辽宁师大版四年级下册《综合实践》活动主题七：饲养小动物-教案、教学设计(002).doc

1、 1 教案名称教案名称 饲养小动物 科目科目 综合实践 教学对象教学对象 小学四年级 教 案 设教 案 设 计者计者 课时课时 1 课时 一、教材内容分析一、教材内容分析 本堂课，选自师大课标版综合实践四年级下册中饲养小动物 ，在本堂课，老师 将和同学们一起讨论同学们想选择哪种小动物作为邀请到他们家中做客的对象， 并且交流该动物的习性。再者，会让同学们按一定的要求做材料渗水的对比实验， 在实验中能正确观察和比较实验现象，学会用正确的方法和简洁的语言记录和描 述实验现象和结果。 二、二、三维教学目标三维教学目标 知识 与技能 1.了解基本饲养小动物的方法； 2.学会对比几种材料渗水性好坏的方法。

2、 过程 与方法 1.大家讨论想要饲养的小动物,增强兴趣感； 2.讲解基本饲养小动物方法及注意，并在该过程中提高学生对 动物的了解； 3.通过饲养小动物和进行对比材料渗水性的实验，提高大家的 动手能力。 情感 态 度 与 价 值观 1.培养对生命探究的欲望和兴趣； 2.培养对大自然、生命的热爱； 3.感受饲养带来的快乐，体验人与动物的密切联系； 4.锻炼学生自主能力，学会在不依赖家长的情况下，照顾自己、 照顾他人。 三、学情分析三、学情分析 家庭具备经济条件等一些允许饲养动物的条件；学生年龄段在 9-11 岁之间，有饲 养动物的耐心，学业又不会很繁重；在遇到困难时，懂得去寻求解决问题的途径， 或

3、者询问他人，这个年纪的学生都有着对大自然、对小动物的憧憬，对本堂课会 有极大的好奇心。 四、教学重难点四、教学重难点 教学重点： 会按要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象。 教学难点： 2 用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。 五、教学策略选择与设计五、教学策略选择与设计 课程开始阶段采用先行组织策略引入课程内容，再运用讨论法，与学生交流，了 解其想要饲养的小动物种类，运用演示法，告诉他们在饲养他们想要饲养的动物 时，需要注意的事项。最后用观察探究法全面了解动物饲养方法。 六、教学环境及资源准备六、教学环境及资源准备 PPT，教科书，小乌龟，小烧杯，塑料瓶，

4、胶头滴管 七、教学过程七、教学过程 教学内容教学内容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 3 （一）（一） 回忆感知回忆感知 引入课题引入课题 师：今天老师给大家带来 了一位新朋友，大家想看 看吗？ （拿出提前准备的小乌 龟）大家看这是什么？ 对的，就是小乌龟，那同 学们知道哪些关于乌龟的 生活习惯呢？ 既然，小乌龟一半的时间 都生活在水里的，那么， 水的干净程度，是不是很 重要呢？ 老师从卖乌龟的商人那里 得知啊， 在饲养小乌龟时， 要每隔 2 天给乌龟换一次 水。 大家仔细看看，老师装乌 龟的容器里面有什么呢？ 商人还告诉老师，在底部 铺上一些卵石，让小乌龟 可以在上面休

5、息。 好了，我们一起讨论这么 多关于小乌龟的事，那大 家想知道该怎样饲养自己 喜欢的动物吗？ 我们今天，就进入饲养 小动物这一课（PPT） 【答】想！ 小乌龟 小乌龟生活在水 里；有时生活在 陆地上。 是。 卵石 想 用讨论小乌龟的习 性来引入课题，提 高同学们的兴趣， 在交流过程中，告 诉他们，在买小动 物时，可以从商人 那里了解到，饲养 小动物的基本信 息。 4 （二）（二） 讨论话题讨论话题 设计实验设计实验 小乌龟是老师喜欢并饲养 的小动物，老师想知道大 家想要饲养哪些小动物 呢？为什么呢？ 那你知道哪些关于兔子的 习性吗？ 兔子是食草动物，但饲养 期间，要注意，不可以喂 食过多哦。

6、老师还想问问大家，在抱 兔子的时候，应该用怎样 的姿势呢？是这样，还是 这样？（做出几种抱兔子 的动作） 那大家知道为什么要选第 一种吗？ 因为啊，兔子的腹部是非 常柔软的，双手掐住兔子 的这种抱法，是很容易导 致兔子骨折的。同学们是 不是在电视上看过，猎人 经常用手提着兔子的耳 朵，老师告诉大家哦，兔 子的耳朵是非常敏感的， 不可以这样提哦。 其他同学还有想要饲养怎 样的动物呢？ 小狗是很可爱的动物，老 师也是喜欢呢，但你知道 哪些关于饲养小狗的方法 吗？ 对，小狗喜欢吃肉，尽量 不要给小狗喂辛辣的食 物，这对它的肠胃不利， 还有很重要的一点，狗狗 很喜欢人的抚摸，但它进 食的时候， 不要去

