闽教版一年级下册《心理健康教育》四 奇思妙想-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：c068a).docx

1、 课题 奇思妙想 教学目标： 1、情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生认识到想象的重要 性，培养学生的想象力。 2、过程与方法目标：通过训练活动，增强学生想象的自觉性、积极 性、主动性。 3、知识与能力目标：能对音乐、图形以及生活中的事物进行想象， 体验想象的乐趣。 教学重难点： 能对图形以及生活中的事物进行想象，体验想象的乐趣。 教学准备：ppt 暖身活动 -同学们，今天蒋老师来给大家上一节课，大家欢不欢迎。 （欢迎） -在上课之前,我们先来放松一下我们的手指,请跟老师一起做手指 操。 （张开你们的手指，握起拳头，跟着老师一起边说边做。 。 。 。 。 。 ） -刚才同学们模仿得非常认真

2、，也很开心。希望接下来的这节课也 能带给大家不一样的快乐和收获。 -教学过程： 导入 师:老师先给大家画个图形，这是（圆形） 。圆是一种随处可见的图 形。 （出示圆）想一想，生活中还有哪些东西是圆形的呢？ 生自由想象发言（饼干，月亮 ，太阳 ，车轮.） -小朋友的想象力真丰富。在不同人的眼中，因为想的是不一样的， 所以圆就代表着各种不同的事物。我也来给圆变个魔术。看老师在 圆上加了几笔，它就变成了一条鱼。圆还可以变成好多东西，它是 不是很奇妙？但比圆更奇妙的，却是我们丰富的想象力。这节课我 们一起走进奇妙的想象乐园我会想象 。 想象训练 奇思妙想大擂台：一摊墨迹奇思妙想大擂台：一摊墨迹 -你们

3、平时喜欢想象吗？有个小朋友碰到了一个难题,需要借助大 家的想象里,我们一起来帮帮她。小丽画画的时候，不小把几滴颜料 滴到了画纸上，可是她又不想把这张纸扔掉，你们来帮她想一想,可 以把这滩颜料想象成什么,好让她可以在这张图画纸上继续画画。 （引导学展开联想，体验想象乐趣。 ） 学生自由发言。 （ 师根据学生的发言，相机提问） -谢谢大家的帮忙，借助大家的想象力，我想小丽一定可以在这张 图画纸上画出漂亮的图画。 -同学们，刚才大家把这一滩颜料想象出那么多精彩的画面，主要 是通过我们的（眼睛）仔细观察（眼睛）仔细观察出来的结果，板书（眼睛）板书（眼睛） 听音乐想象。听音乐想象。 -接下来老师要通过耳

4、朵耳朵来考考你们的想象能力，板书（耳朵）板书（耳朵） -小鸟的叫声 ，这里有两段鸟叫的声音，请你们闭上眼睛，认真 地听一听，小鸟们遇到什么事情了，你们的头脑出现了哪些画面呢？ （请生闭上眼睛，边听声音，边想象， ）教师播音乐。 生根据音乐自由想象 -这两段不同的鸟叫声，让我们想象到了不同的画面，欢乐的叫 声让人想象到快乐的画面，急促紧张的叫声让人联想到不好的画面。 所以呢，通过耳朵的认真听耳朵的认真听，我们的大脑也会积极的产生联想。 脑筋转转转脑筋转转转 -下面老师要提高游戏的难度了,你们有信心挑战吗？脑筋转转转， 比比谁的大脑转得快。板书（大脑）板书（大脑） 。 -要求根据给出的词语编故事。

5、像这样: 例如（小猫-洗衣机） 小猫摔进泥坑里，浑身都泥土，怎么办呢？于是，它趁主人不 注意跳进了洗衣机里想把自己洗干净。洗衣机开始转动，小猫被吓 得半死，赶紧跳出来。以后小猫再也不敢靠近洗衣机了。 -要求：四个人一组，在小组内选出你喜欢的一组词语，用这两 个词编一个有趣的故事，听一听谁的编得更精彩。 第一组：大象汽车 第二组：游泳池蛇 第三组：电视机蚊子 第四组：飞机小鸟 学生任选一组小组内进行联想。 全班交流。-请每个小组派一个编得最精彩的小朋友上来跟大家一 起分享一下，谁讲得最好,谁就是我们班的故事大王。 动手做一做动手做一做 -同学们我们都知道雨伞是鲁班根据荷叶发明的，你知道鲁班 还有

6、哪些发明吗？（生自由说） -鲁班为什么会有这么多的发明呢？（善于观察，爱动脑筋， 勤于动手，敢于实践） -接下来老师要考考你们的动手能力。板书（双手） 。板书（双手） 。 （出示塑 料袋）塑料袋是我们生活中用来装东西的，它还可以用来装饰 美化我们的生活，我们可以通过吹一吹、剪一剪、画一画、折 一折，一起给塑料袋来个大变身。现在拿出你们抽屉里的塑料 袋，开始动手吧。 学生作品展示 5、总结提升 -这节课同学们玩得非常开心，那老师想问问你们，这节课你 有没有什么收获呢？（生自由发言） ，师结合板书，在想象的过程中， 我们要学会用眼睛仔细观察，用耳朵认真聆听，用大脑积极思考，用眼睛仔细观察，用耳朵认真聆听，用大脑积极思考， 用双手大胆创造，用双手大胆创造，只要你热爱想象，敢于想象，我相信以后在我们 这个班级里一定也会诞生许多出色的发明家。 6、课后作业（异想天开 ） -课后留两道有趣的想象问题给大家 1、想一想：20 年后你会是个什么样子的人？请试着与 20 年后的自 己通电话。 2、设想一下，100 年后，人类会有哪些发明？ 学生自由发言