教科版四年级下册《综合实践》第七单元 中国传统节日-2.端午节-教案、教学设计(公开课003).doc

1、 话说端午主题分解课话说端午主题分解课 一、活动目标一、活动目标 1.激发学生对端午节的来源、食俗、习俗、文化的了解兴趣，初步掌握主题 分解的方法，学会如何提炼主题。 2.通过小组合作交流，培养学生的提问意识和搜集处理信息的能力。 3.了解中华传统文化的源远流长、博大精深，培养学生的民族自尊心和自豪 感。 二、活动重点二、活动重点 初步掌握主题分解的方法，学会如何提炼主题。 三、教学方法三、教学方法 谈话交流法，合作交流法、讨论汇报法、搜集处理法 四、教学过程四、教学过程 一、视频导入引主题 同学们，我们中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化、有很多传统节日，你 能说说你知道有哪些传统佳节以及它们

2、的习俗吗？ 大家知道得可真多，我国主要的传统佳节有：春节、元宵节、清明节、端午 节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节还有除夕。现在我们一起来欣赏一段视频， 看看这是介绍的哪个节日。 看了这段视频，我们对端午节有了一些了解。端午节是我国四大传统佳节之 一， 还是我国首个入选世界非物质文化遗产的节日。这个传统节日里到底蕴藏了 哪些知识，同学们想不想去研究研究？今天，就让我们一起话说端午，寻找属于 小组的有关端午节知识的研究主题。 板书：话说端午端午知识主题分解课 二、师生互动提问题 1.交流端午知识。 我们还是先交流一下对端午节相关知识有哪些了解吧，谁来说一说？ 看来大家知道的有关端午节的知识还真不

3、少，不过相信同学们不满足于这些 初步的了解。 我们的端午节是一个历史悠久的传统节日，有很多习俗和故事都值 得我们耐心地、细心地去品味，去研究。 2.思考具体问题。 给大家 30 秒的思考时间，思考一下你想深入了解端午节的什么知识？你想 研究什么具体问题？ 3.小组讨论问题 很多同学都已经思考好了。等会儿的讨论时间里我们要以小组为单位，一起 分享所知道的端午知识，提出各自想要研究的问题。咱们先来看看温馨提示吧： “男生：和小组成员说一说你知道的端午节知识。女生：提出你最想了解的，有 关端午节的问题。 男生： 如果他的问题表述不清楚， 请不要吝啬你的建议。 女生： 如果你听到了有价值的问题，请对他

4、表示赞赏。” 师：讨论完后可以将问题用水彩笔写在卡纸上。老师还要送十六个字锦囊给 大家：“大胆质疑，积极表达；用心倾听，提出建议”。现在讨论开始 4.学生书写问题。 同学们刚才讨论得很积极，请将你的问题写在卡纸上，注意书写，字可以稍 微写大一些。 5.上台展示问题。 同学们，对于端午节，你最想研究的是什么问题呢？指名说。 说完后请学生展示贴在黑板上。 还有谁的问题都写好了的，请你们也展示在黑板上吧。 6.分类整理问题。 非常高兴，大家通过讨论提出了这么多的有关端午节的问题，那我们是不是 把这些问题都拿来研究呢！这么多问题看起来眼花缭乱的，聪明的孩子有没有好 的办法来帮帮忙，整理一下？ 哦，把相

5、同的，同样的问题留一个就可以了。 （请学生上台整理，取下相同的问题。） 然后再怎么办呢？把同一类的归成一类。 （请学生上台整理、分类，并说说为什么这么分类） 提示：给学生充分时间进行问题整理，体验这一过程。师适机指导。 三、自由分组定主题。 同学们真棒，用你们的智慧将问题进行了整理归类，我们是先去掉重复的问 题再将剩下的问题进行分类整理， 今天我们一起将大家提的有关端午节的问题整 理成了来历、美食、习俗、诗词几大类。现在我们要根据自己的兴趣爱好、学习 经验自由选题，进行分组。 1介绍选题原则 在选题前我们先来了解一下选题分组的三原则：感兴趣，有价值，可操作。 感兴趣：很好理解，小组成员对这个主

