闽教版六年级下册《心理健康教育》一 我自信我成功-教案、教学设计-(001).docx

1、自信“不倒翁” 教学目标： 1、 让学生明白自信的含义。 2、 让学生掌握树立自信的方法，并把这些方法用到学习和生 活中去。 3、 通过活动体验自信，让学生增强自信心。 教学重难点： 1、 教会学生掌握树立自信的方法。 2、 通过活动体验，学会树立和增强自信。 教学过程： 一、 激趣导入 1 1、 师： 同学们， 你们看过中央电视台的黄金 100 秒栏目吗？ 这个节目可是由咱们重庆人李佳明主持的哟，这栏目深受 大家喜爱，知道为什么吗？那是因为这节目是展示自己风 采、 增强自信的百姓舞台。 我们来玩一个热身游戏， 好吗？ （好）请听游戏规则： 明白了吗？（明白）那开始吧！ （可以做 3-4 次）

2、 看来大家会的可真多呀！老师也想展示一下自己的才艺， 不过老师怕表演不好，谁能鼓励一下我呢？（生说）谢谢 孩子们的鼓励，老师现在自信多了，表演魔术开始了。 （水 变色） 请看， 老师手中矿泉水瓶里的水是什么颜色的？ （无 色）老师能把它变的有颜色信吗？师摇的时候嘴里说：我 自信！我能行！魔术完后，师：孩子们，是你们的鼓励让 老师变得有自信，从而顺利的完成了这个魔术，谢谢你们！ （鞠躬） 3、 今天老师不仅给大家带来了好玩的游戏，还给大家请来了 一位朋友， 想知道它是谁吗？ （师抱出， 生说-不倒翁） 你们看， 我跟它打招呼的方式很特别： 不倒翁， 你好！ /嘿， 你好！ （用手推它，可以推 1

3、 到 2 次）哪些同学愿意来跟它 打声招呼呢？你们真热情，用自己的方式跟不倒翁打了招 呼，那你们有没有观察到你们和它打招呼时，不倒翁是什 么样子的呢？（不倒）所以咱们叫他不倒翁。是啊，孩子 们，在学习和生活当中，我们常常会遇到一些困难，如果 我们能像不倒翁那么有自信，坚持不倒，那我们就一定能 找到解决问题的方法。今天咱们就来学做“自信不倒翁” （课前板书） 。板书：贴不倒翁图片（齐读课题） 二、 学做自信的不倒翁 1、 说到自信， 孩子们， 你们认为什么是自信呢？ （生： ） 咱们来看看不倒翁是怎么说的，请大家用响亮的声音 读出来. 2、 现在老师要给大家讲一个关于自信的故事（珍妮的变 化）请

4、看（PPT） 问：你们喜欢这个故事吗？（喜欢） 为什么喜欢？（生： 。 。 。 。 。 。 。 ） 珍妮一开始丢失了什么？（发卡） 她又找回了什么？（自信） 那你认为又是什么让珍妮发生了改变呢？ 3 教师小结：是啊，别人对她的肯定和赞美，让珍妮开始认 识到自己的优点，从而提升了自信，是自信让这个女孩焕 发了迷人的光彩。 听完这个故事，不倒翁送给大家一句话，谁来大声的读出 来？PPT（自信并非与生俱来的，我们通过行动可以改变自 己，获得自信。 ） 4、 还等什么呢？咱们现在就行动起来，一起来体验增强自信 的方法。PPT（笑脸图片）孩子们，你们看到了什么？（笑 脸，每个孩子都在笑）是的，他们每个人

5、都面带微笑，板 书： 面带微笑， 那从这些笑容中， 你们体会到了什么？ （生： 自信。师：孩子，如果你笑起来也肯定很美）来，咱们也 来笑一个，让自己充满自信。 （这个孩子笑起来很美，你也 是。 。 。 ） 哪些孩子愿意到台上来给评委老师展示一下你那自 信的笑容？（请 5-6 人）下面的孩子也转过身试试，请 拍照的老师帮我们拍一张。准备好了吗？配上你们最自信 的动作，三、二、一耶，大家真棒。 5、 教师小结：孩子们，微笑能传递快乐，也能产生信心和力 量，如果我们每天都对自己笑一笑，我相信，我们一定能 战胜所有困难。 6、PPT（小女孩图片）你们认为这个女孩有自信吗？（有） 你是从哪里看出来的？

