双减政策下学校层面教学质量提升路径思考.docx

1、双减政策下学校层面教学质量提升路径思考“双减”政策目前正在陆续推进和实施，而有效实施“双减”的关键是发挥学校的核心作用，提高教育教学能力，这与高素质的教师和研究人员的支持密不可分。学校必须承担探索任务和责任，研究有效实施“双减”的方案。在这情况下，要达到协同效应的目标，必须在中小学提供科学的规划和适当的训练，并对学校课程、家庭作业、家校合作等进行了一系列整改。一、“双减”政策出台的背景和过程义务教育学校面临的一个重大挑战是既要提高教育质量，还需要充分落实“双减”政策。然而，现阶段义务教育最严重的问题之一，是中小学生的负担过重问题，解决这一问题需要从校内和校外的根本问题进行解决。解决学校的辅导问

2、题，主要是提高学校教育质量，减轻学生的负担，而校外问题主要是解决学生负担过重、家长经济负担过重的问题。“双减”是有效率和高质量的教育，充分保证每一节课的教学效率和教学质量。事实上，传统的满堂灌教育方法已经偏离了学校教育本身，教育的本质应是培养学生的情感，培训他们获取知识和应用知识，并提高他们解决问题的能力。教师应从传授知识、获取知识、应用知识、解决实际问题等方面开展教学，从根本上改变与理解教学思想。满堂灌教学充其量完成了课堂教学的一种类型，即学生的认知知识环节,而此后的连接很难有效进行，也没有为此做好准备，只是以作业的形式让学生自己完成。理论和实践逻辑必然会增加学生的学习负担，需要课外辅导。由

3、于学生需要学习的科目很多，导致作业量非常大，学生很难在有限的课外时间内完成，更令学生的理解与实践学习困难重重。二、“双减”政策下如何提高教学质量1 .转变传统教学观念为落实“双减”政策，教师需要转变教学理念，调整务实思维，强化责任担当，认真分析教学过程，修订家庭作业，及时反馈，提高了教学的针对性。教师要引导学生完成基础作业，强化实践作业，灵活分配多学科作业。学校也要定期组织最佳作业竞赛活动，开展优质作业资源共享。此外，学校应建立有效的管理机制，充分发挥学校的组织管理作用，建立业务管理制度，实行审计监督和定期质量评估制度，精简工作结构。确保作业难度不超标，坚决克服机械性、低效性的作业，避免重复和

4、惩罚性工作。同时，必须提高作业的质量，将作业设计融入教研系统，加强作业的规划实施，指导教员设计实施操作。加强对日常、学期和模块化作业总体设计的研究，鼓励教师设计扩展性、认知性的作业，激发和培养学生的学习动机，培养学生的基本能力。2 .设计形式多样的作业在作业设计的过程中，教师应根据学生年龄和学习规律设计不同类型的作业，改变过去机械重复的作业，减少作业量，提高作业的质量。在设计任务时，可以添加口语、绘图、表示或编译的形式。教师也可以让其他学生根据自己的特殊技能和教育水平来选择适合自己的家庭作业。这些家庭作业使学生能够发展多种形式的自我表达，并向他们灌输创造性和实践技能。“双减”减少了作业量，提高

5、了作业的效益。如果只是减少学生的作业量，忽略了学生之间的差异，将导致“优生吃不饱，差生吃不了”的现象，因此，为了适应学生个性的发展，必须开展分层作业设计。为了达到减轻学生学习负担和满足不同学生学习需要的目的，教师必须设计有梯度、层次分明的作业，作业需要覆盖约70%的基础知识，20%的熟练度问题和10%的扩展问题，允许学生自由选择作业,确保优等生和学困生都能学到知识。3 .聚焦“数量控制”和“质量提升”“双减”的含义可以概括为两个词：“数量控制”和“质量提升”。“数量控制”首先需要改正课外辅导。通过政策干预，强制纠正课外培训机构的“超前学习”和“过度学习”的负面影响。例如，影响学校正常上课，损害

6、学生学习兴趣，形成不良学习习惯，助长恶性竞争等。依法依规管理教育，恢复重建教育生态。其次，纠正学校教学的偏差。学校普遍存在的问题是教师提出教学要求不准确，通过大量的练习来弥补课堂教学质量低下的不足，给学生的学习成绩带来压力,并严重影响他们的身心健康。“质量提升”要求教师充分理解新课程标准的要求，准确把握教学内容和作业，调整教学内容和作业量，减少学生总体学习时间与精力投入，提升学生的学业质量。4 .家校通力合作，构建多元评价体系过去，单靠“只看成绩”和“只看入学率”的评分标准是不合理的，忽略了学生发展的多样性。每个学生的能力水平都不同，学校和家长需要更多的耐心，不能拔苗助长，让学生陷入对竞争的持

7、续焦虑，对学生健康的身体和心灵造成严重影响。评价需要包含纸笔测试和操作评估、结果评估和过程评估，静态评估和动态评估等，所以教师应该在纸笔测试的基础上增加即时口语评估和形成性评估。在课堂上，老师可以说“你的发音真标准”、“你的声音真洪亮、“你的答案很完美”、“你的思维很灵活”等等。这种方法能提高课堂教学效率，减轻家长的焦虑，促进学生的全面可持续发展。家长在教育学生方面扮演重要角色，因此教师应及时与家长进行沟通，促进家校合作，使家长能够协助教师进行教学活动，及时回应学生在家的行为，从而有针对性的培养学生。“双减”政策旨在根据教育规律，以学生为中心，关注学生的健康成长，保障他们的休息权利，让他们重返学校,提高作业和教育质量。这是一项有利的政策，旨在减轻家长和学生的负担，减轻他们的焦虑，促进学生的健康发展。“双减”政策的实施，能够使时间得到科学利用，极大地促进了学生的整体发展，进一步提高了教育质量，使学生可以利用课余时间从事阅读、体育、美术等活动。因此，教师必须坚持“双减”政策的有效落实，不断引导学生身心发展，承担起立德树人的教学任务。