闽教版五年级下册《心理健康教育》十三感谢亲人-教案、教学设计-(005).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：260801

上传时间：2020-02-14

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、五年级心理健康下册：我的幸福账本【设计思路】：本课的设计源于对学生的一次随机调查。调查显示，认为自己不幸福的学生占了被调查的一大半，这对于学生的健康成长是不利的。因此萌发了要与学生谈谈关于幸福的话题。当然，与这个年龄阶段的孩子谈“幸福” ，这个话题有些抽象，因此本课内容多是与学生有关的题材，让他们去发现身边的幸福，体会幸福的感觉。【活动目标】：1、了解自己的幸福感受 2、学会体验并记录自己的积极情绪 3、学会观察生活中的细节，了解到日常生活中处处存在着幸福，从而提升主观幸福感【活动重点】：体验并记录自己的积极情绪和幸福感【活动难点】：学会观察生活中的细节，了解到日常生
2、活中处处存在着幸福，从而提升主观幸福感【课时】：1 课时【活动过程】：活动导入：幸福拍手歌一、你幸福吗？观看视频央视记者调查幸福话题回答：你幸福吗？同学们眼中的幸福是什么？二、我的幸福有几分？请每位同学拿出一张纸，画上十颗幸福之星，用自己手中的彩笔，将代表自己幸福感受的星星涂上颜色。三、分享我们的幸福思考每一颗被涂上颜色的星星代表什么含义，没有被涂上颜色的星星表明自己在哪些方面不够幸福？分组交流各自的幸福账本。请比较有代表性的几位同学发表自己的看法。四、PPT 呈现图文资料-贫困山区儿童眼中的幸福幸福就是喝上干净的自来水；幸福就是每天都可以吃上白馍；
3、幸福就是依偎在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福就是可以重新捧起书本；幸福就是能有一支铅笔；幸福就是赤裸的双脚能有一双新鞋；幸福就是简陋的教室能有我一张书桌；幸福就是能有一个完整的篮球；幸福就是能有一间遮风挡雨的教室；幸福就是每天的饭盒里能有一片菜叶；幸福就是能有一副手套，每年的冬天不至于冻伤双手；幸福就是能有一条通向学校的山路；幸福就是读书时一盏昏暗的灯；请学生分享看完图片之后的感受。教师总结：相较于贫困山区的儿童，我们有太多的幸福可以炫耀。之所以我们没有感受到，是因为我们没有在意。如果我们用心去感受，就会发现，其实生活中处处都有幸福。五、感受幸福教师用照片展示生活中的美好时刻。的确，生活中不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼睛，耳朵和心灵，关键是我们能否用心去感受，去体验，不是吗？六、重新为自己打一个幸福指数再次取出自己的幸福账本，请学生重新为自己打一个幸福指数。大多同学打出的幸福指数有了提升，请大家思考多出来的星星包含了哪些内容？全班一起分享交流。教师总结：愿每一个同学用自己的眼睛、耳朵和心灵去发现、去感受、去体验我们身边的幸福，记下生活中的点点滴滴，去寻找和感受生活的乐趣，祝愿大家天天幸福，做一个幸福快乐的人。

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