读《爱弥儿》感悟心得体会.docx

1、读爱弥儿感悟心得体会在这个假期里，我终于读完了这本著作，也获得了一些体会。爱弥儿全书分为五卷，对应五个时期，分别是婴儿期、儿童期、少年期、青春期、婚姻，对于正在小学工作的我，儿童期是感悟最深的。爱弥儿是一本不寻常的教育著作，而且开篇的第一句就让人觉得这是蕴涵着深邃哲理和沸腾感情的文化结晶。“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里,就全变坏了。”毫不掩饰地表达了自己主张人性本善，主张教育目的在于培养自然人，主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。这本书，使我学到了很多教育学生的新观念，收获很大。今后，我在教学当中应更加注重少年儿童教育方法，开发智力，培养能力，一切

2、从育人出发，发展智力因素和非智力因素，促进学生全面发展，主动发展。它告诉我们在平时的教学活动中，我们更应该陶冶学生的情操，积极引导鼓励学生到大自然中去体验自然美，培养独立自主的能力和克服困难、团结互助的精神，并于其他人建立良好的人际关系，从而更好的促进学生的全面发展，主动发展，让孩子的人生充满着乐趣和幸福。身为人民教师,我深知自己肩上的重责。对于爱弥儿，由于时间关系，有些章节我看得比较粗略，但是我着重看了一、二两章，这两章让我深深体会到做一名合格的教师是多么不容易。荀子说：“师者，传道，授业，解惑也。”我想一个合格的教师不仅要教育学生书本知识，基本的道德行为准则，更重要的是要从学生的角度出发，

3、结合他们的心理年龄，用恰当的方式来教育他们。爱弥儿时时提醒我要注意的是，我从事的是一份高尚的职业，要以更高的要求来要求自己。一、教育就像一面镜子，我们要利用好他教育其实就是一面镜子，孩子会根据你的行为做出相应的行为。比如当老师教导孩子的时候，他的行为、语言、甚至逻辑思维都会被孩子模仿，我记得以前看一期教育类的综艺，学生会模仿老师训斥别人，而且神情、语调都是极度相似的；再有，在班级，我也能经常看见孩子模仿抖音、快手类似的视频上的行为；还有孩子也会说一些脏话，孩子自身是不可能会的，甚至一些说这些的人也不能清楚自己说的是什么意思，那么，这些行为就是模仿他周围的人的行为。也就是说，孩子的模仿能力是极强

4、的，但他不能辨别正确与错误的行为，因此，我们需要树立一个好的榜样，避免在孩子模仿期时模仿了不好的行为。二、我们要保持理性的态度对待孩子的行为儿童期的孩子还是以自我为中心的，因此，这时期的孩子在成长的时候总是会想引起周围人的关心，并且共情能力非常薄弱。比如，一些孩子为了引起老师的注意以及称赞,会努力学习，会积极举手发言，会积极劳动，会踊跃参加各种活动，但另一些孩子，吸引老师注意的行为可能是推倒桌子、或者是大喊大叫、甚至打架，并且这个时期，孩子是不太能接受道理的，作为老师，不能胡乱发一通脾气就不管了，那么这时候，教师的态度变得尤为重要。之前，我们班级也有孩子进行打架，我的处理方式其实就是严厉地批评

5、，也进行了一些惩罚，也讲过一些道理，甚至也和家长谈过，但都收效甚微，现在才明白，孩子的行为束缚是不好的，应该要正确引导，从源头了解他们为什么打架，如果是玩、释放精力，那么我可以带他们玩一些其他比较温和的游戏，如果是发生了一些口角，那么就要把误会解释清楚。理性的处理,比严厉地要求孩子的行为要有效。三、孩子的童年，快乐比什么都重要“在人的一生中，童年有它的地位，就好像在自然的秩序中，人类有它的地位一样。”那么，在这短暂且有限的一生中，我们为何不能让孩子有个快乐的童年呢？尊重孩子的天性，帮助他们找回最本真的自我。尊重天性，不让孩子像一个小大人一样一板一眼，也不是像一个暴躁患者东踢西撞乱发脾气，解放天性并不是让孩子胡乱发脾气，而是让孩子自己自由地选择自己的喜好，”让他们按照自己的意愿去发展自己的才能，不整齐划一地全部把他们培养成同一个样子”。而我们作为老师，应该连同家长，给孩子一个自由发展自己才能的空间，引导他们树立正确的价值观，给予他们安全感和爱，如此便可以了。