鄂科版三年级下册《综合实践》三货币天地-教案、教学设计-.docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：260819

上传时间：2020-02-14

格式：DOCX

页数：2

大小：19.78KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《鄂科版三年级下册《综合实践》三货币天地-教案、教学设计-.docx》由用户（老黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 综合实践鄂科版三年级下册综合实践三货币天地_教案、教学设计_ 鄂科版三年级下册综合实践货币天地教案教学设计下载 _三年级下册_鄂科版_综合实践_小学

资源描述：: 1、钱之初一、教学目标： 1.知识与能力：参与游戏过程中，再现货币的产生源于偶然的物物交换，猜测和推断出“钱”的演变过程，总结“钱币“的本质。 2.过程与方法：设计前后两次游戏活动，体验 “钱” 参与到生活中时的不同。 3.情感、态度和价值观：各部落参与到“创造”钱币的过程中，更理性的认识钱的价值。一、一、教学重点、难点教学重点、难点 1.教学重点：参与游戏的过程中， “钱”概念的产生以及演变过程；从中提取到的“钱币“的本质，用于“创造”部落钱币。 2.教学难点： “钱币”的历史演变；以及统一度量衡的作用和汇率的产生。一、游戏模拟 1.出示活动要求 2.分发图片卡：图（米、蔬菜
2、、牛、羊、盐巴）每组随即分到自己的物资 2.解决问题：如何实现自己部落拥有米、菜、肉和盐 3.小组讨论： 1.你们部落物物交换成功了吗？你们部落是怎样做到的？各种物资共交换几次换得想要的资源？ 2.如果没有完成，你们遇到了哪些问题？是呀，大家说得很好，那么，我们该如何更直接、更便捷、更文明地得到自己想要的资源呢？其实，刚才得物物交换游戏就是货币产生的的源头。今天我们久一起来探讨一下关于钱的话题。出示：钱之初（二）了解钱的演变历史 1.思考：什么是钱？钱，最开始就是纸币吗？为什么贝币现在不能买东西？ 2.讨论：贝币是怎么演变到人民币(纸币)的？古代钱都有哪些不同的叫法？明白主线：
3、材质的演变（贝壳、金属货币、纸币）。演变的简单原因（计数复杂、金属沉重、技术发展） 3.观察第五套人民币：发现、讨论、总结共同要素、猜一猜可能的设计原因。三、制造部落钱币 1.设计“部落钱币” ：说说设计意图 2.制作“部落钱币” ： 3.思考：我们部落的多少钱能购得一筐菜、一头牛？四、模拟购物 1.提出要求：将最开始换出去的东西，用“钱”买回来。 2.不同的流通货币造成了哪些问题？五、总结延伸（1）为什么有的部落用一张 100 面值的钱购得一头牛，有的用一张 10000 面值的也购得一头牛？（2）直接登录货币兑换业务网页：进行人民币与美元、日元、韩元、越南盾、津巴布韦币的换算。

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。