大单元教学需要做好先行组织者.docx
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- 关 键 词:
- 单元 教学 需要 做好 先行 组织者
- 资源描述:
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1、大单元教学,需要做好先行组织者“大单元设计”是为了实现高质量育人,基于核心素养,把握课标,分解课标,驾驭教材,整合教材,确定大主题或大概念,在读懂学情的基础上,确定大单元目标、叙写评价标准、创设真实情境、设计大任务、开展大活动、思维大迁移、结果全反馈、作业分层分类设计等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计,具有系统性、关联性、递进化、科学化特征,即最小的课程单位或是一个个美丽动人的故事。大单元教学是时代的必然选择,大单元教学需要做好先行组织者。“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,老师通常用学生能懂的语言在介绍学习材料本身以前呈现出来,是美国教育心理学家奥苏贝尔于
2、I960年提出的教育心理学概念。学生面对新的学习任务时、如果原有认知结构中缺少同化新知识的适当的上位观念,或原有观念不够清晰或巩固,则有必要设计一个先于学习材料呈现之前呈现的一个引导性材料,可能是一个概念、一条定律或者一段说明文字,可以用通俗易懂的语言或直观形象的具体模型,但是在概括和包容的水平上高于要学习的材料,构建一个使新旧知识发生联系的桥梁。这种引导性材料被称为先行组织者。先行组织者在学生学习较陌生的新知识,缺乏必要的背景知识准备时对学生的学习可以起到明显的促进作用,有助于学生理解不熟悉的教材内容。有助于促进学习的迁移,对于需要解决问题的迁移测验项目有明显的促进作用。先行组织者作用:能够
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