避免二轮复习陷入一轮的重复高三备考需要坚持三原则.docx

1、避免二轮复习陷入一轮的重复，高三备考需要坚持三原则一、高三一轮和二轮复习任务和目标是不一样的按照国家规定，高考备考时间一般是高三下学期开始，到六月份结束。很多学校，尤其是县域高中，一般在高二下学期结束课程，开始进入高考复习阶段。无论时间长短，高三复习一般分一轮、二轮、三轮三个阶段。三轮代表着三个境界，一是巩固基础阶段，二是提高能力阶段，三是综合升华阶段。三轮复习一般时间很短，主要交给学生，很多学校实行静悟，老师所起的作用相对小。主要靠学生自己思考和研究，或者消化和吸收。对于一轮和二轮来说，老师所起的作用较大。一轮复习中，老师需要讲解、检查、督促，另外，需要让学生进行大量的练习和考试，进行很多批

2、改和讲评。一轮复习主要任务是让学生巩固基础、训练熟练程度、提高考试技能等。一般老师都能胜任指导学生一轮复习。进入第二轮复习以后，再进行大量讲解和练习，就完全没有意义和必要。不仅浪费时间，关键是学生还不能较大提升。二轮复习才是真正能看出教师能力和水平的阶段。假如说一轮复习敬业型教师就足够，那么，二轮复习一定是研究型、专业型教师才能胜任。一轮复习靠努力，二轮复习就要靠智慧;一轮复习是积累，二轮复习就是点燃；一轮复习是摄入，二轮复习就是消化和吸收；一轮复习的知识是老师的，二轮复习的知识一定是学生的。二、老师在第二轮复习中需要坚持的三个原则1 .精准性如果一轮复习五个月，那么二轮复习一般一个半月，最多

3、两个月。从任务来说，完全不是一个层级的要求。一轮完成量的积累就可以了，二轮就需要发生质变。一轮要求知识的广度和深度，二轮需要能力和素质的提升。所谓时间紧、任务重，老师没有那么多时间去挥霍。这就需要老师加大研究，提高教学的含金量以及施教的精准性。这类似于中医中的“对症下药”。立足于学生能力提升的需求，才能点燃学生的思维。2 .科学性备考的思路跟高考越贴近，考试的效果会越好。在二轮复习中，老师要认真研究高考文件、信息、往年高考题题、高质量高考模拟题，从众多资料中选取有用的，形成自己的教学材料。高考是码头，老师驾驶船舶停靠船坞，只有停正了，学生才能成功上岸。二轮复习特别强调科学备考，也就是按照高考指

4、挥棒正确组织教学。3 .独立性老师在第二轮复习中不能讲得过多，要把学习和思考的机会留给学生。高考需要学生独自面对一堆问题去解答，没有提示，没有帮助，没有讨论，一切都需要学生自己去面对。独立思考、完整思维对学生应对高考很重要，老师在第二轮复习中也需要注意这一点，给学生创造独立思考的机会，让学生完整展示自己的思维过程。4 .启发性一轮复习，老师是讲授，二轮复习，老师一定是点拨。二轮复习，老师不能“剧透”，一定要在关键时候出手。所谓的关键点，就是学生思维走进死胡同出不来。这时候就需要教师出手，帮助学生分析问题，需求破局。老师在第二轮的授课特点是讲解解决问题的路径，总结类型题的答题思路，解读理论联系实际的思路。