闽教版一年级下册《心理健康教育》四 奇思妙想-教案、教学设计--(配套课件编号：50d51).docx

1、 插上想象的翅膀 设计理念： 想象是对记忆中的表象进行加工改造，创造新形象的过程，是创造 力的源泉，是重要的认识活动之一，它和观察、记忆、注意、思维同 属于学习心理的范畴。活动开始，我便以学生喜闻乐见的“孙悟空” 形象为导入，引发学生参与活动的兴趣，使学生明白多少年来人们正 是凭借着想象来创造新生活的。 之后安排三个专题的想象训练的活动， 目的是通过活动激发学生想象的热情与欲望。 这种训练是培养想象力 的很好途径，有助于学生想象能力的提高。最后安排的“金点子”向 大家介绍进行想象力训练的一些方法， 用来引导学生以良好的心态和 不懈的努力来培养和提高自己的想象力。 活动目的： 1、 了解什么是想

2、象， 知道想象与我们的生活、 学习有着密切的关系。 2、 通过活动培养学生想象的能力。 活动准备： 1、动画片西游记的一段录象；学生课前收集生活中有关“类比 仿生法”的实例。 2、本活动采用“情景模拟”和“脑力激荡”相结合的方法进行。 3、学生分为三个或四个小组入座。 活动步骤： 一、激趣导入： 同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢） 。今天老师就让大家一饱眼 福，一起来看动画片西游记 。你们喜欢孙悟空吗？（喜欢）为什 么呢？ 世界上真有这样的神猴吗？那么作者是靠什么创造出这个神通广大 的人物形象呢？告诉你们吧，那就是想象。 多少年来，人们就是凭借想象来创造新生活的。你能举出这样的例子 吗？ （

3、学生自由回答运用“类比仿生法”创造出的事物。 ） 二、活动过程： 爱因斯坦曾给想象以高度的评价： “想象力比知识更重要，因为知识 是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识 的源泉。 ”孩子们，让我们插上想象的翅膀，赶快在理想的天空中翱 翔吧！ 2、暖身活动：下面我们做一个暖身小游戏，题目是猜成语。 同学们看得很认真，具有孙悟空一样的火眼金睛，猜得也很准确，表 现非常棒。 （二）发散思维，拓展想象 1、用眼睛仔细观察 1） 要想提高自己的想象力， 必须学会使用第一件秘密武器， 请猜谜： 上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄. 2）眼睛有什么功能？ 3)想象无处不在，你们看，这里有几

4、个人，他们有着不同的动作、 表情，请你自由选择其中的一幅仔细地观察，想一想：他怎么了?发 生了什么事? 哭：找不到妈妈。丢东西、受到妈妈的批评。 笑：获 奖，受到老师的表扬、考试 100 分、今天是她的生日等。 怒：东西 被偷。被人撞到、受人冤枉等。 恼：钥匙丢在家里 4）小结：美无处不在，就看你有没有一双发现美的眼睛，愿你多用 美丽的大眼睛观察周围的世界，提高自己的想象力。 2、用耳朵认真聆听 1） 要想提高自己的想象力， 必须学会使用第二件秘密武器， 请猜谜： 东一片，西一片，从头到老不相见。 2）耳朵有什么作用？ 3）刚才大家的回答非常精彩，下面我们换一种角度来训练自己的想 象力。（课件

5、播放一段抒情的音乐，接着突然出现转折，出现一些不 协调的声音， 学生根据自己的生活经验， 推断可能发生的事情。 ） 狗 叫声。推断：看见了陌生人、有小偷、发现了奇特的现象、求救、追 逐、挨打 尖叫声。推断：害怕、求救、高兴、惊慌、挨打、被 烫伤、骨折、小孩打针、恶作剧 咳嗽声。推断：生病、提醒别 人、掩饰自己的窘态、心虚，动脑筋想办法 脚步声。推断：夜 深人静时、 心理烦躁时、 生气时故意跺脚、 吸引别人的注意力 玻 璃打碎的声音。推断：不小心打碎了花瓶、吓了一跳辈子掉在地上、 故意破坏、引起别人的注意、发脾气 4）小结：老师希望你有一双敏锐的耳朵，聆听大自然的声音，你会 觉得我们的世界是多么

