闽教版二年级下册《心理健康教育》二 我来听你说-教案、教学设计-(002).docx
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1、第二课第二课 我来听你说我来听你说 教学教学目目标标: 知识与技能: 1、让学生了解,沟通首先从倾听开始。 2、 合格的倾听行为要求听众做到: 诚心、 专心、 用心、 耐心、 应 心(反馈)。 过程与方法:通过小剧场等活动让学生明白倾听的意义。 情感、态度价值观:培养学生的倾听习惯。 教学教学重点重点:作为一个合格的听众必须具备的要素。 教学教学难点难点:倾听技巧的揣摸和练习。 教学准备:教学准备:有关倾听的故事。 教学过程:教学过程: 一、暖身操一、暖身操 谁的耳朵灵:大家闭上眼睛,仔细听听传入耳朵的声音,每听到 一种声音就伸出一个手指。比比看,在一分钟内谁听到的声音多。 二、故事导入二、故
2、事导入 教师讲小猫的故事 三、小组讨论三、小组讨论 让学生四人一组讨论: 小猫的故事告诉我们什么道理?想一想倾 听的什么好处。 四、小剧场四、小剧场 1演一演 有一次,同学们在春游小组活动安排,组长正在发言,可是组员 们却各干各的 2想一想 A、如果你是组长,没有人听你讲话,你心里是什么感觉? B、如果你是组员,不认真听大家的讨论,可能会有什么不好的 后果? 五、学会倾听五、学会倾听 怎样听别人说话 那么,合格的倾听行为应该是怎样的呢?下面介绍几个要点: A、注意 眼睛注视说话的人,将注意力始终集中在别人谈话的 内容上。 不要打断对方, 在对方未提问时, 不要随便发表自己的看法。 B、接受 用
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