6、题都有兴趣，想深入了解，寻找答案。 有价值：有利于我们身心的发展，有助于解决实际问题，增长知识储备。 可操作：这个原则强调的是小组成员都力所能及，比如想研究端午节美食的 同学，想亲手做粽子、做盐蛋，那么这个选题就应该考虑能到小组成员家里去找 有经验的长辈学习，实践。 2.自主分组站队。 有些同学想知道是端午节从什么时候开始过的，为什么要过端午节，端午节 有什么意义？有什么传说？这一类的问题我们归纳为端午节的来历。 有想研究端 午节来历的同学请上台来站队。端午节的由来可以从时间由来、 意义以及传说等 方面着手研究。 有些同学想知道粽子是怎么做的？除了吃粽子之外，端午节还要吃什么食 物。这些都属于

7、端午节的美食。想研究端午节食俗的同学可以上来站队了。你们 可以从端午节食品的种类，所食东西与端午节的关系，端午节食品的材料以及制 作过程等方面去研究。 有些同学想知道为什么要挂艾叶、划龙舟、戴香囊，这些归纳起来就是端午 节的习俗。 请有这些想法的孩子上来集合。想研究端午节习俗的同学可以研究一 下古时人们怎么过端午节，现在端午节又有哪此习俗，保留了哪些，为什么会这 样？ 当然还有些同学对诗词歌谣特别感兴趣，请你们也上来站在这边。你们可以 以端午节的诗词、 歌谣为研究主题， 去了解历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、 歌谣，是谁写的？内容怎样？ 提示：如果一个小组人很多，则征求同学们的意见，是不是能

8、够分成两个小 组来各自研究。如果一个小组的人很少，则征求组员是不是可以选择第二志愿， 重新组成新的研究小组。 大家成立了新的研究小组，就要产生新的组长，哪组选好了组长，组长就可 以带着大家找张桌子坐下来了。 3、尝试转化主题 现在我们要接受新的挑战了，要学着将这些问题转换成主题。主题的正确表 述是有要求的： A、主题要用肯定的句式。 B、主题要包括研究的内容。 师：主题不能是疑问句，应该是科学、准确、简洁的陈述句。比如：如“端 午节是怎么来的？”这是疑问句，不是主题，我们可以改成“端午节的来历”。 主题一般包括研究对象、研究内容、有时还可以说明研究的方法。我们把刚才的 “端午节的来历”再改为“

9、关于端午节来历的调查和分析”，就更加妥帖了。 谁能试着将我们刚才的研究问题按要求转换成主题。 如果学生有困难可出示常见的主题名称作为参考 关于的研究 探究 的制作 的调查与分析 的收集与整理 等等。 4.展示小组风采 我们都已经明确了自己的研究组题。现在要请小组长上来领取任务卡。 请在三分钟内完成以下任务： 1、确定好本组的组名、口号。 2、把组名写在任务卡背面。 3、排练好如何上台集体展示组名、口号和研究主题。 友情提示：讨论好了可以下位排练，可以配合动作展示，更有气势哦！音乐 声停表示时间到，要迅速归位。 学生讨论、排练后分组上台展示。 给优秀队颁发香囊奖励。 4.布置实践任务 刚刚各组的亮相都很出色，今后咱们小组成员还要继续团结合作，共同完成 以下任务，我们一起先来了解一下。 课件出示： 1、制定详细方案 2、小组合理分工 3、收集整理资料 4、撰写研究报告 四、总结课堂提希望。 同学们，今天这节课，通过大家的思考、研究、讨论，我们确定了几个和端 午节相关的有价值的活动主题，大家的表现都很棒！接下来我们还要进行活动的 策划、 实践以及交流汇报。 希望各组同学围绕本组的主题， 积极参与到活动中来。 期待大家的精彩表现，下课。