班主任如何转化后进生.docx

1、班主任如何转化后进生一、对待后进生要以诚相见班主任应主动接近后进生，主动了解他们在学习和生活中的困难，力所能及地帮助他们及时解决问题，逐步获取他们的信任，这样他们才会愿意坦诚地给班主任说真心话。在多次交往中，班主任才可以分析出后进生的不良行为形成的主观和客观原因，然后有的放矢地进行教育。后进生犯了错误一定不要急于批评，要深入调查之后再做处理，以温和、宽容的方式进行处理，让学生既能认识到错误又乐意改变，切忌狂风暴雨式批评造成再次伤害后进生脆弱的自尊心。二、要多讲道理，少些责难后进生们经常被人忽视，自尊心好像长了盔甲，他们大多都吃软不吃硬。教育他们时如果动辄就批评训斥，会使师生关系僵化，形成对立，

2、还谈何转化呢？所以，班主任要重视感化他们，凡事少些责难，从关心爰护的角度出发，多讲道理少责罚，创造机会让后进生接受教育，愿意改变。三、转移兴趣，帮助他们发现学习的乐趣后进生之所以问题多多，是因为他们的兴趣不在学习上,要转化他们关键就是要培养他们对于学习的兴趣，那么如何培养他们的学习兴趣呢？首先应帮助他们补习功课，从基础的知识逐步引导，让他们感受到学会的成就感，帮助他们找到有效的学习方法；其次要根据他们的兴趣和爱好，引导他们参加各种科技活动兴趣小组等，让他们在活动中培养兴趣,兴趣浓了，自然就引发了他们学习有关知识的欲望。四、发现闪光点，给予信心即使是后进生，身上也会有闪光点，班主任应善于发现这些

3、闪光点，及时表扬鼓励，让他们从心理上不再觉得自己一无是处。当然，班主任的表扬赞美要有理有据，客观公正，不能夸大事实，否则可能会适得其反，被后进生们误以为是对他们的挖苦讽刺。班主任要抓住后进生身上的闪光点，进行灵活公正的表扬，以促进后进生振作精神，增强信心，摆脱自卑，逐步改变。五、要长期不懈地坚持做后进生的转化工作班主任必须要有这个意识，就是后进生们在转化过程中可能会出现反复性，那么遇到这种现象怎么办呢？首先，班主任要正确看待这一现象，当他们仍然会出现这样或那样的违纪现象时，班主任不要因为懊恼而放弃，要心胸开阔一些，要相信他们正在慢慢改正缺点，只要付出一定的心血和汗水,转化他们一定会有效果的。其实，转化后进生的过程，何尝不是班主任收获学生信赖和爱戴的过程呢？过程虽然辛苦，但从长远来看，对班主任和后进生而言，又何尝不是一笔财富呢？