教科版三年级下册《综合实践》第五单元 小小收藏家-2.我们来收藏-教案、教学设计-(003).doc

1、 综合实践教学设计综合实践教学设计 学收纳学收纳 课时：3 课时 一、教材分析：一、教材分析： 如何收纳的问题，对于一年级学生来说非常重要。随着学生的不断成长，所 需的生活物品也在不断增加，例如衣服、学习用具、书籍、杂物等。学生物品的 不断增加，让很多帮着整理的家长很烦恼。家长也认同学生应从小养成收纳整理 自己物品的好习惯，能和孩子共同打造一个干净整洁的家居环境。有趣的收纳活 动，不仅能让学生学会巧妙整理物品，还能从中获得快乐和惊喜。 通过在课堂内外参与不同的实践活动，让学生能认识各式各样的收纳工具， 了解它们的分类和功能。 生活条件有限的， 可以利用废旧物品亲手制作收纳工具。 在探究活动中，

2、能联系自己家里需要收纳的物品，考虑选择不同的收纳工具，并 能巧妙解决收纳的问题。在动手实践过程中，通过对不同物品的收纳，学会根据 物品用途和形状进行分类，并能有效利用收纳工具的空间，探索富于变化的收纳 方法会给学生带来别样的体验。 二、学情分析：二、学情分析： 一年级的学生自理能力弱、好奇心强、动手实践机会少，活动中鼓励学生亲 自动手参与实践活动，以培养学生的生活自理能力和劳动意识。 三、活动目标及重难点三、活动目标及重难点 （一）活动目标 知识与技能：知识与技能： 1、初步了解、认识收纳工具的分类和功能。 2、初步掌握不同的收纳方法。 3、学会利用废旧材料制作收纳盒。 过程与方法目标：过程与

3、方法目标： 1、学会选择合适的收纳工具。 2、能够正确使用剪刀。 3、能发挥想象，利用废旧材料制作收纳工具。 情意目标：情意目标： 培养学生从小养成良好的收纳习惯和创新意识， 并建立起劳动意识和环保意 识。 （二）活动重点和难点 活动重点： 1、尝试对不同物品进行分类整理并巧妙收纳。 2、会利用废旧材料制作简易收纳盒。 活动难点：初步掌握不同物品的收纳原则和技巧。 四、材料准备：四、材料准备： 教师准备：教学课件、各式收纳工具。 学生准备：废旧纸盒、卡纸、剪刀、尺子、铅笔、双面胶等。 五、活动过程五、活动过程 活动前 1、课前让学生在家长的帮助下，通过网络查找了解有关收纳 工具、收纳的技巧和方

4、法的相关资料。 准备 2、课前请家长利用业余时间带孩子去超市实地考察，认识了 解收纳工具。 3、备好实践活动所需废旧材料。 第一课时：认识收纳工具、了解如何巧妙收纳第一课时：认识收纳工具、了解如何巧妙收纳 活动流程 教师活动 学生活动 活动意图 图片导入 课件展示一组学生在家未 整理收纳的、杂乱的场景。 问：同学们，看了这组图 片，你想说什么? 引出课题。 学生积极参与 谈自己的感受。 调 动 学 生探究的兴 趣， 帮助学生 联想自己平 时在家的实 际情况。 认识探究 一、请学生思考：一、请学生思考： 1、什么是收纳？ 2、你知道的收纳工具都有 哪些？ 3、你是如何认识和了解收 纳工具的？ 二

5、、一起看看其他同学是二、一起看看其他同学是 如何了解收纳工具的。如何了解收纳工具的。 播放学生课前通过多途径 了解收纳工具以及收纳知识的 图片资料、视频片段。 三、一起来认识。三、一起来认识。 通过课件展示不同收纳工 具的图片资料。 四、一起来探究四、一起来探究。 1、课件展示一组学生在家 收纳前和收纳后的照片对比。 说一说，家里哪些物品需 要收纳，应该如何选择收纳工 具。 学生思考并回 答。 将物品分类收 集并整理。 收纳盒、收纳 凳、收纳袋、收纳 柜、收纳箱等等。 学生观看并思 考。 学生说出它们 的名称以及用途。 学生仔细观看 并思考。 自 由 发 表 看 法。 1、 大件物品的 收纳可

6、以选择有收 纳功能的家具,真 空收纳袋等，以很 好的利用空间。 2、内衣、袜子 认 识 收 纳工具。 让 学 生 从课前收集 的资料中获 取更多的知 识， 了解更多 的获取知识 的途径， 并培 养学生自主 学习的意识。 学 生 进 一步了解收 纳工具的分 类、材质、样 式和用途。 解 决 教 学重点。 想一想，正确的收纳方法。 看一看，同学们收纳的视 频片段。 2、课件展示一组关于如何 巧妙收纳的图片。 3、教师给学生出示关于收 纳的巧妙方法。 （1）将杂物分类。 （2）减少数量。 （3）分配位置。 （4）评估数量和测量尺 寸。 思考： 你还知道其它物品的收纳 方法吗？ 问： 1、如何正确收纳

