小学四年级数学线上教学案例《云端战“数”笃学敏行》.docx

1、小学四年级数学线上教学案例云端战“数”,笃学敏行四月初春，草长莺飞，毛茸茸的绿色都静待花开，此时，应是书声琅琅；此刻，该是笔声沙沙。一场卷土重来的疫情，打乱了学校原有的教学计划，我们根据疫情情况和学校的实际教学需要，及时将线下教学转变为线上教学模式。这不仅是对同学们学习能力的磨练，更是对我们教师网络技术驾驭和使用能力的考验。随着下站小学“停课不停学”线上教学的开启，形式多样的课程，丰富多彩的居家生活，让别样的课堂，拥有同样的收获！我们充分利用网络平台，采用微信群+学习通+钉钉+录视频等教学模式，创造了新的学习舞台，让师生相聚在云端。为了保证网上教学质量，我们提前试用了授课软件，做到技术上的熟练

2、。我们数学教研组会在前一天教研接下来的教学内容，明确教学重难点，布置好作业，协调好第二天的答疑内容。经过几天的探索，我有很多感悟和收获。一、课前沟通、及时有效线上教学伊始，很多家长焦虑不安，他们担心孩子学习效率低，听不懂，针对这一状况我们就要做到课前及时沟通。每天上网课前，提前告诉孩子们今天所学的内容和需要准备的学具，让他们在课前认真预习，为听课做好准备。例如,我在教授小数的加减法提前让孩子们复习整数加减法的计算方法，通过课前的准备能够调动学生的积极性，家校合力，孩子才会受益多多。二、课上同步，学有所获老师每天会按照课程表进行授课，先让孩子们观看“国家中小学智慧教育平台”的微课，梳理好本节课的

3、重难点，根据本班学情预设学生在学习中可能会存在的疑问和困惑,做到心中有数，以便在答疑时有的放矢！例如，在学习小数的近似数时，把视频中的求近似数的方法截屏保存下来,发到学习通或者微信群里，让学生熟记，为答疑做好准备,收到了良好的效果。为了保障学生的“在线率”，在课前十分钟我会在钉钉群里发布签到，了解孩子们的上课状况。课中，我会尽量避免网络教学的一些弊端，而是把枯燥乏味的讲授和通过共享屏幕的方式融合在一起，精美的PPT,优美的音频，有趣的动画等成功地吸引了孩子们的眼球。播放微课的过程中我会有针对性的在关键处暂停，给予重点指导与讲解。还会提出问题，引导学生进行思考和学生进行连麦互动，有问题也可以举手

4、发言。充分利用钉钉“在线课堂”，让师生互动有声有色。三、课后沟通，精益求精线上学习最难的就是跟进课后作业批改与辅导。居家学习的作业不比平时在学校的作业，一定要适当减少学生作业量。题目要“少而精”，我采用书面作业和在线作业结合的方式，在钉钉家校本里发放作业，学生完成后拍照发回群里,我及时批阅，这样才能了解学生对知识点掌握程度，及时联系问题突出的学生，指导他们纠正错误并反思错误原因。对作业中存在的共性问题，采取录制短视频或者线上同步视频等方式进行集中讲解予以解决。分享优秀作业案例，树立优秀作业模范，以鼓励引导为主。四、课后反思，促进成长反思也是教学活动的重要环节，对教学起着承上启下的作用。为了使线上课堂进一步升华，每上完一节课我都会对教学点及时进行反思。与自己课前教学预设进行对比，将自己教学活动中的得与失快速进行整理，纠原因，找方法，为课后补充做铺垫。聆听不止，笔尖不停，孩子们把知识留在纸上，把成长记在心间。学习的过程需要坚持力和坚韧力，线上学习的过程同样会给孩子们带来价值感和幸福感！疫情改变了教育方式，但并未改变教育的温度。山河共风雨，日月耀明天。线上教学，隔空不隔爱，我坚信，在我们师生的共同努力下，定会不负春光，不误教育。