闽教版一年级下册《心理健康教育》十三 我不怕-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：710df).doc

1、我不我不怕怕 教学理念教学理念 儿童恐惧的对象按其内容可分为三类：第一类，对身体损伤的恐惧，如怕出血、怕登高、怕打架等； 第二类，对自然事件的恐惧，如怕黑暗、怕火、怕小动物、怕电闪雷鸣等；第三类，对社交的恐惧。小学 二年级学生的年龄大概是 7、8 岁，这一阶段孩子们主要会对第一类和第二类内容产生惧怕、害怕的情绪 反应，这种恐惧情绪在儿童的整个发展过程中是一种普遍具有的情绪体验，是儿童对周围环境事件的一种 必要的、往往也是健康的反应。恐惧大多会随着年龄的增长和生活经验的丰富而消失，但若对某特定的事 物、环境恐惧过度或持续的时间过长，则可能发展成为严重的心理问题。所以在小学生情绪管理辅导中让 学生

2、正确的认知害怕情绪，并且知道如何调适管理这种情绪，对学生的身心健康非常重要。 教学目标教学目标 1.知识与能力：了解害怕是人的一种正常的情绪反应，害怕的感觉人人都会有。 2.过程与方法：能大胆表达自己的想法，学会运用不同的方法调整害怕心理。 3.情感态度与价值观：对害怕情绪有正确的认识，接纳害怕心理。 教学准备教学准备 多媒体课件，人一组同时指定组长，歌曲不怕不怕 ，视频大头儿子 ，调查表。 教学过程：教学过程： 一、热身活动：鼓励自己一、热身活动：鼓励自己 活动实施：教师带领大家一起做，我很棒，我真的很棒，我真的真的真的很棒。我很棒：右手手心 指向自己（我） ，双手大拇指放于胸前（很） ，双

3、手大拇指从胸前伸出（棒） 。我真的很棒：右手手心指向 自己（我） ，右手拍左肩左手拍右肩（真的） ，双手大拇指放于胸前（很） ，双手大拇指从胸前伸出（棒） 。 我真的真的真的很棒：右手手心指向自己（我） ，右手拍左肩（真的） ，左手拍右肩（真的） ，手拍左肩左 手拍右肩（真的） ，双手大拇指放于胸前（很） ，双手大拇指从胸前伸出（棒） 。 活动分享：在做这个活动的时候，你有什么样的感受？ 二二、导入主题、导入主题 1视频故事：大头儿子晚上自己睡觉时很害怕 2交流分享：大头儿子怎么了？他害怕的时候是什么样子呢？ 3、教师提升：大家刚才发现的这些发抖、出汗、躲起来、哭、喊、头发竖起、都是害怕时候的

4、正常 反应。 三三、活动探究、活动探究 （一）调查活动 活动要求： 1. 每人一张调查表 调查表调查表 想想想想我害怕的我害怕的 问问问问别人别人害怕的害怕的 2、调查方法： 先想想自己害怕什么，再去问一个同学或老师他害怕什么，用简单的词写在横线上。 3、调查时间： 2 分钟，是一段音乐的时间，音乐停了要赶快回到座位！ 教师提问：针对活动要求谁还有疑问？ （二）调查活动开始 （三）调查活动结束 交流分享：通过刚才的调查活动你发现了什么？ 我们小朋友都有害怕的，那大人有害怕的时候吗？课前也让大家采访了家长，现在谁来分享一下？ （四）分享大人害怕什么 人人都有害怕的时候 （五）小组讨论 哪些方法可

5、以让我们感觉不那么害怕呢？ 要求：用悄悄话的方式按顺序发言 （六）交流展示 学生交流讨论结果。 （学生在交流方法时，引导学生面对害怕情绪时可以从想，说，做三个方面让自己变得不那么害怕， 将学生的方法板书出来，有意识的分为三行） （七）请学生安静下来，问题：看着这么多的方法，你有哪些感受要跟我们分享呢？ 教师提升：你们真聪明，想出这么妙的方法，为自己的聪明才智鼓鼓掌吧。 （八）那么当你再次面对害怕的时候你会用到哪些方法呢？请大家写到这张魔法卡片上。 拿出娃娃 师：现在让我们把写好的卡片放到这个娃娃的锦囊口袋里， 四四、总结提升、总结提升 教师总结：当我们面对害怕不知所措时可以找不害怕娃娃寻求帮助，当我们有了更好的方法时也可以 继续丰富不害怕娃娃的锦囊口袋。我相信这些方法可以让我们勇敢的面对所有的害怕，让我们不怕不怕， 最后让我们带上不害怕娃娃结束今天的课程。下课。