教科版三年级下册《综合实践》第三单元我们知道的风-1.风的脾气-教案、教学设计-.docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：261011

上传时间：2020-02-14

格式：DOCX

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资源描述：: 1、风的脾气教学目标教学目标：知识与技能：知道关于风的一些知识。情感、态度与价值观： 1、乐意展开研究和与他人合作； 2、能够根据自己的经验和观察大胆想象。 3、能够运用自己擅长的表达方式展现探究结果，乐于与他人交流。教学过程：教学过程：一、一、猜风引趣猜风引趣导入：同学们，我们生活在美丽的大自然中，大自然每时每刻都在发生着许多有趣的自然现象。今天，老师带来一个关于自然现象的谜语，请你们来猜一猜。 “云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头” 。生：是风。师：你是怎么猜的？那你们脑袋里还有关于风的谜语吗？说来听听。【设计说明】风是学生身边常见的现象，学
2、生对它有着丰富的感性经验，用一个小小的谜语唤起他们生活的体验。这样不仅吸引了孩子们的注意力，而且调动了孩子们的兴趣。接着让孩子们也说说关于风的谜语，一下子拉近了他们和学习内容的距离。二、论风知风二、论风知风 1学生讨论。 2交流。在学生交流的过程，引导学生了解风的特点。（1）你们喜欢什么样的风？师适机播放课件，引导学生赏画学词。（风和日丽风平浪静风雨同舟风雨无阻风吹草动一帆风顺）（2）你不喜欢什么样的风？师适机结合环保教育，如何制止发怒的风。（3）人们是怎样利用风为人类做事？【设计说明】揭示课题后，我们立刻接触到了“风”这个话题，学生们讨论交流自己喜欢的风，这
3、充分汲取了他们的生活经验。同时，让学生欣赏带 “风” 的成语的场景，不经意间帮助学生积累更多的好词。最后谈谈如何利用风来为人类做事，让学生了解到风有好也有坏的一面，要充分利用好的一面，制止坏的一面，也为下一节风的利用的教学进行了铺塾。三、听风律动三、听风律动 1、播放风声的不同音频，学生听风自由律动。【设计说明】风的声音是每一个孩子都很熟悉的，但对风有各种不同的感受，因此设计这一环节让他们将感受抒发，让他们发现原来风还可以用音乐表达，用舞来表达，从而真正感受到大自然的美与生动。四、谈景画风四、谈景画风 1. 师借助风扇造风，让学生感受风。师：风来了，我们周围发生了什么变化呢？看，风把生： 2. 描述场景，生闭眼想象。师：闭上眼睛，我们一起走到大自然去吧。呀，春天来了，生： 3、在描述的过程中，师示范画风，让学生一起拿来起画笔，描绘风中的景物。【设计说明】先借助风扇造风，让学生感受，然后引导他们将自己的眼中的风呈现在头脑中、语言中，最后借助画笔和纸，让他们在自己的一笔一画中得到更多的享受，他们又发现原来风还可以用图画来表达。五、读诗吟风读叶圣陶爷爷的我们知道，感悟理解。师：看，聪明的小朋友把看不见抓不住的风变成了画。我们敬爱的叶圣陶爷爷却把风变成了诗。先师生一起诵读，再自由朗读感悟。

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