辽宁师大版五年级下册《综合实践》主题活动一：美丽的扎染-教案、教学设计(007).doc

1、课课 题题 美丽的扎染美丽的扎染 学学 科科 综合实践综合实践 姓名姓名 教教 材材 分分 析析 本节课的教学内容是辽师大版综合实践活动教材五年级下册活动主题一 美丽的扎染 。 本课的教学内容分三个阶段来完成。 第一阶段通过欣赏扎染作品、 视频及图片，了解扎染的含义，初步掌握扎染的制作流程及方法。第二阶段通过 实践活动，让学生在已有经验的基础上，进一步尝试改进扎制方法，感受传统扎 染工艺的魅力。第三阶段让学生在自主探究的过程中，拓展思维，扎染 DIY 进行 创意设计，感受非物质文化遗产的艺术之美，继承并发扬传统文化。 学学 情情 分分 析析 对于生活在城市的小学生来说， “扎染”这一民间工艺是

2、比较陌生的，他们有 可能在平时见到过一些扎染工艺品或者生活用品，但对扎染这门工艺的知识和制 作方法还不够了解，对于五年级的小学生来说，已经具有一定的审美能力和手工 制作经验，因此，在教学过程中要有意识地引导学生将活动的重点放在扎染的制 作方法、染出各种美丽的图案纹样等方面，通过媒体的展示，学生的探究，强调 不同的扎法会产生不同图案变化，由于学生初次接触扎染，兴趣会非常浓厚，要 注意课堂学生情绪的控制。 教教 学学 目目 标标 1、了解民间扎染工艺的特点及含义，激发学生探究的欲望，初步掌握扎染的基本 流程和制作方法。 2、学生在扎染的过程中感受不同的扎法会染出不同的图案。培养小组合作精神， 提高

3、学生审美与动手操作、交流和创新的能力。 3、 感受扎染的美， 激发学生对民间扎染的热爱， 感受民族艺术的魅力， 增强继承、 保护传统手工业及工艺文化的使命感和责任感 教教 学学 重重 点点 利用多媒体欣赏扎染视频、 图片等手 段， 激发学生学会扎染的基本步骤和 方法 教教 学学 难难 点点 在学会基本制作方法的基础上， 怎样用不同的扎法扎染出美丽 的图案。 教教 学学 准准 备备 多媒体课件、扎染的实物作品、皮筋、染料、剪刀、一次性手套、手帕、体恤衫 等等。 教教 学学 过过 程程 教教 学学 环环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学媒体教学媒体 （资源）（资源） 设计意图设计意图

4、 一、一、 情境导入情境导入 激发兴趣激发兴趣 1、启发提问： （1） ）同学们，看 看你们课桌上摆放的这些物品， 再看看老师穿的裙子漂亮吗？ 漂亮到哪呢？（2）那你知道它 是用什么民间工艺做成的吗？ 你是怎么知道的？（3）大家知 道这种扎染工艺在我国哪个少 数民族最盛行吗？ 教师小结： 在云南大理白族地区 是我国的扎染之乡， 而且当地的 周城被称为扎染的故乡。 2 2、幻灯片出示周城扎染图片：、幻灯片出示周城扎染图片： 这就是周城的扎染，怎么样？这就是周城的扎染，怎么样？ 漂亮吗？想知道这些工艺品是漂亮吗？想知道这些工艺品是 怎么做出来的吗？怎么做出来的吗？ 观察思考， 回答老师 提出的问题

5、 观看放映的幻灯片 感受扎染的艺术之 美 课件幻灯 片 124至 135 教 师 身 穿 云 南 纯 手 工 扎 染长裙，向学 生 进 行 实 物 展示，创设美 的情境，激发 学 生 的 学 习 兴趣 利 用 一 体 机 平台，通过课 件 播 放 的 幻 灯片、扎染视 二、二、 初步感知初步感知 自主探究自主探究 3 3、播放大理周城扎染视频：学、播放大理周城扎染视频：学 生欣赏，看过之后你有什么感生欣赏，看过之后你有什么感 受？引出活动主题受？引出活动主题美丽美丽 的扎染的扎染 1、师：同学们，看看课题，你 怎样理解扎和染？ 2、 师： 出示实物扎染手帕， 同学们请看， 这是老师去年暑假 去

6、云南旅游时跟当地的白族人 学做的扎染， 请你们小组讨论一 下， 如果现在让你来制作扎染作 品， 你想怎么做？找一组同学汇 报 3、引导学生利用桌子上的材料 和工具实验尝试一下， 在制作之， 在制作之 前让学生先看一下温馨小提前让学生先看一下温馨小提 示：播放幻灯片示：播放幻灯片 4 4、师：那么现在各组就开始制、师：那么现在各组就开始制 作吧，教师巡视指导作吧，教师巡视指导 5、引导学生把作品展示在黑板 上， 请大家观察： 你认为哪幅作 品比较好？ 6、小结：其实看上去觉得扎染 很简单， 但实际做起来就不那么 容易了， 那你在制作的过程中有 没有遇到困难？都遇到了哪些 问题呢？ 7、师：找到了

