闽教版五年级下册《心理健康教育》十三 感谢亲人-教案、教学设计-(006).docx

1、 感恩父母感恩父母 与爱同行教学设计与爱同行教学设计 教学目的：古往今来， “孝敬父母”一直中华民族的传统美德，但是教学目的：古往今来， “孝敬父母”一直中华民族的传统美德，但是 目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄， 不懂得感恩父母， 觉目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄， 不懂得感恩父母， 觉 得父母的付出是理所应当的， 具体表现在： 有的学生不知道父母对自得父母的付出是理所应当的， 具体表现在： 有的学生不知道父母对自 己的付出和关爱， 对父母不会心存感激， 如果父母不能满足自己的需己的付出和关爱， 对父母不会心存感激， 如果父母不能满足自己的需 求，就会埋怨向父母发脾气；有的

2、学生只知道向父母索取，不会帮助求，就会埋怨向父母发脾气；有的学生只知道向父母索取，不会帮助 父母做家务；有的学生对自己父母不太礼貌，嫌弃父母啰嗦、贫困，父母做家务；有的学生对自己父母不太礼貌，嫌弃父母啰嗦、贫困， 甚至有的人顶撞父母， 伤了父母的心， 父母觉得自己的孩子很难调教；甚至有的人顶撞父母， 伤了父母的心， 父母觉得自己的孩子很难调教； 有的学生不记得父母的生日、年龄、电话号码等。有的学生不记得父母的生日、年龄、电话号码等。 【活动目标】 ：【活动目标】 ： 1 1、 通过感恩父母的诗歌朗诵通过感恩父母的诗歌朗诵，感恩父母的演讲比赛、策划手抄报、，感恩父母的演讲比赛、策划手抄报、 读名

3、人故事等方式， 让学生知道父母对自己的养育之恩， 理解父母对读名人故事等方式， 让学生知道父母对自己的养育之恩， 理解父母对 自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。 2 2、通过制作贺卡等活动的展示，学会大胆表达自己对父母的爱，学、通过制作贺卡等活动的展示，学会大胆表达自己对父母的爱，学 会对父母说 “谢谢” 能在节日或者是父母的生日时送上自己亲自做的会对父母说 “谢谢” 能在节日或者是父母的生日时送上自己亲自做的 贺卡，学会与父母沟通。贺卡，学会与父母沟通。 3 3、以身边的同学为榜样，以实际的行动报答父母的养育之恩，能常、以身边的同学为

4、榜样，以实际的行动报答父母的养育之恩，能常 做家务，知父母的辛劳。做家务，知父母的辛劳。 【活动重点】 ：【活动重点】 ：激发学生的感恩之情，树立美好的人身观，让他们激发学生的感恩之情，树立美好的人身观，让他们 有健康的情感观念。有健康的情感观念。 【活动的实施】 ：【活动的实施】 ： 一、感受父母无私的关爱。一、感受父母无私的关爱。 以以 family 导导入：同学们，你们都学习了入：同学们，你们都学习了 family 这个单词，你知这个单词，你知 道家庭是怎么组成的吗？（爸爸妈妈和我组成了家）道家庭是怎么组成的吗？（爸爸妈妈和我组成了家） 一说到家，我们就会不由自主的想起那个每个角落充满爱

5、的温一说到家，我们就会不由自主的想起那个每个角落充满爱的温 馨的港湾。同学们，在你的家庭中，在你的日常生活中你能感受馨的港湾。同学们，在你的家庭中，在你的日常生活中你能感受 到这些父爱母爱么？到这些父爱母爱么？ 出示幻灯片：感受深深父母恩出示幻灯片：感受深深父母恩 师（解说） ：师（解说） ： 灯下，妈妈耐心灯下，妈妈耐心 地陪你写作业； 生病时妈妈心急如焚精心呵护喂你吃药； 卖水果地陪你写作业； 生病时妈妈心急如焚精心呵护喂你吃药； 卖水果 的父亲在大雪飞舞的寒风中瑟瑟发抖， 而把自己的衣服穿在孩子的父亲在大雪飞舞的寒风中瑟瑟发抖， 而把自己的衣服穿在孩子 身上；下雨天父母把你背在背上，不让

6、雨滴在你身上。这些细小身上；下雨天父母把你背在背上，不让雨滴在你身上。这些细小 的爱在你的日常生活中你是否能感受到？如果说的爱在你的日常生活中你是否能感受到？如果说这些爱太渺小，这些爱太渺小， 如果当你的生命受到威胁时， 父母的爱会为你撑起一片天你体验如果当你的生命受到威胁时， 父母的爱会为你撑起一片天你体验 到的将是这些伟大的父爱。到的将是这些伟大的父爱。 引出视频引出视频:播放歌曲天亮了播放歌曲天亮了 “殷殷儿女情”通过刚才父母细微的伟大的爱，老师特别想“殷殷儿女情”通过刚才父母细微的伟大的爱，老师特别想 听听同学们和父母的爱的故事。听听同学们和父母的爱的故事。 二、感受亲情，学会沟通二、

