双减政策下小学英语作业设计思考探索.docx
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- 关 键 词:
- 政策 小学英语 作业 设计 思考 探索
- 资源描述:
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1、双减政策下小学英语作业设计思考探索在双减政策的要求下,当下的教育教学工作有了很多新发展和新要求,其中在小学英语教学中,作业设计和布置工作就有了更多要求。因此,下面就针对双减政策下小学英语作业设计进行了探究,希望对于教育教学能够起到一定帮助。一、双减政策的背景意义所谓双减,指的是我国现行的国家教育政策,其基本的概念和内容,是减少减轻学生过程中的作业负担和校外培训负担,这也就意味着在未来相当长的时间内,我国的校外培训和校外辅导组织机构将逐步减少,占用学生娱乐、放松、休息、锻炼时间进行培训教育的情况也会逐步减少,此外学生在未来面对的作业也会逐步减少。这一政策的主要目的,还是为了减轻社会教育焦虑,提升
2、学生群体的成长发展质量,让教育重新回归本心。二双减政策下小学英语作业设计对策1 .根据不同家庭设计作业课后作业布置的最终目的是帮助学生有效巩固和理解课堂上学习的知识,也是教师与家长间必不可少的沟通桥梁,有利于学校、家长、学生更加有效的配合与合作,相互帮助,相互协调。小学英语教师为学生布置不同层次的家庭作业有利于家长更加全面、深度的了解学生在校实际英语学习情况,也有利于家长更加积极、主动的参与到孩子的学习和成长中。例如,在学习了教科版英语三年级课本内容NicetoMeetYou后,教师就可以布置学生与家人互动交流的情景,其中对于学习相对落后的学生,教师可以布置简单的口语交流作业,让学生与家长进行
3、简单的英语互动沟通,对于水平较好的学生则可以在互动交流的基础上,进行单元单词和习惯用语的背诵记忆,更可以结合之前学习的内容WhatsYourName?ThisIsMyRoom,以及之后要学习的WhatisThis?课程内容进行单元式的作业布置,促进学生在学习本课程内容的同时,实现预习和复习的共同实施。2 .提升作业设计的层次性在双减背景下,由于作业总量的减少以及作业总时长的限制,教师在布置作业的过程中,还需要注意做好对作业设计层次性的提升,所谓对层次性的提升,就是要求教师在作业设计的过程中,根据学生的不同情况,设计和布置不同类型不同情况不同难度的作业。这一作业设计的主要目的在于,让所有学生都能
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