2020部编版小学语文五年级下册第一单元预习自学指导.docx

1、1 五年级语文下册第一单元五年级语文下册第一单元 预习自学指导预习自学指导 单元导读单元导读 本单元围绕“美好的童年记忆”这一主题，编排了三首古诗（范成大的四时 田园杂兴（其三十一） 、杨万里的稚子弄冰 、雷震的村晚 ）和三篇现代文（萧 红的祖父的园子 、季羡林的月是故乡明 、陈慧瑛的梅花魂 ） 。这些诗文中， 描写了哪些有意思的童年生活和经历，我们又能从中体会到作者怎样的思想感情呢？ 用心读一读，再对比自己的童年生活和其他诗文中读到的童年故事，一定会有很多 思考和收获。 读这些诗文的时候，把自己想象成诗歌中的儿童、文章中的“我” ，去和他们一 起经历那些情境中那些事，你会对作者表达的情感有更

2、加深切的感受。 本单元的“口语交际”话题是“走进他们的童年岁月” ，要训练的口语交际能力 是“认真倾听，交流时边听边记录” “根据整理的记录有条理地表达” 。认真读读课 本上的指导和要求，你会发现这是一次很有意思的活动：采访、记录、整理、交流 分享。看看你能通过设计的问题清单，了解到了“他们”的哪些童年经历；将清单 上的内容进行整理，可以通过微信语音等形式与同学交流分享。 本单元的“习作”话题是“那一刻，我长大了” ，重点当然是具体写出具有特别 意义的“那一刻”了。 语文园地中的“词句段运用”第一题挺有意思的吧，把一种情景中的特别 之处突出出来，可以学着说一说，写一写，当游戏与身边人一起比一比

3、更好玩。第 二题学习运用对比的写法突出感情，可以用这种方法写一写生活当中自己对某件事 物的感情。 “日积月累” 是孟郊的 游子吟 ， 写的是游子离家时母亲的不舍和关爱， 表现了浓浓的母爱。多读几遍，想想爸爸妈妈平时是怎样关爱自己的，读懂“谁言 寸草心，报得三春晖”的意思，熟读成诵。 古诗三首古诗三首 一、熟悉课文一、熟悉课文 朗读课文至少三遍，将古诗读通顺、读熟。 二、预习生字二、预习生字 1.请写出下列加点的字的正确读音。 2 童孙未解供 耕织（ ） 也傍 桑阴学种瓜（ ） 彩丝穿取当银钲 （ ） 草满池塘水满陂 （ ） 2.仔细阅读诗句文中注释，写出下列加点的字词正确的解释。 （1）童孙未

4、解供 耕织,也傍 桑阴学种瓜。 供:_ 傍: _ （2）稚子 金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲 。 稚子:_ 钲:_ （3）牧童归去横牛背,短笛无腔信口 吹。 腔:_ 信口:_ 三、梳理诗句三、梳理诗句 1. 四时田园杂兴 （其三十一） 中描写_、 _ 、 _ 等农事活动。 2.稚子弄冰描写了稚子_的场景。 3.村晚中“_，_”描写了牧童骑在牛背上哼唱小曲的 情景。 四、课内外积累四、课内外积累 1.搜集范成大、杨万里、雷震三位诗人的其他资料。 2.搜集其他描写古代儿童生活的诗句。 五、学贵有疑五、学贵有疑 通过预习，你对课文有哪些疑问？ 祖父的园子祖父的园子 一、熟悉课文一、熟悉课文 1.本课共_

5、段，作者是_。 2.默读课文，至少朗读三遍，将课文读通顺。 二、预习生字二、预习生字 1.给下列加粗的字选择正确的读音。 2. 请借助工具书，给本课出现的多音字选择正确的读音。 Ahung Bhung 明晃晃( ) 晃动( ) 晃眼（ ） 3 三、梳理课文三、梳理课文 1.祖父的园子给“我”的童年带来的无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在 “我”心中，园子： （1）是快乐的： “我”在园子里吃黄瓜、_、_、_。 （2） 是充满生机的： 园子里的昆虫很多， 有 _、 _、 _。 拍一拍手， _，叫一两声_ 。 （3）是自由自在的：倭瓜_，玉米_，蝴蝶_。 2.你认为祖父的园子是个怎样的园子？试着