6、的奇妙！ 3、用心灵引发想象 1）要想提高自己的想象力， 必须学会使用第三件秘密武器， 请猜谜： 一根豆芽菜，三粒珍珠米。 2）心灵有什么作用？ 3）刚才大家的回答非常精彩，下面想考考大家：现在的衣服有什么 缺点？你准备怎样改进，你想发明具有什么功能的衣服？ 4）小结：只要你好好学习，你的愿望一定能够实现。 4、用双手勤于实践 1）要想提高自己的想象力， 必须学会使用第四件秘密武器， 请猜谜： 两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能些会算还会画，天天干活不说 话。 2）双手有什么作用？ 3）刚才大家的回答棒极了，下面想让大家动手画一画：请你给圆加 上几笔，变成另一样新的事物。（出示圆圈，让学生尽情

7、发挥想象的 翅膀） 学生自由准备，集体评议，你觉得谁的作品最具想象力想象 最奇妙？评选谁是“想象力小博士”，并说说理由。 4）小结： 愿你们用勤劳的双手书写自己未来辉煌的人生， 多做贡献， 多为社会创造财富。 （三）联系生活，引发想象 1、生活中的小发明 （1）小小的创新会让咱们的生活，充满新鲜， 充满快乐。不信，你们看！在发明家俱乐部里我发现了这样几个有意 思的东西。(投影) （2）仔细观察，它们分别是用来干什么的？ （新 型雨伞、 多功能婴儿床、 自行车两用脚架锁、 杂志凳子、 方便看书器、 拉链式耳机、 带叉子的烛台、 监视腰围的皮带、 镭射自行车道。 ） （3） 那大家想想在日常生活中

8、（或电视、书上等等），有没有注意到其它 新型小发明呢？ （4）学生自由发言。（让学生举出由组合创造发明 的物品，越多越好，通过举例使学生加深对组合创造法的认识，并从 中受到启发。） 例如：带日历的手表，带温度计的台历架，带有圆 珠笔的钢笔等。 2、我的小发明 （1） 导语： 怎么样， 创造并没有我们想象中那么难， 对吧？现在，让我们也来展示自己的创造力，联系我们的生活，你又 有哪些富有创意的好点子呢？（先让学生静静地思考一分钟，然后谈 谈自己的想法，互相启发。） （2）学生自愿分组活动：可以一个人 一组，也可以两三个人一组，在申请表上合作设计你们的新发明，画 出草图，可作文字表述，并试着为它取

9、个名字。申请加入“发明家俱 乐部”吧！（音乐伴奏）看看谁的发明最有创意？ （3）全班交流展 示。 （教师可鼓励平时较胆小的学生也上台来展示自己的作品，体验 创造的快乐。） （4）教师小结：短短的几分钟你们能想到这么多好 点子，真棒！看来，创造并不是发明家的专利，只要我们能找到解决 问题的新方法，我们也是在进行创造，都能成为“小小发明家”！ （四）总结延伸，提高认识 1、通过本节课的学习，你有什么收获？ 2、老师小结：是呀，奇妙的想象力使我们变得更聪明，希望这样奇 妙的想象力一直陪伴着我们每个人的生活。是的，在古代，中国的四 大发明全世界有名，现在，中国是世界上人口最多的国家之一，却没 有一个诺贝尔奖获得者，确实是一件令人遗憾的事。希望大家从小努 力学习，用于实践，不断创新，创造奇迹，实现零的突破，让中国成 为世界上最强大的国家。 （五）板书设计 丰富的想象力 用眼睛仔细观察 用耳朵认 真聆听 用心灵引发想象 用双手勤于实践