7、鞋子。 2、衣服如何归类。 小资料：小资料： 收纳鞋子的原则收纳鞋子的原则 （1）收纳前做好干燥和清 洁处理。 （2）先考虑穿着的频率， 再进行分类收纳。 （3）做好防潮除臭工作。 依据衣服的数量、穿着习惯、 空间大小等进行归类。 衣服归类原则与技巧衣服归类原则与技巧 依据衣服的数量、穿着习 等小物件可选择蜂 巢式收纳盒，独特 的分格设计，可将 物品分类存放。 3、学习用具、 杂物等可根据用途 和形状进行分类收 纳。 选择合适的收 纳工具，把各种物 品巧妙的藏起来， 在需要的时候能很 快找到。 学生欣赏。 学生了解更多 的收纳方法。 学生思考并了解。 让 学 生 对巧妙收纳 有更深的了 解。

8、引 导 学 生结合实际 思考。 培 养 学 生的探究意 识， 扩宽知识 面。 惯、空间大小等进行归类。 依据颜色、季节、外出或 居家以及薄厚等条件来分类。 依据穿着频率决定摆放位 置。 实践活动 请你回家将自己房间的物 品分类收纳，并能用图片、录 像等影像资料记录你的收纳过 程，以便和同学们互相交流学 习。 明确活动任务 和要求。 学 生 课 后参与实践， 在活动中体 验收纳的乐 趣。 拓展延伸 请你课后收集废旧材料， 下节课设计制作一款美观、实 用的收纳盒。 学生课后收集 废旧材料。 培 养 学 生环保意识 和劳动意识 第二课时：利用废旧材料制作收纳第二课时：利用废旧材料制作收纳盒盒 课前准

9、备 查看学生材料准备情况。 准备活动。 实物引入 教师实物展示用废旧材料 制作的收纳盒，并介绍其用途。 学 生 仔 细 观 察。 引 起 学 生兴趣和动 手实践的欲 望。 探究活动 看一看，课件展示一组利 用废旧材料制作装饰的收纳 盒。 说一说，这些收纳盒是如 何制作的？ 学生观察并思 考。 自 由 发 表 看 法。 培 养 学 生的探究意 识和发现问 题的意识。 教师演示 教师演示制作分格式收纳 盒的方法与步骤。 制作材料：废旧鞋盒、剪 刀、尺子、铅笔等。 1、制作分格隔断。将盒盖 四周短边剪去。 （可用剪刀也可用手撕再 用剪刀将边缘剪整齐） 2、用尺子测量纸盒的高 度。 3、用铅笔和尺子分

10、别在盒 盖背面左右两侧做盒高标记 点。 4、按照标记点，用铅笔和 尺子画出标记线。 5、将剪刀合起，用剪刀头 在标记线上划出痕迹。 （由于纸盒相对较厚，便 于剪开） 学生仔细观察 制作步骤。 注意： 1、 观察教师如 何正确使用剪刀。 2、 观察巧妙的 制作方法。 学 生 掌 握制作收纳 盒方法。 6、正反对折，用手撕开或 用剪刀剪开。 7、制作长边隔断，先放入 盒内尝试，后将多余的边剪去。 8、测量短边长度，制作短 边隔断。 9、在短边隔断长度的二分 之一处做标记，并剪到宽度的 二分之一处。 10、长边隔断根据分格数 量和材料多少剪口。 11、剩余材料合理利用， 避免浪费。 12、完成。 欣

11、赏 学生作品 看一看同学们的作品。 学生欣赏。 进 一 步 帮助学生打 开思路。 实践活动 请合理利用废旧材料，发 挥你的创意，设计制作一款美 观、实用的收纳盒。 教师现场指导。 学 生 动 手 实 践。 培 养 学 生的动手能 力、创新意 识。 展示交流 谈一谈，活动收获和感想。 学生互相展示 交流。 谈谈感想以及 课堂上、课后的有 趣瞬间，感受实践 过程中的快乐和成 就感。 学 会 用 欣赏的眼光 看待事物， 学 会友好交流 与中肯评价。 第三课时：成果展示第三课时：成果展示 交流评价 1、通过大量图片展示同学 们在课外参与收纳的过程照 片。 2、视频展示收纳过程，同 学参与评价。 3、同学们谈参与本次实践 活动的感想与收获。 学生积极参与 评价交流活动，互 相学习。 培 养 学 生的语言组 织能力、 表达 能力等。 让学 生之间互相 取长补短， 激 发学生今后 参与实践活 动的兴趣。 活动总结 教师总结。