教科版四年级下册《综合实践》第七单元 中国传统节日-1.清明节-教案、教学设计-(006).doc

1、 1 “走进清明，感受传统” 一、活动背景： 即将到来的清明节是中华民族的一个重要的传统节日，是祭祖和扫墓的日 子， 也是郊游踏青的好时光。清明节这个中国传统节日被已列入国家级非物质文 化遗产保护名录，还列入法定国假日，这体现了国家对传统民俗节日的重视。然 而，青少年学生虽然热切盼望清明小长假，但据我的初步调查不少青少年学生， 对这个节日的民俗意义和相关传统文化知识却知之甚少， 他们认为祭祖是老人的 事，甚至认为是封建迷信，而扫墓则是出游的幌子，至于清明节的来历、风俗、 文化内涵等他们知之甚少。 二 、活动目的： 1、通过教育活动，希望学生作为一个炎黄子孙能全面正确的了解清明节，深切 感受清明

2、节的文化内涵，积极的过一个有意义的清明节。 2、通过这节课引导学生了解中华民俗、风情和传统美德。有利于青少年对孝悌、 慎终、追远、民德归厚的理解和升华在缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上，继承 先烈遗志，发扬革命精神，珍惜现在的美好生活。 3、通过这次活动，增强青少年对传统文化的认同感，热爱民族文化，主动地传 承民族文化、弘扬民族文化。 三、活动准备： 1、多媒体课件 2、学生课前搜集整理清明节有关知识、资料、图片等。 3 、每位学生调查自己家的家族史。 4 、每组选若干名学生参加“清明知识知多少” 比赛，准备竞赛的题目。 四、活动过程 清明祭祖扫墓，是中华民族慎终追远、敦亲睦族及行孝品德的具体表

3、现。自 古以来，清明扫墓不仅是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功，做过好事的 人物，人民都会纪念他。下周就到了我国的传统节日清明节，为了更好的开展这 次活动.。 （一）利用竞答交流的形式让同学们知道清明节的由来和清明节的习俗。 1、 引导学介绍清明节的由来 设计意图：通过学生自己搜集讲述清明节的由来更能深入领会清明节的文化内 涵。 2、指导学生领会清明祭祖扫墓的文化内涵 师：清明节的习俗是丰富的，最主要的还是祭祖扫墓。 播放清明节习俗活动影像资料或展示有关图片 ，最后播放一组民间扫墓、祭祖 2 图片或影像。 师:看了上面的图片，同学们有什么想法？这是封建迷信活动吗？对待我们的先 人我们该不该

4、缅怀，该如何缅怀？（全班同学分成小组讨论小组代表口答） 祭祖方式： 寄托哀思的同时也要爱护城市环境， 采取鲜花、 水果、 网上祭祀等 “低 碳”的文明祭祖方式，不随地燃烧纸币等祭祀用品，不乱堆乱倒等。 引导学生互相介绍自己的家族，并交流自己在清明节与父母去扫墓祭祖打算。 师:没有我们的祖先就没有今天的我们，他们还为我们今天的幸福生活打下了坚 实的基础，可以说一个家族史就是一个家族的奋斗史。我们应该纪念他们。除了 拜祭我们的先人，我们还要祭拜历史上为人民立过功，做过好事的人物。 师:明确没有他们为我们抛头颅洒热血，也就没有我们今天的和谐，今天的幸福。 因此，我们要珍惜今天的幸福生活。 师:祭祖扫

5、墓是清明节的主题，但不是全部，还有吃青团、踏青、荡秋千、蹴鞠、 打马球、插柳等一系列风俗活动。你知道这些活动的有关知识吗？下面全班按课 前布置分成两组互相提问，答对问题最多的一组获胜。 3、指导学生以小组竞赛的形式了解清明节的习俗。 设计意图：通过小组讨论辩论抢答的方式有助于学生全面了解清明节的习俗，直 观的画面有利于学生真切感受清明节的氛围，领悟清明节祭祖扫墓的人文内涵， 并在思想上明确怎样才能过一个文明的有意义的清明节。 （二）模拟祭扫烈士现场:（如果时间充裕可以考虑） 奏哀乐，全体学生默哀 1 分钟表达自己对先人及烈士的悼念,寄托对革命先烈的 无限哀思，颂扬革命先烈的崇高精神。 设计意图

6、：通过模拟活动，让学生在感知的基础上，用具体行动缅怀先人烈士， 让学生的情感在具体活动中得到升华与提高。 五总结: 1、用一分钟演讲的形式让学生谈谈自己上完本节班会课后对清明节的理解和感 受。 2、通过今天的班会活动我们深刻理解了清明节的来历和节日含义, 中国人历来 注重情感，不忘本，因此我们对先人的祭祀是发自内心的感恩与缅怀。我们相信 亲人、 先祖能够感受到我们的情意与祭奠，我们华夏儿女也一定会一代代延续而 这种温情。我们还要沿着革命先烈走过的足迹，树立榜样，树立正确的人生观、 价值观。清明节有它深刻的文化内涵，我们不仅要热爱它，过好它，还要更好的 传承它。 设计意图：先由学生总结是检验本节班会课效果的有效方法，教师的适时补充与 总结让本节班会课更加完整，让学生对本节班会课的学习有一个总体上认识。 3 六、布置作业拓展 清明节小长假与父母一起祭奠祖先或烈士并写一篇作文或用一幅美术作品， 记述自己过程、见解或感受。