闽教版一年级下册《心理健康教育》十三 我不怕-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：b0f54).docx

1、 一个人在家小学一年级心理健康辅导课教案设计一个人在家小学一年级心理健康辅导课教案设计 执教者：授课年龄段：执教者：授课年龄段：设计意图：设计意图： 6-7 岁儿童不像以前那般处处需要别人的照顾。虽然不是完全可 以靠自己，但是比较不会麻烦人，而且也慢慢懂得自己去处理身边的 事情。无论他们做什么事，都希望得到大人的赞赏，所以此时期的儿 童也特别喜欢讨人欢心。从这现象看来似乎是一种道德观的成长，不 过以一个 6、7 岁儿童的心理发展状况而言，目前还没有成形的道德 观念。我们可以说这是因为他的感受性较强的关系。随着二孩政策开 放后，6-7 岁的孩子也许都当上了哥哥姐姐，因此一个人在家的机会 也会越来

2、越多。 6-7 岁的儿童，由于年龄较小，认知和判断能力低，社会阅历 浅，应对生活中一些突发事件的能力相对较弱。因为在遇到一些突发 事件和伤害事件时，缺乏安全感，所以更加需要老师进行指导，帮助 他们树立独立解决问题的意识，掌握一定的解决危机的原则和方法。 在生活及社会中，有很多危机，比如坑蒙拐骗，自然灾害，人际摩擦 等，对于如何应对危机，应该从小学生就开始抓起。 6-7 岁儿童家长忙于工作、居住环境以及自身发展特点等原因， 可能会有一个人独自在家的时候。这个时候，往往有很多意想不到的 情况出现，也是锻炼孩子的时候，如果能在这个时候使孩子获得独立 分析、判断和解决问题的体验，无疑对孩子自我意识的发

3、展、独立性 的培养和生活自理能力的提高，都有很大的好处。 本课通过创设一些危机情境、小游戏等，引导孩子思考和体验如 何独立解决这些“挑战”，帮助他们提高独立解决问题的能力。 一、教学目标一、教学目标 知识目标：知识目标： 1.通过讨论、玩游戏、读诗歌的方式，让学生明白一个人在家可能出 现的危险，并培养学生的家中安全意识。 2、知道一个人在家面对陌生人按门铃（敲门）、来电话的情况，冷 静面对，并能正确处理。 技能目标技能目标: :一个人在家的时候，能够尽自己所能来保护自己。 情感目标情感目标: :知道一个人在家的时候，做一些有趣的事情可以缓解自己 焦急的情绪。 二、教学重点：二、教学重点：独自在

4、家时自我保护的方法。 三、教学难点三、教学难点: :克服独自在家时的害怕心理，掌握一些基本的防拐骗 技巧，学会保护自己。把安全意识运用到生活中去。 四、教具准备四、教具准备: :PPT。 五、教学时间：五、教学时间：1 课时 六、教学过程六、教学过程 1 1、活动导入：活动导入： （1 1）通过猜一猜，调动课堂氛围。）通过猜一猜，调动课堂氛围。 师：“同学们，今天老师给你们带来了一个可爱的朋友，猜猜他是谁 呀？” （2 2）播放小红帽视频，让生初步感受自我防范和自我保护的重）播放小红帽视频，让生初步感受自我防范和自我保护的重 要性。要性。 师：你们都认识她吗？小红帽机智勇敢，大家都喜欢她。下面

5、就让我 们一起来重温她的故事。（视频出示小红帽） 师：听了小红帽的故事，善良、可爱的小红帽怎么啦？同学们， 你们有没有一个人在家的时候？当你一个人在家的时候，是不是遇到 过“挑战”呢？今天，我们来上一节心理健康课：一个人在家。（出 示课题：一个人在家） 2 2、事件回放，、事件回放，回顾自己一个人在家时的情景。回顾自己一个人在家时的情景。 师：同学们，当你一个人在家的时候，你感觉怎么样？（紧张、害 怕、担心)紧张、害怕、担心都是正常的，老师小时候一个人在家也 和你们一样：害怕、紧张、担心。当我们害怕、紧张的时候，可以做 些什么事呢？ 3 3、生活大考验。、生活大考验。 （1 1）看视频，感受丁

6、丁独自一人在家的）看视频，感受丁丁独自一人在家的害怕心理。害怕心理。 小结：有时候我们确实需要一个人在家，随着我们一天天长大，一个 人在家的时候和次数还会增多。这也是给我们的“考验”。 师：下面，就让老师看看同学们是不是真的长大了？是不是能一个人 在家？能自己解决一些问题了？ 师：今天，丁丁一个人在家，我们来看看她遇到了什么问题。（出示 提前拍好的情景视频） （2 2）情境：如何处理陌生人电话、敲门，。情境：如何处理陌生人电话、敲门，。 （出示视频：星期天丁丁一个人在家。正看电视的时候，家里的电话 响了。丁丁一听，是个不认识的人找妈妈的。丁丁告诉她妈妈不在， 但是对方还是问个不停：“你一个人在

7、家吗？”“你妈妈什么时候回 来？”“你家住在哪里啊？”） 师：（暂停）丁丁的心情怎么样？（苦恼、害怕、紧张、都想哭了） 你知道为什么吗？（她不知道是开门还是不开门） 师：如果你是丁丁，你该怎么办呢？ 师：是的，我们要勇敢说：“对不起，我不能告诉你。”然后马上挂 断电话。 4 4、锦囊妙计、锦囊妙计问题解决方法讨论。问题解决方法讨论。 （继续看视频：两个小时后，家里的敲门声响起.） 师：同学们，你们觉得丁丁应该怎么做呢？(不给他开门)她到底要不 要给陌生人开门呢？（不要）你们能帮帮他吗？（能） 师：老师给大家 2 分钟时间，请你和你旁边的小伙伴讨论讨论，如果 你是丁丁，你有什么好的办法？(生讨论