7、存在的问题，那 我们怎样去解决呢？下面我们下面我们 来看电子屏： （课件出示：解决来看电子屏： （课件出示：解决 问题：问题：1、你认为是先把布折叠、你认为是先把布折叠 捆扎还是先染色？捆扎还是先染色？2、线绳应该、线绳应该 扎紧还是扎松？扎紧还是扎松？3、浸泡的时间、浸泡的时间 应该多长？应该多长？4、浸泡之后多余的、浸泡之后多余的 染料应该怎么办？染料应该怎么办？5、染出各种、染出各种 美丽的花纹关键在哪里？）美丽的花纹关键在哪里？） 8、大家通过试验尝试，找到了 扎染的制作方法， 对于扎染我们 还是头一次接触， 那它都有哪些 基本的扎法呢？ 9、播放课件（折叠扎法、环形、播放课件（折叠扎

8、法、环形 扎法、打结扎法、辫子扎法、扎法、打结扎法、辫子扎法、 多点扎法、夹染扎法）师：在多点扎法、夹染扎法）师：在 学生欣赏扎染视频， 激发创作的欲望 学生明确课题、 理解 课题 欣赏实物扎染手帕 小组讨论、 交流、 汇 报 观看幻灯片中的小 提示， 明确提示内容 初步探究， 尝试制作 扎染 学生到黑板上展示 作品， 观察比较、 给 予评价 学生提出问题 分析问题 解决问题， 明确改进 措施 观看幻灯片， 掌握扎 染的六种基本扎法， 播放 Flash 动 画视频 203至 7 利用一体 机放映课 件幻灯片 920至 943 多媒体动 画放映幻 灯片 15 45 至17 41 多媒体动 频，激

9、发探究 的动机，引入 活动主题 此 环 节 利 用 老 师 亲 手 制 作 的 扎 染 手 帕实物展示 让学生明确， 扎 染 对 我 们 来 说 虽 然 陌 生 但 并 不 是 触不可及，通 过讨论，鼓励 学 生 大 胆 地 尝试探究 通 过 上 次 的 实践操作，引 导 学 生 在 活 动 的 过 程 中 就 遇 到 的 问 题 及 需 要 改 进 的 地 方 加 以 分 析 和 解 决，总结出扎 染 的 制 作 方 法。 此 环 节 利 用 幻 灯 片 动 画 三、三、 再次探究再次探究 实践领会实践领会 四、四、 拓展思维拓展思维 创作作品创作作品 五、五、 课堂总结课堂总结 情感升华情

10、感升华 这些扎法里你最喜欢那种扎这些扎法里你最喜欢那种扎 法？各组商量好之后选择你们法？各组商量好之后选择你们 组最喜欢的扎法再做一次组最喜欢的扎法再做一次 1、引导学生按照制作方、引导学生按照制作方法再次法再次 制作，播放课件背景音乐，教制作，播放课件背景音乐，教 师巡视指导师巡视指导 2、展示作品：做好的同学请把 你的作品展示在黑板上， 经过刚 才两次的实践， 对比一下， 你喜 欢那一次做的？第二次和第一 次相比在制作过程中有哪些不 同的地方？ 1、师：同学们，你们有没有自 己穿过的白体恤衫还没等破就 小了，或者时间长了就泛黄了， 扔了还觉得可惜， 那怎么办呢？ 2、 老师给每个组发一件体

11、恤衫， 引导学生创作出最独特、 最有个 性的服装， 2、课件播放背景音乐，教师巡、课件播放背景音乐，教师巡 视指导视指导 3、展示作品。每组选出一个代 表到前面进行展示， 说说你是怎 样设计和制作的 4、 同学们， 这堂课已接近尾声， 谁来说说你都有哪些收获？ 通过这节课的实践， 大家对 扎染以及对扎染的制作有了一 些初步的了解， 但在我们的实际 生活中， 扎染的制作流程非常复 杂， 这堂课我们只是运用了简单 的扎染技法， 我国云南大理的白 族扎染技艺， 已经被列为中国非 物质文化遗产， 希望同学们课后 多了解一下这种民族文化， 把它 继承并发扬光大！ 小组讨论， 改进扎制 方法 选择最喜欢的

12、扎法 再次制作 展示作品，观察比 较，全体同学评价， 对两次操作的不同 之处做汇报 思考回答 小组推选代表展示 自己的作品并说出 设计构想 学生谈收获 画放映幻 灯片 17 48 至18 12 播放背景 音乐 18 40 至24 36 播放背景 音乐 28 15 至34 33 放映，向学生 呈 现 扎 染 的 基本扎法，使 学 生 明 确 改 进扎制方法， 再 次 尝 试 扎 染作品 展 示 生 活 中 变 黄 或 不 能 穿 的 白 色 衣 服，倡导学生 运 用 扎 染 技 法，进行废旧 衣物改造，鼓 励 学 生 创 新 制 作 出 独 一 无二的服饰， 向 学 生 渗 透 节俭、环保的 理念 开 拓 学 生 的 视野，感受非 物 质 文 化 遗 产 的 艺 术 之 美，继承并发 扬传统文化 板书设计板书设计 美丽的扎染美丽的扎染 第一次作品展示第一次作品展示 第二次作品展示第二次作品展示