小学语文课后延时服务实施策略思考.docx

1、小学语文课后延时服务实施策略思考教育部对学生实现了双减下情况下，导致现今下学较为早，家长们都有着自己的工作，因此在接孩子放学的问题上没办法给予相应的措施解决。而教育部针对这么一现象给出了相对应的意见，并提出为了充实小学课后的延时服务的。在教育的不断发展下，政策实施的过程中，部分学校在实施的过程中会出现师生负担，而且课后延时服务活动形式和内容相对而言较为单一，并都是以成绩为导向，因此对于课后延时服务的实施存在一定的偏差，这个时候就需要通过不同的渠道和方式，针对不同时期不同的课程的课后延时服务实施不同的策略，为了加强对政策的正确理解认识，现对小学语文课后延时服务实施策略进行探析。为进一步提高和完善

2、小学的课后服务意识，促进其自身专业发展，通过小学语文课延时服务其实施的策略进行案例分析，其中小学语文课后延时服务中可以开展实践活动，培养小学生的语文素养和综合能力，培养其创造性思维品质、发展创新意识以及提升人文精神的重要途径。一、实施课后延时服务的指导思想及基本内容在小学生实施课后延时服务的时候，其不仅是关系到学生和老师，还包括到上学孩子的家庭成员的分工，也关系到全部小学家庭的教育成本支出的经济问题，同时也关系到教育基础的质量，而孩子的身心健康以及课后延时服务的政策实施过程中的配合程度，并且进一步的培养孩子的各方面的能力，还有需要具有针对性，并从实际出发，探索具有地方特色的小学课后延时服务。首

3、先要明确课后延时服务需要遵从的原则是公益性和普通性的。还有项目的公开性，并可以由学生进行兴趣的选择。其实施的内容要包括当天的学生的作业，以及需要阅读的课外书籍，以及需要进行的体育锻炼等。二、小学语文课后延时服务实施的策略小学语文课后延时服务通常是指语文课本的拓展，或是语文课内的延伸，是课堂内外的承接，课后的延时服务项目是与课本知识有效结合的实践活动，不仅能延伸学习语文的空间，更是有利于整体语文综合素养的提高。首先需要根据学生的兴趣，设置小学课后延时服务内容,这样才能让学生自觉地参加课后延时服务，需要创造一定的语文情境，或是根据今日的教学进行相关的课后延时服务项目的设置，才能激励学生们参与其中，

4、并从中获取不同的能力和知识。例如国庆节将近的时候，可以设置国庆专题服务策略，根据节日所带来的气氛，根据实际了解的情况，可以让学生们尝试做手抄报，或是关于收集古代表达爱国的诗词，进行分享，通过设点主题，展开学生们的想象，然后可以不拘于单一的形式去展示该主题的各种方式。再者可以让小学生进行四大名着的阅读，让学生们通过对四大名着的阅读进行所读的感受进行分享，无论其是否真正懂其中的含义，但是每个人所读了以后的想法和看法就非常重要，例如大家耳熟能详的西游记，就是特别适合小学生阅读，并可以进行探析的。再者小学语文写作也是非常重要的，而写作的前提就是阅读，所以阅读是小学语文课后延时服务的重点，同时也能培养学

5、生们的阅读习惯，更加培养其自律性，而也给那些回家不会自觉看书阅读的学生，在这样的一个环境中就会有时间和环境的把控，是实施小学语文课后延时的重点。三、实施课后延时服务的实效在实施小学语文课后延时服务的时候，通过其参加的对象分析，大部分小学低年龄段的会比较多，其家长的对这个服务也表示支持，毕竟在实施课后延时服务过程中，不仅满足了小学下课无法按时接送孩子回家的家长，毕竟不管家长在哪种单位上班，都无法满足学校的下学时间进行接送，这就让家长更愿意让孩子参与小学语文课后的这个服务，不仅解决其接送的难题，同时也省去了一部分的费用支出。同时在于课后家长辅导作业上，曾是让家长很头疼的问题，但是实施了课后延时服务

6、，那么在辅导作业上的问题也随之解决了，家长上了一天的班，其实也比较辛苦，那么回到家长不用再为了辅导作业而烦恼了，作业的指导及完成可以在课后延时服务中进行。还有也满足了有些孩子是跟着年纪比较大的亲人一起，在于辅导作业上，是无法满足其需求的，有了这个服务，也同样解决了部分老一辈带娃的困惑。更加重要的一点是在回家之前完成了作业，孩子也能有一个充足的睡眠。四、小学实施课后延时服务存在的困难与对策在此服务的过程中，其困难点是在教师这里，教师的教学任务较为重，其压力较大，而且可能每个地方的师资资源并不一致，也有可能出现比较缺的情况。而教师的年龄层一般都是在20-30岁，也都是刚开始成家立业的时期，会出现家庭和学校难以兼顾，而且教师的教学任务也是非常重要的,课后还需要批改作业和备课等，在实施小学语文课后延时服务的同时，其小学语文老师，需要投入更多的时间在课后，所以各方面都是对教师造成了比较大的压力。针对以上这个问题，学校需要采取可行性的解决办法，首先需要疏理小学语文课后服务会出现的困难和问题，将困难点提前考虑，将各种隐患在初期就尽可能的解决，包括课后服务实施的场地的都需要进行相对应的改善，并且通过对各科任老师的可行时间进行相对应的安排，每天让不同的科任老师进行不同的课程课后延时服务，这样也能给予不同老师进行时间上的安排。