6、用一个词语概括，并在文中找出相 关的句子谈谈理解。 四、课内外积累四、课内外积累 1.搜集作者萧红的资料。 2.搜集作者其他的文章，选择一两篇认真读读。 五、学贵有疑五、学贵有疑 通过预习，你对课文有哪些疑问？ 月是故乡明月是故乡明 一、熟悉课文一、熟悉课文 1.本课共_段，作者是_。 2.默读课文，至少朗读三遍，将课文读通顺。 二、预习生字二、预习生字 1. 读一读，在正确的读音上打“” 。 那位耄（mo mo）耋（di d）老人，一个人住在乡下。夏天，他的小院儿 充满绿色，各色花朵点缀（zu zhu）其间，风光无疑是绝妙的。 2. 请借助工具书，给本课出现的多音字选择正确的读音。 Ayn

7、Byn 燕国( ) 燕园胜地( ) 燕子（ ） 4 3.请借助工具书查询文中出现的成语意思，并把词语和相关的意思用直线连起 来。 三、梳理课文三、梳理课文 1.文中追忆了童年的_这几件趣事， 体现了作者_的思想感情。 2.课文 5、6 两段描写了_、_、_、_ 的美妙绝伦的月亮和朗润园_的月色奇景。 3.本文对故乡月亮的描写仅有第四自然段，而后边用了大量的笔墨来写其他地 方的月亮，作者这样写是不是离题了？为什么？ 四、课内外积累四、课内外积累 1.搜集作者季羡林的资料。 2.搜集一些思乡的诗文，多读一读。 五、学贵有疑五、学贵有疑 通过预习，你对课文有哪些疑问？ 梅花魂梅花魂 一、熟悉课文一、

8、熟悉课文 1.本课共 段，作者是 。 2.默读课文，至少朗读三遍，将课文读通顺。 二、预习生字二、预习生字 1.给下面加粗的字选择正确的读音。 5 2.请借助工具书查询下列成语的意思，并给加点的字选择合适的解释。 （1）能书善 画（ ） 善良，慈善；善行，善事；友好，和好； 擅长，长于；容易，易于。 （2）颇负 盛名（ ） 背；担负；依仗；遭受；享有；失败。 （3）愈 是寒冷（ ） (病)好；较好；叠用，跟“越越”相同。 三、梳理课文三、梳理课文 1. 课文主要写故乡的梅花又开了，引起“我”对外祖父的回忆，文中主要通过 五件事来表达外祖父对祖国的思念之情：一是教“我” ，读到 思乡诗会 ；二是

9、因为“我” 而发脾气；三是因为 而不能，竟像小孩一样哭了；四是临走时，送“我” ；五是到船上送 我。 2.文中爷爷借梅花教我们做人，这是（ ）的表达方法。你是如何理 解标题“梅花魂”的含义的？ 四、课内外积累四、课内外积累 1.搜集课文中描写外祖父喜爱梅花的句子，多读一读。 2.搜集课外咏梅的诗句。 五、学贵有疑五、学贵有疑 通过预习，你对课文有哪些疑问？ 口语交际口语交际 一、读一读，想一想一、读一读，想一想 1.阅读“问题清单一” ，想一想，提这些问题是想了解大人童年生活哪几方面的 内容？ 2. 阅读 “问题清单二” ， 想一想这几个问题之间有什么联系？ 3. 两个问题清单提问的方式有什么

10、不同？ 6 二、做一做：列问题清单二、做一做：列问题清单 活动内容：了解爸爸或妈妈的童年生活 1. 如何向爸爸或妈妈提问才能获得有价值的信息呢？ 小贴士：要注意所提问题之间的联系，尽量做到全面、有序、层层深入。 2. 列问题清单 问题清单一： 问题清单二： 三、做一做：边听边记录三、做一做：边听边记录 1. 记要点。用关键词的方式记录主要信息。如时间、地点、人物、事件。 2. 记亮点。把对方说话中有意思的或引发自己疑问的地方记录下来。 3. 边听边记录，记录的内容以自己看得即可。 4. 不随意打断对方的说话。 问题清单 要点记录 四、说一说四、说一说 根据自己的记录把了解到的信息有条理地说一说

