鄂科版五年级下册《综合实践》十 家乡的民俗-教案、教学设计-县级优课.docx

1、我爱我的家乡南河教学设计 尊敬的各位领导、老师：大家好！ 今天，我说课的题目是我爱我的家乡南河。 一、 说教材 只要提起家乡，谁都会倍感亲切，只要谈起家乡的山水，谁都会滔滔不绝， 情真意切。一方水土养育一方人，一方人眷恋家乡一方情。根据九年义务教育六 年制鄂教小学综合实践活动五年级上册第 6 课我的家乡这一主题，让孩子们 通过独特的眼光发现家乡的美，挖掘家乡的美，尽情表现家乡的美。让学生在搜 集家乡的各方面资料的同时，唤起学生对家乡、对大自然的美好情感，让学生用 眼睛去发现家乡的美，用美好的心灵去体验这好山好水与人们的密切关系，用真 挚的感情去赞美家乡和祖国。 二、活动目标 综合实践活动的课程

2、目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力， 增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。 1、 让学生对家乡有全方位、多视角的了解。 2、 在活动中使学生学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方 法，学习各种网络知识、交往知识。 3、 通过活动让学生更加知家乡，爱家乡，爱学习。让学生传承名人美德，长 大后为家乡的建设做出自己应有的贡献。 三、教学重、难点 1、教学重点：学生学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法， 学习各种网络知识、交往知识。 2、教学难点：让学生传承名人美德，爱家乡，爱学习。 四、活动过程 这一活动主题分三个阶段进行，历经 30 天的探究过程，具体

3、安排如 下： 准备阶段 确立子课题，成立活动小组，制定活动计 划。7 天 实施阶段 各组根据计划展开调查， 老师有针对地进行 指导。 20 天 展示阶段 展示与汇报。3 天 下面，我就说一说这三个阶段的活动过程及指导策略。 （一）准备阶段：这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课 题，然后自主选择主题组成研究小组，并制定活动计划。 一、 确定子课题： （课件演示）播放歌唱我们荆门的歌曲南河船歌，激发学生探究的 兴趣。引导学生对我爱我的家乡南河这个主题交流自己的看法和意见，提 出探究的子课题。 通过探讨，学生确定了以下 4 个子课题。 1 史地小组：调查南河的发源，历史传说。 2 旅游小组：

4、调查南河的旅游景点。 5 民风小组：调查南河的传统文化、民风民俗。 4.美食特工组：调查南河的特产，美食，传统手工豆腐现场体验。 6 发展变化小组：调查家乡的现代化建设和发展变化。 二、成立活动小组： 分组原则：自由组合，分工协作。 在学生自由组合的基础上，我适当指导，以综合素质较高的学生为 龙头，其他组员根据各自的兴趣、爱好、特长进行分工。 3、制定活动计划： 我先指导各小组完成活动的初步计划，审定后再由组长根据自身 小组的实际情况， 与组员共同制定活动的详细计划， 并填写 小组的活动计划表 。 （在整个准备阶段里， 我的指导由扶到放， 使学生少走许多弯路。 活动的主题和计划由学生自己把握，

5、他们从内容、形式、方法、手段、时间、空 间上掌握这次综合实践活动的主动权。 这样的设计充分体现了综合实践活动的开 放性和自主性。） （二）实施阶段：这一阶段的主要任务是让学生利用已有的知识和 经验走向课外，实施和完善小组的计划，提高学生对家乡的认识，丰富学生的社 会经验。 在整个实施阶段里，我大胆地放手让学生自己开展活动，每个小组根据各自的 计划展开了调查。 根据学生搜集到的资料，我定期和不定期地组织学生举行阶段性交流。学生在共 享搜集到的信息的同时，也找到了自己调查时的不足，进行了弥补。 最后，我指导学生把搜集到的资料进行汇总，并制作成手抄报、诗歌朗 诵等展示作品。 我随时关注着学生的调查活

6、动，并提醒学生要及时向我报 告活动进度，汇报存在的问题。同时，我指导学生在调查活动中要分工合作，团 结一致，并在活动中做到：爱护环境，遵守交通规则，注意安全。 （实施过程是整个活动的中心环节，活动的成败全赖于孩子们的积极参 与和老师的适时指导以及活动过程的有力保障。因此，在活动过程中我十分注重 调控孩子们的积极性，注重有关资源的开发，注重指导孩子们用多种形式进行探 究。在整个活动过程中，孩子们始终积极参与，在活动中发现和解决问题，体验 和感受生活，体现了综合实践活动的实践性和探索性。） （三）展示阶段：这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展 示出来，让学生对家乡有全方位、多视角的了解。 每

7、个小组都以独特的方式进行了展示汇报。（手抄报、书签、故事会、诗歌朗 诵等展示作品）。 （在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多 门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合 作性。） 五、活动评价 同学们，回顾本次综合实践活动，你一定心潮澎湃，激动不已，让 我们进入反思长廊，分析自己认识自己吧！ 1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现，同学们投票评 选出 综合实践活动“优胜小组”和“优秀小组长”。 2、“实话实说”：通过本次综合实践活动，你收获了什么？（自我评价） 六、活动反思：六、活动反思： 教师及时、有效的指导，是综合实践活

8、动成功实施的基本条件。在 我爱我的家乡这一主题活动的实施过程中，我感受最深的就是综合实践这门 课程的生成性。不论是在哪个阶段，都有许许多多意想不到的问题产生。有的学 生半路改变兴趣方向，提出加入别的小组；有的小组的活动开展屡屡受挫，不得 要领； 有的小组的展示形式简单单一这些，都要求我们必须时时刻刻关注学 生的每一个活动环节，及时的针对这些问题进行有效的指导，让学生顺利的开展 好活动。 当然，学生的综合能力不是一蹴而就的，在一次次的活动，我感到 孩子们长大了，变得能干了。孩子们的问题意识、探究能力正逐步提高，我由衷 地感到欣慰，感到快乐。总之，在整个实践过程中，我和我的学生们走过了一段 探索之旅。同时，我也感觉到综合实践活动这门课程中教学相长的快乐体验，这 门课对我们教师提出了更高的要求，在综合实践活动中培养学生的核心素养。如 何更好的激发孩子们解决问题的兴趣？如何更好的使他们成为学习的真正主人？ 仍然值得我去深思