8、) 师：时间到，谁来说一说,你和你的小伙伴讨论出什么好的办法？ 小结：对，你们真能干！知道一个人在家的时候，无论如何都不能够 给陌生人开门，遇到陌生人打来的电话，我们可以马上挂断电话，我 们还记住坚决不泄露父母信息。 师：同学们，当我们一个人在家的时候，除了会碰到陌生人打电话、 敲门，还会碰到什么情况？如果你一个人在家，你会怎么做？(生提 问,别的同学来解答) 5 5、一个人在家一个人在家我们该注意什么？我们该注意什么？ （1 1）创造游戏的氛围，更好的激发学生的学习兴趣。创造游戏的氛围，更好的激发学生的学习兴趣。 师：同学们都非常的机智勇敢，一个人在家的时候，我们再也不会紧 张、害怕、担心。

9、拥有了那么多的安全法宝，我们不上坏人的当！我 们一起唱我不上你的当吧！（放我不上你的当） 师：可是，不给陌生人开门，我们自己一个人在家的时候，怎么做才 是最安全的？下面就让我们一起来玩一个闯关游戏吧！看看大家都掌 握了多少家中安全法宝。（师出示课件:两座房子，房子分别标注安 全和危险标识。房子外有玩电器插座的猴子、玩火的猴子生把 猴子拉进相应的房子里。) 师:看,这里有两个蘑菇房子,分别是安全房子和危险房子,顽皮的小猴 在干什么？（师生读出猴子的行为）小猴子不知道自己的行为是安全 的还是危险的，你们能帮帮它们吗?现在我们来玩闯关游戏。（生） 师：请同学们听清游戏规则：1、大声的念出小猴的行为。

10、2、认清小 猴的行为，把小猴送到正确的房子里。陈老师先来闯关，请大家认真 看好咯！（师边读边用手指划向危险房子：小猴子攀爬阳台是危险 的）大家都明白了吗? 师：哇！好厉害！同学们都太有安全意识。全部对！让我们掌声表扬 一下他们,现在让我们一起来看看一个人在家的时候,哪些行为是安全 的,哪些行为是危险的。（全班齐读） (2)(2)通过图片通过图片, ,了解在什么情况下拨打什么电话了解在什么情况下拨打什么电话, ,并知道如何求助。并知道如何求助。 师:陈老师再来考考大家,这里藏有 3 个神秘电话,小眼睛，注意看， （师擦出 110 ）对！110，谁知道我们一个人在家的时候，遇到什么 事可以拨打 1

11、10？打 110 电话的时候，你怎么说？ 师：110 是全国市民报警电话，对在进行伤害、偷窃行为时拨打，也 可以个人求助时拨打。 师：我们再来看看第二副图是什么？我们一个人在家的时候，遇到什 么事可以拨打 119？打 119 电话的时候，你怎么说？ 师：发生火灾时，我们可以拨打火警电话 119。 师：第三副图会是什么呢？我们一个人在家的时候，遇到什么事可以 拨打 120？打 120 电话的时候，你怎么说？ 师：120 是急救电话，当发生紧急病症的时候，可以拨打这个电话。 师：同学们，110 和 119 还有 120 求助电话的作用，你们都记住了 吗？ 师：现在我们再来玩个填空游戏，看看你都能填

12、对吗？ 小结：同学们都太聪明了,知道一个人在家,面对突发情况,拨打相应 的电话来求助,但是，如果没有突发事情，我们不能随意拨打求助电 话，因为这是违法的哦！相信同学们拥有了那么多的安全法宝,一个 人在家，也能很安全哟。 （3 3）通过儿歌，提高安全意识。）通过儿歌，提高安全意识。 师：下面，请同学们跟着老师，一边做动作，一边唱儿歌，把一个人 在家的安全牢记在心中。（课件出示儿歌） 一人在家呆，门是保护神。 如果有人敲，先从猫眼瞧。 假如生人来，别把门儿开。 赶紧打电话，歹徒最害怕。 机智与勇敢，安全得保障。 父母回到家，一定把你夸！ 6 6、教师总结，师生一起边唱边跳我不上你的当结束本课。教师

13、总结，师生一起边唱边跳我不上你的当结束本课。 总结:孩子们都特别棒，知道为什么老师和爸爸妈妈要夸你们吗？ 因为同学们都能够做到：（出示语音及图片） 一：及时把门反锁好。 二：如果听到有人敲门，要通过门镜辨认来人。 三：对不认识的人，不管他有什么理由，也不管他是什么身份， 都不要给他开门。 四：要留心观察，记住陌生人的身高、面相、衣着等，以便必要 时报警。 五：如果来人声称是你父母的同事，并能叫出你的名字和你父母 的名字，也要提高警惕，不能开门，但可以问他有什么事，记下来打 电话告诉父母。 孩子们，你们掌握了这些聪明的安全法宝，一个人在家的时候你不必 害怕，不必紧张，不必担心。你们都是聪明的小兔子，一起来我不 上你的当这首歌来结束这节课吧！（出示我不上你的当）