教科版三年级下册《综合实践》第七单元 好玩的石头-2.玩石头-教案、教学设计-.doc

1、玩石头教学设计 一、教学目的 1指导学生认识石头的形状、颜色、硬度、质感等方面的特征。 2通过几个观察石头的活动进一步培养学生的观察能力。 3通过给石头分类的活动，进一步培养分类的能力。 4通过用石头摆图形，激发学生的兴趣，培养学生的想象力和审美能力。 二、教学准备 1供学生使用的各种各样的石头； 2钉子每组一份； 3水彩笔每组 2 份； 三、教学过程 （一）谈话引入 1.你们知道哪些地方有石头吗？（山上、小河旁、路旁、建筑工地） 2.那老师昨天布置让你们回去搜集的石头，你们都是从哪里搜集到的呢（路 边） 3.你们知道在生活中石头有什么用处吗？（铺路、盖房子、做假山） 4.那你们喜欢这些石头吗

2、？（喜欢） 好，今天我们就一起来玩玩这些石头，看看谁在玩中发现的问题多。 通过让学生说石头的来源及石头的用途从而领悟到石头的价值。 （板书：玩石头） （二）学习新课 1指导学生通过用眼睛观察认识石头的外形特征 （1）谈话：这节课老师教给你们一种特殊的玩法。 请同学们先把你们搜集到的石头在桌面上摆平， 然后仔细观察比较一下这些 石头有什么不一样的地方。（注意是用眼睛观察到的） “特殊”二字的目的是吸住学生的注意力。 （2）学生进行观察比较。（老师巡视做到心中有数） （3）汇报结果。 （4）小结：同学们观察的非常仔细，通过观察比较我们知道石头的颜色、 形状、大小、花纹都是不同的。 2指导学生用手摸

3、认识石头的表面是光滑的，还是粗糙的 （1）谈话：好，那再用我们的双手去摸一摸石头的表面看看有什么感觉？ （2）学生动手去摸每一块石头。 （3）汇报结果。 （4）小结：恩，感觉有点扎手，也就是说这块石头摸起来很粗糙，感觉很 舒服，就是摸起来很光滑。用手摸知道石头的表面有的光滑，有的粗糙。 完成以上内容后学生的注意力会渐渐分散，失去新鲜感，这时老师用“换一 种玩法”会重新吸住学生，使学生的好奇心重新出现。 3指导学生通过实验知道石头的软硬 你们带来的这些石头除这些方面不同外， 还有没有其他不同的地方呢？ （引 导，石头还有软硬之分）下面我们再换一种玩的方法来看看石头还有什么不同。 要想知道每块石头

4、软硬，我们要怎么办呢，想想（用钉子） 师：恩，对了，现在请同学们拿出你们的工具钉子，先听规则了哦用钉 子的尖去刻石头，看看是不是能刻出道或有没有沫沫掉下来。如果能刻出道或有 沫沫掉下来说明这块石头（软），如果刻不出道就说明这块石头（硬）。刻石用 手扶住石头，注意钉子不要刻到手上，按软硬分开。 （2）学生按要求小组进行实验。（老师巡视进行指导） （3）汇报实验结果，（学生举起一块石头）这块石头能刻出道是软的，这 块石头不能刻出道是硬的。（有的小组生可能搜集的都是软/硬石头，师可说“那 看来你们小组搜集到的石头都是软/硬石头） （4）提问：这说明石头除颜色、大小、形状、花纹、表面粗滑不同外，还 有

5、什么不同？（还有软硬不同） 6指导学生用石头摆图形 师：通过刚才我们玩石头，知道了石头具有很多的不同特征。那石头还可以 怎么玩呢？（拼图，画画） 师：（欣赏作品有关拼图，画画） 师：那接下来我们就来玩玩画画这些石头，请同学们拿出你们的水彩笔，小 组合作，根据桌上石头的形状设计图案。看哪个小组能作出最美的画，最富想象 力的画。 （3）评价：重点表扬有创造性的图案。 7整理用品 讲述：将桌上的石头装入口袋中，放在桌子的左上角。把桌上的东西整理好 后坐好。（学生进行整理） （三）巩固练习 总结全课：今天我们通过玩石头，知道了石头具有不同的特征，同时，也了 解到石头在我们生活中、生产中的应用。石头在我

6、们眼里不只是一块普普通通， 甚至不起眼的石头，我们可以把它变成世界上美丽的东西。 希望你们平时多注意 观察，发现了解有关石头的更多事情。 四、板书设计 玩石头 石头的颜色、形状、大小、花纹 软硬 光滑 粗糙 拼图 画画 玩石头教学反思 玩石头是三年级下册的一节综合实践课，第一次接触这门课似乎一点思 绪都没有，感觉蛮紧张的，在开课前还请教了很多老师，最后才把这节课基本完 整的上了下来。这节课，学生的学习兴趣很浓厚，教学目标在学生浓厚的学习气 氛中达到了，培养了学生的探究欲望和兴趣。 石头在生活中是随处可见的，课前我让学生去搜集各种不一样的石头，整堂 课以“观察-动脑-动手”贯穿，通过小组活动让学

7、生自主探究，合作学习。 教学中，我首先让学生用眼睛观察所带来的石头说出它的外形特点，再用 他们的双手找出石头“粗糙光滑”的特点，接着更进一步让学生体会石头的“软与 硬”（通过钉子做实验），通过不同的活动方式让学生体会石头的不同特征，在 这些环节上我发现学生的兴致很高，而且能通过自主探究找出石头的特征。 随之，引出“石头能怎么玩”，进行石头作画及石头拼图的游戏，这不仅培养 了学生的创新思维，又激发了他们探究的兴趣。让他们了解到石头不仅是一块普 通的石头，你可以把它变成世界上最美丽的小蝴蝶等等，每组学生都完成了他们 的作品，看着学生成功的笑容，我也很高兴，增强了学生学习的信心和兴趣。最 后进行总结

8、让学生了解到石头的价值。 同时在这节课的教学过程中也出现了一些问题： 1 整堂课基本上是以学生动手为主， 课堂纪律还是没有达到预想中的效果， 有的同学只顾着玩。 2.在检验石头的软硬这一环节上，由于自己怕时间不够，急于想完成教学目 标，没有告诉学生具体的操作方法（只要用钉子在石头上“刻画”），导致有的学 生拿石头钉石头更有的用石头敲石头。 3在石头作画和拼图这一环节可以给学生更多的作品欣赏，更好的启发学 生。 .鼓励性评语还是少了点 通过这节课，我觉得收获蛮大的，使自己对综合实践课有了新的认识。整堂 课下来，效果还不错，绝大不部分同学都能主动积极地投入到课堂中，并能较好 的完成教学目标，但对学生的习惯养成还需加强。