闽教版三年级下册《心理健康教育》一 伸出你的手-教案、教学设计-县级优课.docx

1、 伸出你的手教学设计 教学目标： 1、 了解残疾人的艰辛，体验他们的生活。 2、 走进弱势人群、尊重弱势人群，懂得他们需要的不是可 怜，不是施舍，而是充满爱心的尊重和支持。 3、 激发学生爱的情感，行动起来，将爱传递。 教学重点：知道弱势人群生活的艰辛，愿意帮助他们，病懂得尊 重他们。 教学准备： 1、 多媒体课件。 2、 蒙眼的布条，爱心卡。 教学过程： 一、情景导入，激发情感 师：我们一起看个动画片吧，相信你一定会喜欢的，如果你会唱 里面的主题歌没救大声唱出来。 （课件喜洋洋和灰太狼 ） 喜欢吗？我们看动画片、听音乐、唱歌，很快乐，可是你们知道 吗， 我们身边有些人却享受不到这份快乐， 他

2、们有耳朵却听不见声音， 有眼睛却看不见东西，有嘴巴却讲不出话语，知道他们是什么人吗？ 这节课就让我们带着真诚的心走近他们，向他们伸出我们的手。 （出示课题） 二、活动体验，了解艰辛 你了解盲人吗？你知道盲人在生活中会遇到哪些困难吗？就让 我们走进他们的世界，去体验一下他们的生活。 活动一： “盲人拿粉笔” 师：老师想请两位同学商量帮老师拿只粉笔。其中一个当盲人， 请然走到讲台上，帮老师拿只粉笔，粉笔就在黑板槽下面。其他同学 不要出声，静静地看看他们走路、拿粉笔、找老师的样子。 学生活动。 谁能把你看到的说给大家听听。 活动二： “手语沟通” 让我们再来走近聋哑人，老师这有一张卡片，上面写有一句

3、话， 老师想请一位同学，不用语言，只用手势表达，让大家猜猜卡片上写 着什么？ 你们看懂了吗？她在比划时，你不明白他的意思，心情怎么样？ 活动三： “单手穿衣” 师：请举起你的右手，像老师这样吧右手背到生一动也不动，你 们现在都是失去右手的残疾人，请用你们的左手拿出外衣穿好，并拉 好拉链或系好扣子，看谁最努力。 学生穿衣服。 说说你的感受 三、体会感受，懂得尊重 看课件，你想说些什么？ 同学们身体上的残疾带来的困难，他们还能勇敢的去克服，去战 胜，可是，你知道最让他们害怕的是什么：你看到过哪些不尊重他们 的事？ 那我们能为这些残疾人做点什么呢？ 四、行动起来，传递真爱 看课件：看到这里没你有什么

4、感受？你想说些什么？ 看课件，同学们，这舞蹈美吗？你们能看的出来这些美丽的舞蹈 的演员其实听不到任何的声音吗？ 师、为了创造这份爱，他们付出了常人难于想想的汗水和泪水们 此时此刻，你想对他们说些什么吗？ 可课件：在短片中你都看到了什么？ 我们身边还有哪些需要我们帮助的人呢： 我们能为他们做些什么 呢？请同学们拿出书中的爱心卡， 把你的想法写在上面， 互相读一读， 再以小组为单位贴在纸板上，一会选医德代表读给大家听。 让我们把每一个人爱心凝聚起来拼成一份打发的爱心，让爱永 恒！ 一张张有爱的卡片， 一句句温暖的话语盲人老师深深的感受到了 你们的真情！爱就在我们心中!就像舞蹈千手观音索要表达的， 只要你心中有爱， 只要你心的善良， 你句会伸出一千次手去帮助别人， 也会有一千只手来帮助你，因为买是我们共同的语言！ （贴板书） 看课件学用哑语。 说说你刚才的感受。 五、情感升华，爱在心中 同学们，当我们把爱融入了鲜红的捐款箱，当我们用情推动前进 的轮椅，当遇到一切有困难的人的时候，请伸出你的热情的手，现出 你真诚的爱，用我们统统的爱，筑起我们快乐的家园。因为爱是我们 共同的语言。 大家起立， 伸出你的手， 让我们永远记住这句话 （手语） ： “爱，是我们共同的语言”