7、抚摸它， 它会生气的哦。 那有没有同学想要饲养蛇 或者蜥蜴之类的呢？它们 是非常危险的动物哦，老 师希望，同学们可以等长 大些了，再饲养，好吗？ 兔子，因为兔子 很可爱 兔子喜欢吃草 第一种 小狗，因为小狗 很忠诚 小狗喜欢吃肉 好 通过讨论告诉同学 们平时饲养应该注 意的地方，也提醒 了同学，在遇到问 题时，该如何寻求 解决途径。在饲养 过程中，还可以培 养同学们的分工合 作能力。 5 现在，老师发给同学们， 一人一张记录单，记下在 饲养小动物的过程中的发 现和疑问，想饲养相同动 物的同学一组，大家一起 讨论，一小组饲养一只动 物，饲养地点，同学们可 以私下讨论，当然，大家 想自己养一只，也

8、可以， 但饲养过程中，不要忘记 和自己小组的同学交流 哦。 好吗？ 在饲养过程中遇到困难， 该怎么办呢？ 同学们真聪明。现在，大 家都选好了，自己想要饲 养的动物，接下来，我们 就该给小动物做一个温暖 的小窝了。 说到做窝，老师就遇到了 一个大大的问题。 老师养了一只鹦鹉，鹦鹉 的粪便经常弄得笼子乱糟 糟的，老师想在笼子底部 铺上些渗水效果好的东 西，便于打理，现在，老 师手里有废报纸，塑料布 和棉布，同学们帮老师想 想，哪样东西渗水效果是 最好的呢？大家讨论一 下。 那我们要怎么来验证我们 的猜测呢？ 好的，那大家小组讨论， 设计一个实验，来验证废 报纸，塑料布和棉布哪一 种材料的渗水性更好

9、，老 师会提供胶头滴管，塑料 瓶、小烧杯给大家（PPT） ， 开始吧。 （发实验设计单） 大家都记录好了吗？ 好。 询问有饲养经验 的人，上网查资 料 废报纸，因为平 时水打翻了，用 报纸一擦就干净 了。 棉布，因为棉透 气吸汗。 实验。 小组讨论，记录。 进行实验，锻炼学 生思维能力，动手 操作能力，学会控 制变量 6 （三）（三） 分 享 实 验 设分 享 实 验 设 计计 进行实验进行实验 哪个小组想跟大家分享一 下自己小组的实验设计 吗？ 评价（注意分组实验） 。 这么多种实验设计啊，大 家真是聪明，老师也有一 个实验设计想跟大家分享 一下（PPT） 。 接下来，就请各位同学， 依照上

10、述实验过程来进行 实验，塑料瓶，老师已经 剪裁好了，切口处有些锋 利，大家在进行操作时， 要注意安全哦。 每个小组都已经完成实验 了，有哪个小组愿意来分 享一下实验结果。 其他小组有什么不同意见 吗？ 经过实验证明啊，废报纸 的渗水效果是最好的，老 师回去啊，就在鹦鹉的笼 子底部铺上些废报纸，想 要饲养鹦鹉的同学也可以 这样做哦。 讲述实验设计 废报纸的渗水效 果最好 没有 进行动手操作，加 深印象。 7 （四）（四） 播放视屏播放视屏 接下来，老师想跟大家分 享一个视频，一起来看看 吧。 （视频） 大家觉得视频里的小动物 可爱吗？ 不过，它们也很可怜，不 知道大家有没有注意到视 频中的小动物

11、们，都有一 个共同的愿望， 想有个家。 其实，这些动物啊，是居 住在收容所的、被遗弃的 小动物。 同学们，这些小动物没有 家，是不是很可怜呢？ 所以呢，老师希望啊，同 学在饲养小动物时，要爱 护小动物，不可以遗弃小 动物哦。 大家可以做到吗？ 这堂课就结束咯，大家还 记得老师布置的什么作业 吗？ 在饲养小动物期间，填写 观察记录，记下饲养期间 的疑问和发现，课后小组 之间交流饲养心得。下个 月，老师会组织一次交流 会， 大家都要踊跃发言哦。 观看视频 可爱 是 可以 好的。 在观看视频的时 候，学会不随便遗 弃小动物，关爱小 动物。 8 八、八、 板书设计板书设计 板书如下： 饲养小动物饲养小动物 在饲养期间如何解决所遇到困难： 1.自己去图书馆或上网寻求解决方案； 2.找有饲养经验的同学帮忙； 3.找家长，老师帮忙。 观察记录单观察记录单 我饲养的动物 发现 疑问 实验设计单实验设计单 第第_小组小组 所用材料 实验设计