闽教版六年级下册《心理健康教育》九 竞争与和合作-教案、教学设计-(003).doc

1、竞争与合作 福建教育出版社 六年级下，第三单元，第九课 【教学【教学目标目标】 1、认识竞争与合作是生活中常见的现象，知道竞争与合作的积极价值和负 面影响。 2、正确处理竞争与合作的关系，树立正确竞争观。 【学情分析】【学情分析】 六年级的孩子，即将离开小学，进入初中，他们将会面临更大的竞争，也将 会有更多的合作机会，因此，树立正确竞争观，知道竞争与合作的积极价值和负 面影响，正确处理竞争与合作的关系，对于他们将来的成长会有很大的帮助。 【重点与难点重点与难点】 重点：知道竞争与合作的关系。 难点：正确处理竞争与合作的关系。 【课前准备课前准备】 1、布置好场地，倒U型设置； 2、事先了解班级

2、人数，以便分组； 3、吸管 1 包，小橡皮圈 1 根。 【教学活动】【教学活动】 一、一、请大家坐好请大家坐好 二、二、问候问候 三、分组暖身操：分组暖身操：桃花朵朵开（桃花朵朵开（10 分钟） 游戏规则： 1、全体参与者围成一个圈，往顺时针方向慢慢走动，并注意听主持人的口 令，主持人说“桃花朵朵开”时，大家齐问： “请问开几朵。 ” 2、根据主持人回答的数量快速寻找伙伴。假设主持人说“五朵”大家就迅 速找到五个人，同时还要手牵手围成一个圈蹲下来，就算成功完成任务。 3、游戏过程中，如果有人速度慢或者不敢主动找人，就需要留下来表演节 目。 4、第二轮开始， “桃花”里必须有“雄花”和“雌花”才

3、算合格，以促进男 生和女生的合作与交流。 注意事项： 1、这个游戏需要跑动，要特别注意安全，身体不适者可以举手退到外 围当监督员； 2、大家在跑动过程注意不要相互碰撞； 3、如果别人已经找齐人员并围成圈，请不要硬挤进去。 （导师提前预知班级人数，在最后一轮分组中把大家分成五个小组，并按组 坐好。 ） 讨论分享：讨论分享： 1、找到同伴时，你的心情如何？ 2、找不到同伴时，你的心情又如何？ 3、游戏过程，需要注意什么？（主动交往，互助合作） 师小结：大家的分享非常棒。在游戏过程中，大家是合作者，因为只有通过 相互配合，才能凑足自己小组需要的人数；同时又是竞争者，因为一旦你们小组 凑足了人数，就不

4、再接纳其他的人了，也他们就成了相对对立的竞争者。 （依据 实情适当进行鼓励：当然，我们的一些同学很遵守规则，虽然没找到同伴，但并 没有硬闯， 形成恶性竞争； 也有几位同学虽然人数超过要求， 但依然牵手在一起， 没有赶走任何一位同伴，这是不抛弃 不放弃的精神，体现我们班同学很 强的凝聚力。 ） 四、竞争合作处处有竞争合作处处有（3 分钟） 1、找找生活中竞争：如学习上的相互比较，运动场上的你追我赶等。 2、找找生活中合作：篮球场上的相互合作，困难时互相帮助等。 3、找找生活中既有合作又有竞争的例子：如乒乓球世界冠军王楠和张怡宁 在单打比赛中是竞争对手，在双打比赛中两人又是合作者；家有兄弟姐妹的在

5、家 互相争吵，遇到外人又一致对外等。 五、竞争与合作的价值竞争与合作的价值（3 分钟） 1、日本一伴老渔民公开了使“捕捞到的鳗鱼不死”的秘诀，就是在鳗鱼群 中放入几条叫狗鱼的杂鱼，勾起鳗鱼们的旺盛斗志，激活了死气沉沉的鳗鱼。 竞争的好处： 竞争可能的负面影响： 2、一根筷子很容易被折断，很多根捆在一起，就不容易被折断；一张纸会 轻而易举地被撕破，叠在一起的许多纸则较难撕裂。 合作的价值： 合作可能有的负面影响： 六、游戏坊：吸管传圈（游戏坊：吸管传圈（分钟） 游戏规则： 1、小组队员手握手围成一个圈。 2、每人发一根可弯曲的吸管叼在口中，然后把一根小橡皮圈套入其中的一 根吸管。 3、大家在不用

6、手帮忙的情况下把小橡皮圈传递一圈套回到第一个人的吸管 上，任务就算完成。 记录所用时间长短评比名次。 注意：如果游戏过程中有队员吸管掉落地上，可安排助手换上新吸管继续活 动； 如果游戏过程橡皮圈掉落地上， 则用手捡起， 从第一个人那里重新开始游戏， 七、七、七嘴八舌：七嘴八舌： 1、从这个游戏中你体验到什么？ 2、你认为怎样才能更快更好地完成任务？ 3、游戏过程中有队员出现失误时，你的心态发生什么样变化，对继续完成 任务产生什么影响？ 4、反思下，自己在竞争与合作中的感受和心态，哪些是积极的，哪些是消 极的，可以怎样调整？ （互相信任， 相互支持， 善待和鼓励活动中表现不佳的队友， 宽容别人不足， 尊重别人特点。 ） 八、八、本课小结：本课小结： 1、竞争与合作是对孪生兄弟，学习、生活中既有竞争，又有合作，这才是 正常的； 2、树立正确竞争观：要欢迎对手来挑战，以竞争为动力，学习对方长处； 3、要学会与人合作，互相帮助，互相激励，形成优势互补； 4、学会宽容，尊重差异：宽容是合作的基础；尊重不同人差异是合作的关 键。