辽宁师大版三年级下册《综合实践》主题活动八：我们一起玩游戏-教案、教学设计.doc

1、 一鼓作气教学设计 一、课题说明： 心理学认为，合作是个体和个体、群体和群体之间为达到共同目的，彼此相 互配合的一种行为。学会合作是未来工作、社会适应的基础。在小学阶段，合作 和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质， 也是教师塑造良好的 学生班集体所必须加以培养和训练的。本班学生多为独生子女，在家庭、学校生 活等多层面中表现出不合群、不善于与人合作的弱点。因此，培养中学生的合作 意识，合作精神和合作能力非常必要。 二、活动目标 （1）认知目标：学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 （2）态度和情感目标：在活动中体验合作的快乐和意义，正确对待成功与失 败。 （3）能力或问题

2、解决目标：通过合作体验，学生具备初步的合作能力，为他 们在以后的工作和学习中积累经验。 三、教学方式 1、游戏活动 2、讲述与讨论 四、课题准备： 1、四种颜色的心形卡纸各一张，每张纸分别剪成若干小块，使纸片的块数 与参加活动的人数契合。 2、课件、气球若干，秒表、口哨、彩笔、胶带和卡片。 五、教学步骤： （一）开场导入： 一、导入 师：同学们，今天我们要在这里上一节综合实践活动课。首先让我们来欣赏 一段录像。 （课件出示千手观音） 师：看完了这段录像，你有什么感受呢？ 生：这段舞蹈是千手观音。 生：这段舞蹈真漂亮，太美啦。 生：我觉着他们真了不起，像我们普通人都很难做到的事，而他们都是聋哑

3、人，却能演出这么精彩的节目，我很佩服他们。 师：的确是。但在这震撼人心节目中，你觉得最能够吸引人、最突出的特点 是什么呢？ 生：这么多人就像用一个大脑指挥一样，动作特别协调。 生：他们那么多人，动作还那么齐。 生：节目最大的特点就是演员团结合作非常好。 师：看来同学们对节目中演员间的完美配合印象非常深刻。由此我们也可以 看出，合作（彼此之间的默契配合）真的很重要。俗话说“一个篱笆三个桩，一 个好汉三个帮” 。不仅在演出节目中要这样，在生活中，许多事情都要团结合作 才能完成的。什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。 在我们的班级体里，同学之间的合作更是必不可少。今天，就让我们

4、一起来通过 做一个小游戏，自我感受一下我们班级同学团结合作的力量，领略一下同学们的 风采。这个游戏就叫“一鼓作气 ” 。我们先来看看这节课的学习目标，下面，我 们先来看一下游戏怎么玩（教师播放游戏视频） 。 （二）分组热身游戏： 师：同学们想不想玩这个游戏。 （想）看到同学们这么迫不及待想玩的样子， 现在我有个提议：我们以小组为单位进行一次比赛， 好不好？既然是以小组为单 位，我们现在就来现场分组：老师这里有一些纸片，发放到你们手中， （教师发 纸） 接下来请同学们根据自己所拿纸片的颜色与形状，到群体中寻找能与自己手 中纸片颜色一致的“一家人” ； 找到“一家人”之后，几个人围在一起，把手中

5、的纸片拼成一个心形，一家人就组成一个队。好，开始活动。 （学生找“一家人”活动） 师：同学们都已找到了自己的家人了。 下面我们来看看游戏规则： （1）抽到嘴巴的人只负责吹气球，但在吹的时候自己不能用手拿着气球。 （2）抽到手的一个人负责在吹气球的同学吹气球时拿好气球，以便于他以 最快的速度把气球吹起来；气球吹起来后还要把气球系紧，接着把气球放到抽到 脚的其他两个同学的腿中间。 （3）二个抽到脚的人负责用腿夹着快速把气球送到抽到屁股的同学那里；然 后由抽到手的另一名同学把气球从两腿中间拿下来放到椅子上， 最后由抽到屁股 的人把气球给坐破。 （4）抽到嘴、脚、屁股的同学不能用手碰气球。一旦出现违规

6、，就要回到各 自动作的原点重新开始。 （5）比赛采用计时制，完成全部过程用时最短的队获胜。游戏开始后就进行 计时，如果中途气球掉落或夹破，要重新开始。 师：先给同学们一些时间来练习练习游戏。 在活动之前老师要提出一些要求： （1）每个队要选一个队长和一个裁判。 （2）组内抽签分工：嘴巴（一张） ；手（二张） ；屁股（一张） ；脚（二张） 。 师：我把抽签卡发放到队长手里，一会进行抽签分工。 （3）每个队要选择一个富有活力的队名，用彩笔写在拼好的图形上。 （4）每个队要有一句响亮的口号。 师：现在开始小组合作练习。 （三）游戏活动： （牛刀小试） 师：从练习来看，同学们的动作要领掌握的比较快，接