6、（走路昂首挺胸、 面带微笑） 是啊， 看起来多么有自信啊！ 现在咱们也来感受一下这种自信吧！ 全体起立，抬头、挺胸、收腹，还要面带微笑哦！请保持 十秒钟。这时你感受到了什么？（自信）孩子们，老师告 诉你们，昂首挺胸也能帮助我们增强自信，大家都做得很 好，请坐。 （板书：昂首挺胸） 7、 心理学告诉我们， （点 PPT 走路快速有力，能增强自信）行 走有力也能帮助我们增强自信。哪位同学来帮助老师读一 读。 （板书：行走有力。 ）那你能抬头挺胸、昂首有力、精 神抖擞地走到台上来吗？ （生走） 他走得有自信吗？ （有） 师对走路的孩子说：同学们都在夸你，高兴吗？（高兴） 那请你继续昂首挺胸面带微笑地

7、回到位子上吧。真棒！现 在老师要请一个小组的孩子来走一走，请听要求：清楚了 吗？哪组愿意来？（都很积极啊，师选择一组，喊口令： 准备，抬头、挺胸、收腹、面带微笑，开始！把手摆起来。 师也要一起走）这组同学走的可真有自信呀！还有哪些小 组愿意来试试？看来大家都很踊跃啊！干脆咱们一起来好 吗？全体起立！准备好了吗？开始！ （音乐响起，全部同学 在小组内走） 8、 教师小结：看到大家走起路来越来越有自信，我真替大家 感到高兴。 9、 孩子们，老师告诉你们，寻找自己的优点还可以让你们更 加自信哦。板书：寻找优点。刚才上课前老师让你们用我 会、我能说一句话，其实这就是在寻找你们自己的优点和 长处。 那除

8、了刚才说的这些以外， 你还有哪些优点呢？ （唱 歌）老师真想听你们唱歌， （请一个学生到台上唱歌）孩子 们，鼓励一下他吧。 （还可以请更多的人一起唱，配上动作 更好）他们唱的好吗？（好）那掌声响起来！ 10、 孩子们，除了刚才我们学习的这四种方法外，你们还知道 哪些增强自信的方法呢？（生：声音洪亮、相信自己、看 着别人的眼睛说话、长得帅、鼓励自己、着装整洁、受到 别人的赞美、勇敢等）是啊孩子们，我们生活中除了这四 种方法外还有很多很多自信的方法，板书： 。 。 。 。 。 。 11、 孩子们， （推不倒翁）不倒翁也有倒下的时候，但当它倒下 时它会努力地站起来，即使面对再大的困难也要坚强地站 立

9、，这些就是自信的表现。不倒翁都能做到，我相信我们 XXXX 班的孩子们，在了解了那么多的自信方法后，更能做 到，对不对？（对） 12、 那现在就请大家用刚才你们了解的自信方法运用到我们的 生活中去， PPT： 下面这些情景在我们成长过程中都会遇到， 当你们遇到时你会怎么鼓励自己呢？这样吧，你们在小组 内讨论讨论，并把讨论结果记录在汇报单上。开始吧。 （学 生讨论后每个小组上台展示汇报结果） 13、 孩子们，刚才你们都用不同的方法鼓励了自己，相信大家 在以后的学习和生活中遇到困难时，都能充满自信地去解 决所有困难。 14、 那咱们就来把这所有的自信变成一句鼓励自己的口号吧， 请看（PPT）这是老师设计的口号，现在请大家以小组为单 位设计一条积极的口号， 请看温馨体示明白了吗？开始吧。 （2 分钟）孩子把口号填完后，师：第一小组设计的口号是 什么？（生站起来整齐的读自己小组设计的口号）第二组 直到最后一组。 15、 结束语： 孩子们， 今天咱们学到的自信方法有 （手指板书） 面带微笑、昂首挺胸、行走有力和寻找优点，希望同学们 能把这些方法运用我们的学习和生活中去，让我们每个人 都能成为（手指板书）一个自信的“不倒翁”！下课！ 板书： 自信“不倒翁” 面带微笑 昂首挺胸 行走有力 寻找优点 。 。 。 。 。 。