7、感受亲情，学会沟通 1、说说自己和爸爸妈妈的故事、说说自己和爸爸妈妈的故事 老师：刚才大家看到的都是发生在别人身上的故事，那我们自己老师：刚才大家看到的都是发生在别人身上的故事，那我们自己 与朝夕相处含辛茹苦的爸爸妈妈之间都有哪些故事发生呢？与朝夕相处含辛茹苦的爸爸妈妈之间都有哪些故事发生呢？ 预设预设 1“我妈妈每天早上送我上学，下午接我回家，不论刮风还是下“我妈妈每天早上送我上学，下午接我回家，不论刮风还是下 雨， 从没有耽误过我的学习， 甚至生病也要坚持送我之后才去看病。 ”雨， 从没有耽误过我的学习， 甚至生病也要坚持送我之后才去看病。 ” 预设预设 2“我妈妈每天中午给我送饭，从来没

8、有间断”“我妈妈每天中午给我送饭，从来没有间断” 预设预设 3“我妈妈每天给我洗衣做饭，非常辛苦。 ”“我妈妈每天给我洗衣做饭，非常辛苦。 ” 预设预设 4 第一个故事是妈妈讲给我听的，第一个字是妈妈教我写的，第一个故事是妈妈讲给我听的，第一个字是妈妈教我写的， 第一首歌是妈妈教我唱的。第一首歌是妈妈教我唱的。 预设预设 5 我每天晚上做作业时妈妈都在灯光下的陪伴着我。我每天晚上做作业时妈妈都在灯光下的陪伴着我。 预设预设 6 我生病了，妈妈非常担心，急忙送我去医院。我生病了，妈妈非常担心，急忙送我去医院。 预设预设 7 下雨了，妈妈给我送伞。天冷了，妈妈给我送衣服。下雨了，妈妈给我送伞。天冷

9、了，妈妈给我送衣服。 教师：孩子们，聆听着你的诉说，感受着你的感动，让我们伴随著名教师：孩子们，聆听着你的诉说，感受着你的感动，让我们伴随著名 歌手张强的歌声，共同诠释这世间最美最真的母爱！歌手张强的歌声，共同诠释这世间最美最真的母爱！ 2 2、搜集、整理、摘抄以感恩为主题的诗文进行朗诵比赛，开展、搜集、整理、摘抄以感恩为主题的诗文进行朗诵比赛，开展 “感“感 恩诗文朗诵会” ，入情入境地吟咏游子吟 、 感谢父母等感恩诗恩诗文朗诵会” ，入情入境地吟咏游子吟 、 感谢父母等感恩诗 文。文。 有很多的家长这么告诉我：孩子大了，现在问他学校里的事，老觉得有很多的家长这么告诉我：孩子大了，现在问他学

10、校里的事，老觉得 我们烦，话也说不上几句。每当这时，我引导学生主动与自己的父母我们烦，话也说不上几句。每当这时，我引导学生主动与自己的父母 进行沟通就显得尤为重要。父母和孩子之间主动相互交流。进行沟通就显得尤为重要。父母和孩子之间主动相互交流。 爸爸妈妈， 今天身体好吗？胃口怎么样， 工作累不累？有什么家务爸爸妈妈， 今天身体好吗？胃口怎么样， 工作累不累？有什么家务 活我可以帮忙？趣闻趣事， 也可以是学习中的烦恼或同学间的不快等活我可以帮忙？趣闻趣事， 也可以是学习中的烦恼或同学间的不快等 等，以便更好了解父母生活中的点点滴滴。等，以便更好了解父母生活中的点点滴滴。 告知父母自己的情况告知父

11、母自己的情况 在校学习情况，与同学相处的在校学习情况，与同学相处的情况，受批评和表扬的情况，完成作业情况，受批评和表扬的情况，完成作业 的情况，或者考试成绩情况。的情况，或者考试成绩情况。 老师通过家访、 电话询问， 面对面聊天， 了解学生在家的表现情况。老师通过家访、 电话询问， 面对面聊天， 了解学生在家的表现情况。 3 3 活动中期（调查归纳阶段）活动中期（调查归纳阶段） （1 1）讨论：）讨论： 你想以什么样的方式来回报父母？你想以什么样的方式来回报父母？ 1 1、帮助父母干家务、帮助父母干家务 2 2、帮父母洗一次手和脚、帮父母洗一次手和脚 3 3、在圣诞节给、在圣诞节给 父母送上贺

12、卡，祝福他们父母送上贺卡，祝福他们 4 4、用好成绩回报父母、用好成绩回报父母 5 5、小组排节目，录制下来给父母、小组排节目，录制下来给父母 6 6、 _ 三、升华亲情，学会感恩三、升华亲情，学会感恩 1 1、知道如何做一个孝顺的孩子，知道不要对父母说的十句话。、知道如何做一个孝顺的孩子，知道不要对父母说的十句话。 2 2、写一封家书，表达自己的感恩之心文章、写一封家书，表达自己的感恩之心文章进行展览，并推荐发表。进行展览，并推荐发表。 3 3、课堂作业：、课堂作业： 制作一张贺卡表达自己对爸妈的爱。小组合作完成，后交流展示。制作一张贺卡表达自己对爸妈的爱。小组合作完成，后交流展示。 四、爱心家庭作业：四、爱心家庭作业： （1 1）送父母一句温馨的祝福；）送父母一句温馨的祝福； （2 2） 每天坚持做力所能及的家务： 打扫卫生、 叠被、 洗碗、 烧饭、） 每天坚持做力所能及的家务： 打扫卫生、 叠被、 洗碗、 烧饭、 洗衣物等。洗衣物等。