7、下来我们各小组一起 来试试，看看哪个小组掌握的最好，这对你们来说只是“牛刀小试” 。刚才每队 选出的裁判请出来，我们分一下工，不参加活动的三名裁判：一个当计时员，一 个当监督员，一个当发令员。 每个小组在开始游戏时必须集体大声地说出本队的队名及口号。 哪个小组先 来挑战？ 师：接下来开始练习。 （每组都试玩一次） 师：在刚才的练习中，我发现有的小组用的时间非常短，能告诉其他组你们 有什么小窍门吗？（选时间快的小组回答） 生：我们在做每个动作时都不紧张，而是稳定去做。例如，当吹气球时，拿 气球的同学与吹气球的同学配合好，不让气球跑掉。夹气球的同学也不单纯追求 快，而是把握好力度，避免夹破；放的时

8、候，也争取把球放稳后再离开。 师：说得非常好，其它小组能补充一些吗？ （学生汇报） 1、我们是在把气球口与嘴对准后，吹气的同学使劲吹，这样气球很快就吹 起来了。 2、我们是在系的时候速度很快，避免吹的气都跑掉。 3、我们是坐气球的同学看准位置之后用力坐下去，一下就坐破了。 师：根据刚才同学们的回答，我们可以总结出如果想要在最短时间内完成这 项活动，应做到：吹球要猛，系球要快，夹球要稳，放球要准，坐球要狠。只有 通力配合、精细协作，不出现失误才是最重要的。 （四）巩固练习 师：结合刚才同学们告诉的经验，再结合老师的提示，让我们再进行巩固 练习；练习结束后，我们进行小组 pk， 好不好？（好） 。

9、师：现在同学们可以 练习练习，一会比赛。 （五）PK 比赛： （一锤定音） 师： 同学们都练习好了吗？声音这么响亮。 看来很有信心， 那我们就比比看， 看看哪组是最后的优胜者。为了更好检验同学们对活动的掌握程度，我们这次将 增加游戏难度，坐破 3 个球用时最短者获胜。我们把各小组比赛用的时间记录在 个小黑板上，这样比赛既公平又公正。我来当记录员，可以吗？ 接下来，我们定一下出场顺序。用组长猜拳的方法好不好？ （各小组组长猜拳定出场顺序） 学生比赛，教师把时间记录在小黑板上， 师：我们一起来看看各小组用的时间，哪个小组用的时间最短呀？ 他们是优胜小组，我们把掌声送给他们。下面老师为他们颁发奖品。

10、 既然获奖了，那我们也像星光大道那样，说一说获奖感言吧！(学生说获奖 感言) 我们队获得了今天比赛的胜利， 这首先要感谢小组所有同学的密切配合和良 好协作，如果不是这样，即使有一人做的不好，我们也不会取得好成绩。同时， 我们也要感谢其他小组的同学，正是有他们给我们的压力，才使我们团结一心。 最后，我要感谢老师为我们准备了这样一堂生动、好玩的活动课，使我们在实践 中认识到了协作的重要性，学会了如何与他人配合。 师：说得真好，让我们把掌声再一次送给小组。 （六）教师总结 今天的活动课同学们表现的都非常好，老师为你们的表现感到骄傲。在活 动中，同学们能够互相信任、互相依靠、互相配合，团结协作，都取得

11、了较好成 绩，即使没有获奖的同学，也是优胜者。通过开展这一活动，同学们不但认识到 了协作共赢的重要性，而且在实际中亲身感受到了团结协作的力量，学会了如何 与他人的协调配合。希望你们在今后的学习、生活中能够更好地做到这一点，更 好、更快速地完成复杂任务。为了使同学们对此有进一步的体会，同学们可以在 课后练习以一下在 3 分钟之内最多可以坐破多少个气球？这节课就上到这， 让我 们在愉快的歌声中结束这节课。 生：我们在做每个动作时都不紧张，而是稳定去做。例如，当吹气球时，拿 气球的同学与吹气球的同学配合好， 不让气跑掉。 夹气球的同学也不单纯追求快， 而是把握好力度，避免夹破；放的时候，也争取把球放

12、稳后再离开。 师：说得非常好，其它小组能补充一些吗？ （学生汇报） 1、我们是在把气球口与嘴对准后，吹气的同学使劲吹，这样气球很快就吹 起来了。 2、我们是在系的时候速度很快，避免吹的气都跑掉。 3、我们是坐气球的同学看准位置之后用力坐下去，一下就坐破了。 (学生说获奖感言) 我们队获得了今天比赛的胜利， 这首先要感谢小组所有同学的密切配合和良 好协作，如果不是这样，即使有一人做的不好，我们也不会取得好成绩。同时， 我们也要感谢其他小组的同学，正是有他们给我们的压力，才使我们团结一心。 最后，我要感谢老师为我们准备了这样一堂生动、好玩的活动课，使我们在实践 中认识到了协作的重要性，学会了如何与他人配合。