闽教版三年级下册《心理健康教育》十四 幸福的家庭-教案、教学设计-市级优课.doc

1、 1 心理健康课心理健康课 我的爸妈爱唠叨我的爸妈爱唠叨 一、设计背景：一、设计背景： 十一、二岁的孩子已进入青春前期，开始有了自己的主见，总想 摆脱父母的左右。而生活中，这些孩子大多是独生子女，所处的家庭 多数是四个长辈守着一个孩子。长辈们的过度关心，总以自己的生活 经验教训孩子，同样的内容重复多了，就变成了唠叨。孩子不爱听， 发脾气，进而影响两代人的关系，甚至给孩子造成一些心理困扰。因 此，引导学生正确对待父母的唠叨很重要，是学生健康成长不可忽视 的条件。 二、教学目标：二、教学目标： 1.了解父母在什么情况下唠叨，明白父母的唠叨是关心、爱护孩子的 一种特殊表达方式。 2.引导学生正确对待

2、父母的唠叨，共同探讨对待唠叨的好办法。 三、教学准备三、教学准备: : 1.情景剧爱唠叨的爸妈 2.采访视频：父母对唠叨是什么看法？在与孩子沟通的过程中，父母 有什么问题？ 四、教学过程：四、教学过程： （一）歌曲超级唠叨的妈妈引入（一）歌曲超级唠叨的妈妈引入 师：同学们，你们都喜欢听歌曲吗？今天我给大家带来一首很有意思 的歌曲，我们一起来听听。 【播放视频】 2 师：听了这首歌，你想说什么？（是不是觉得这歌词听着很熟悉?） 学生交流自己的想法。学生交流自己的想法。 师：根据一份儿童心理问卷的分析显示：90%以上的孩子认为父母太 唠叨，惹来了不少孩子的厌烦。那么，问题来了你的爸爸妈妈爱 唠叨吗

3、？当他们唠叨时， 你又是怎样对待的？今天让我们一起来讨论 这个话题。 （出示课题我的爸妈爱唠叨） （二）实话实说（二）实话实说我的爸妈爱唠叨！我的爸妈爱唠叨！ 师：同学们，你能根据自己的亲身经历，说说爸爸妈妈经常对你唠叨 些什么？当他们唠叨时，你是什么心情？（出示问题） 学生畅谈。学生畅谈。 师结：听了大家的讲述，我表示非常理解你们的心情，因为我也曾经 被唠叨过，直到今天出门我还在被我妈唠叨。那么，大家是否想过， 爸爸妈妈为什么会唠叨我们呢？请同学们在小组内讨论一下， 组长做 好记录。 学生交流。学生交流。 师：老师参加了几个组的讨论，看来引起爸妈唠叨的原因很多,归纳 起来主要有这几种情况。

4、(请看大屏幕) （1）学习方面：作业拖拉，书写不认真，成绩不理想 （2）安全方面：行路安全，骑车安全，谨防陌生人 （3）娱乐方面：无节制地玩电脑,看电视 （4）卫生方面：房间脏，乱，不懂得整理 （5）习惯方面：挑食，吃饭速度慢，赖床 3 师：看到这里，我们是不是先反思自己的行为？是不是我们某一方面 做的不够好，才会让父母一遍遍的叮咛嘱托，一次次的指点要求呢？ （三）真情诉说（三）真情诉说我们为啥爱唠叨？我们为啥爱唠叨？ 师：从你们的眼神里，从你们的沉默中，我似乎看到了你们内心正泛 起情感的波澜。那么，爸爸妈妈又是怎么想的呢？我们来听听他们的 说法。 （播放家长独白） 师：每个人从呱呱坠地的无知

5、婴儿到如今的青春少年，我们都在父母 的精心呵护下慢慢长大。谁能说一说，你从生活中的哪些细节体会到 父母的辛苦和不易呢？ 学生交流。学生交流。 师结：通过刚才的交流可以看出，同学们都能理解父母的良苦用心， 也真切地体会到父母的关心是最真诚无私，不求回报的。 （四）共同探讨（四）共同探讨面对唠叨怎么办？面对唠叨怎么办？ 师：师：既然父母出于爱而唠叨我们，我们又该如何面对父母的唠叨呢？ 我们先来看一段情景剧表演。 （情景剧表演：爱唠叨的（情景剧表演：爱唠叨的父母）父母） 师：你们觉得，亮亮对待父母唠叨的方式妥当吗？平时面对父母的唠 叨，你会用什么方式来处理？同桌先讨论下。 学生交流。学生交流。 师：

6、 同学们说了这么多， 哪些方法比较合理有效呢？老师总结了一下， 请看大屏幕。 1.安静聆听法 2.转移注意法 3.换位思考法 4 4.解释沟通法 5.撒娇耍赖法 （五）集思广益（五）集思广益你的唠叨我理解你的唠叨我理解 师：这些方法管用吗？我们来试看看。现在请大家发挥自己的创编才 能，改编下刚才的情景剧，想想亮亮怎么说怎么做，才能让爸爸妈妈 不再唠叨。 学生分组改编小品，教师指导巡视。 师：哪个小组愿意上来表演？ 师：我们先把掌声送给这三位同学。大家说他们采用的方法好不好？ 好在哪儿？（学生评价） 师小结：的确，两个“亮亮”对待唠叨的处理方法不同，取得的效果 也就截然不同。 当我们在生活中听不

7、进父母的唠叨， 有自己的想法时， 这很正常，说明我们在成长。如果父母的唠叨让你感到心烦了大家也 不要急躁， 更不要有抵触的心理， 而应该采用合理的方式来轻松面对。 （六）课堂小结（六）课堂小结父母唠叨尽真情父母唠叨尽真情 师：唠叨是浓浓的关爱，唠叨是温暖的呵护。也许，未来的每一天， 我们还要聆听父母的唠叨，那么，此时此刻你最想对父母说些什么？ 请你们拿出纸和笔，给爸爸妈妈写上几句话。 学生写感言。学生写感言。 师： 大家说得真好！ 希望今天这堂课， 能够让我们架起一座爱的桥梁， 与父母之间多一份理解，多一份沟通。请大家记住：在父母的眼中， 孩子再大仍旧是孩子，我们就像父母心中的风筝，永远让他们牵挂。 愿大家都能在父母的唠叨声中汲取营养， 用自己良好的表现让父母放 5 心，为父母的“唠叨”画上一个圆满的句号。