11、。比如先汇报自己了解到的信 息，接着说说让自己印象最深的事情，然后说说自己的感受。也可以先说自己的感 受，然后结合记录具体说说为什么会有这样的感受。 7 习作习作 一、忆一忆一、忆一忆 1.翻阅影集，日记回忆自己成长的历程。 2.想想有没有某一个时刻，某一件事情让你突然觉得自己长大了。 二、想一想二、想一想 1.我觉得_（哪一刻）我长大了，因为_（体会到母亲对我 的爱） 。 2.我觉得_（哪一刻）我长大了，因为_（学会了帮助他 人） 。 三、说一说三、说一说 1.读书本中的三个事例 我发现了 “长大” 可能发生在_ （哪一时刻） ， 可能发生在_ （哪一时刻） ，可能发生在_（哪一时刻） ，

12、“长大”可能在日常生活中的各 种时刻发生。 2.那一刻发生（什么时间，可以是最近、这个学期、今年） ， 那一刻发生（什么地方，可以是学校、家里、旅途中） 3.那一刻我长大了，是因为（如友谊、鼓励、亲情） 。 4.选取自己成长过程中感受最深的一件事，说给你们的爸爸妈妈听一听，记 得要把事情的经过说清楚哦！ 四、写一写四、写一写 试着在稿纸上列一个简单的写作提纲。 （例如可以是思维导图、列要点） 语文园地一语文园地一 一、交流平台一、交流平台 1. 读课文月是故乡明 祖父的园子 ，体会作者表达的思想感情。 2. 读下面文字，看看小伙伴们有哪些体会作者思想感情的好办法。 3考考你，对的打“” ，错的

13、打“” 。 （1）通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，可以加深对课文思想 8 感情的体会。 （ ） （2）读到月是故乡明中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话，我们能 感受到作者对故乡的怀念之情。 （ ） （3） 祖父的园子一文中，作者直接抒发了对祖父和园子深沉的爱与怀念。 （ ） 二、日积月累二、日积月累 1.认真把古诗读三遍，回答问题。 2.把诗句补充完整。 慈母手中线，_。 临行密密缝，_。 谁言寸草心，_。 3. 这 首 诗 的 作 者 是 _ 代 的 _ 。 诗 的 前 四 句 描 写 了 _的情景，这是一首歌颂_的古诗。 4.诗的后两句运用了什么修辞手法？（ ） A.比喻

14、 B.夸张 C.拟人 第二课时第二课时 一、词句段运用一、词句段运用 （一） 读下面的句子， 想象句中描写的情景， 再选择一种情景， 照样子说一说。 1按要求完成练习。 （1）上图第一句话通过、的感受突出了 的特点。 9 （2）补全句子。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得，蝉热 得。句子通过、 的表现突出了的特点 （3）根据提供的情景仿照上面的句子写一写。 冷： 静： （二）.读一读，想想下面的句子在表达上有什么特点。 1.按要求完成练习。 （1）上图第一句话运用对比的手法，突出了。 （2） 上图第二句话运用了_的手法， 突出了 。 （3） 上图第三句话运用了_的手法， 突出了 。 2.

15、仿照上面的句子，用上对比的手法，把下列句子补充完整。 （1）花生长在地下默默无闻，。 （2）我的家乡是一座偏僻的小城市，。 10 附：附：参考答案参考答案 语文园地一语文园地一 第一课时第一课时 一、3.（1） （2） （3） 二、1.游子身上衣 意恐迟迟归 报得三春晖 2.唐 孟郊 母亲在儿子临行前为其缝补衣裳 母爱 3.A 第二课时第二课时 （一） （1）人 蚯蚓 蝙蝠 亮 （2）吐出舌头 不知如何是好 鸡 狗 蝉 热 （3）示例： 冷：腊月，天好冷。蛇冷得躲在洞里冬眠，小孩冷得直打哆嗦，老人冷得双手缩在衣袖里不 敢伸出来。 静：周围一片寂静，静得能听见小虫爬动的声音，静得能听见微风吹过的声音，静得能听见 自己呼吸的声音。 （二） 1.（1）对故乡的小月亮深深的怀念之情 （2）对比 母亲对家乡的思念之情 （3）对比 “父爱之舟”在“我”心里的亲切感和留下的难忘的记忆 2.（1）示例：不像苹果那样高高地挂在枝头炫耀自己 （2）示例：没有上海那么有名，也没有北京那么繁华，但我非常爱我的家乡。