说，其滋味是可想而知的，此事充分说明，保护和弘扬民族优秀传统 文化是多么迫切、多么重要啊！但是，现在仍有不少人对传统节日不够了解，不 够重视，我们该怎么做？ 3、小组讨论。 学情预设学生会想出一些好方法，如：设计广告语，画宣传画，办手 抄报，把传统节日名称编成一首小诗传唱；把有关传统节日的诗歌汇编成册，开 展诵读比赛，设计制作节日贺卡，在传统佳节到来之际送给亲朋好友教师根 据学生回答相机板书并在适当时候与学生共同制定下一活动方案， 使本活动得以 延伸。 4、师小结：

10、太棒了，同学们！你们那颗火热的爱国心令我感动！我们的祖 国会因你们骄傲！现在，我们国家非常重视保护非物质文化，出台了一系列保护 和弘扬非物质文化的政策。 （演示课件）相信大家在假日里与家人共度这些传统 节日的时候，中华民族优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根发芽，开出 绚丽的花朵，代代相传，发扬光大！ 活动四：展开讨论引出课题活动四：展开讨论引出课题 （8 8 分钟）分钟） 师：你喜欢研究节日那个方面的内容 师：有哪些内容值得我们研究 生：了解传统节日的由来 收集传统节日的相关的人物故事 上网、查找书籍，收集有关传统节日的知识和图片 了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。 了解当地的

11、文娱活动。 (四)确立课题组建小组 1、选课题：学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。 2、组建小组：选择同一课题的同学自由合成一个小组。（教师要鼓励各组起一个响亮的名 字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。） 3、统计分组情况 (五)教师小结宣布活动开始 教学反思: 在创设情景中生成主题 通过观看、展示等活动勾起学生美好的回忆，同时也激发了探索兴趣，有 利于调动学生的积极性和主动性。尊重学生自发生成的活动，通过各种方式引导 学生生成活动， 而且给予极大的鼓励， 并为此创造了一种自由、 轻松的教学氛围， 让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使课堂 成为生活的大舞台，变成学生展示才华的大舞台，有利于学生自我发展，使儿童 的主体性和创造性得以发挥。在这次活动中，学生主动参与，积极性也不错，收 集的资料很多。