辽宁师大版三年级下册《综合实践》活动主题一：百变的纸杯-教案、教学设计(011).doc

1、 活动主题一： 百变的纸杯 教学目的: 1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。 2、在创 作中，锻炼学生独立构思、学会与他人合作。 3、培养废物利用的 良好品质和环保意识。 教学重点:利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。活动主题一： 百变的纸杯 教学目的: 1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。 2、在创 作中，锻炼学生独立构思、学会与他人合作。 3、培养废物利用的 良好品质和环保意识。 教学重点:利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。 教学难点:巧妙利用一次性纸杯进行创作。 教具准备:课件、一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒， 双面胶等 教学过程

2、一、创设情境、激发动机、引入主题 1.（教师小展示）自制纸杯玩 具 一次性纸杯给我们带来了方便， 许多纸杯只用了一次就被扔掉了 很浪费，我们不可能杜绝人们使用它，但我们可以把一次性纸杯利用 起来，加上我们的构思，让它们获得新生，进而节约资源保护我们的 环境。 今天我们一起研究如何进行纸杯创意。 出示课题： 百变的纸杯 2.幻灯片展示各种各样的纸杯玩具图片 （出示图片） 学生欣赏作品， 谈谈自己的感受. 二、尝试与感受 （一）探究路 1、下面我们一起欣赏一下其他同学的纸杯创意作品。可以从中给你 一些启示。 教师引导学生仔细观察各种各样的纸杯玩具提出问题： 它们都是怎样做的？都运用了哪些表现方法？

3、 （两个同学一组仔细观察探究每种纸杯玩具的作法。 ） 2、学生汇报 回答 （剪贴、绘画、剪贴与绘画结合） （二）交流厅 1、你又有哪些好的创意呢？ 我们可以利用纸杯原有的图案、颜色进行创作。 我们可以用各种废 旧材料装饰纸杯作品。 我们可以给作品起名字。 可以用多个纸杯 进行创作。 2、学生以小组为单位讨论纸杯的创作教师巡视、指导。 3、分组汇报自己组的创作思路。 （三）操作室 1、看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们的头脑中已 有了制作的思路，下面请将你们的构思运用在实践中。 作业要求：两个同学合作，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作 一件 或一组可爱的小动物、 人物的、 装饰等

4、纸杯作品。 教师提示： 提醒学生使用工具的安全。 2、巡视指导 四、作品展示、讲评（投影） 以两人为一组商讨一下你们的构思，用什么方法表现，起一个怎样的 名字，如何做得更有趣、更巧妙。我们掌握基本创作技巧，学会了多 视角看待事物。 五、总结 同学们的作品创意新颖、 巧妙， 制作精美。 通过欣赏这些同学的作品， 一定又给你们不少好的启示， 下节课我们就要在你们的创意基础上进 行完善，使它成为一件有趣的纸杯作品。 活动主题二： 保护蛋宝宝体验父母之爱 一、回顾情景 畅谈感受 上个星期，老师要求大家去做一件非常有趣的事护鸡蛋。在座 的蛋爸爸，蛋妈妈们都能尽心尽职地去守护自己的蛋宝宝。到目前为 止，

5、有些同学的蛋宝宝已经夭亡了， 护蛋宣告失败；有些同学的 蛋宝宝完好无损， 护蛋获得成功。请护蛋成功的举举手！祝贺你 们！ 不过，不管是成功还是失败，大家都付出了辛苦的劳动。老师非 常想知道你们保护蛋宝宝的这一天是怎么渡过的？ 1 交流经过老师了解到在作及时点评。 1） 、同桌说说： （约五分钟） （提示： 可以说护蛋过程中发生的趣事， 可以说护蛋成功的喜悦， 也可以说蛋宝宝破碎了以后的心情。要把印象最深，最精彩的地方讲 给同桌听一听。 ） （2） 、指名讲述： （提示：讲述的时候，可以带上蛋宝宝，说的时候要有动作，有 表情，有心里想的。可以指着自己拍摄的照片讲述。 ）学生讲述时， 教师作及时点

6、评。 4、启发提升： 听了同学们的讲述，老师明白了：虽然我们当蛋爸爸和蛋妈妈只 有一天的时间，可是大家觉得好辛苦，好不容易啊！由此我们会联想 到什么呢？ （提示：爸爸妈妈养育一个孩子多么的不容易，特 别是妈妈的十月怀胎更是艰辛啊， ）爸爸，妈妈把我们养大成人真是 太不容易了！我们平时应当怎么 做才对得起他们呢？ （提示：利用这次护蛋行动， 对学生进行一次非常有效的爱父 母的教育。 ） 二、梳理素材 把握主题 1、 “护蛋行动” ，给我们留下了那么多有意思的话题，真是千言 万语，意犹未尽。那么，假如我们要围绕“护蛋”写一篇文章，你会 从哪个角度入手？ （预设：写准备工作的，如“包装大比拼” ；

7、写护蛋过程的，如“我愿做个木头人” ， “护蛋，让我欢喜让我忧” ， “我是鸡妈妈” ， 写成功感受的， 如 “我当上了护蛋明星” ， 写失败的， 如“蛋破的一瞬间” ， “后悔” ， “假 如轻一点”） 2、四人小组交流，确定自己的写作主题。 （提示：凌乱的素材反而让学生无所适从。对素材进行梳理，让学 生把握主 题，抓住重点，对素材进行取舍整理。 ） 三、归纳写法 练写片段 听了同学们的讲述，老师深受感动。 因为大家都能认认真真踏踏实 实地去做了守护蛋宝宝的试验；还因为大家做了试验之后，能够有声 有色地表述出来； 更因为大家能从试验中悟出深刻的道理。 1、想一想，找一找。 为什么同学们能说得

8、这样生动有趣，有秘诀吗？ （提示：从以下几方面讨论： 因为大家都参与了这项试验，亲自去 尝试过， 分享过喜悦，也体验过失败，人人都有话说。 ） 小结： 尝试过， 才会有真切的感受， 才会有很多的话可以说； 才会有成功与失败的体验 。我们学写作文，一定要多多地到现实生 活中去实践，去 发现。那样你写出来的文章才有血有肉，生动形象。 2、 明确写作的重点： （1） 、 护蛋的过程可以分三步来 板 书：上学校 学校里 放学后 （2） 、既然是护蛋，就离不开动作。因此，整个护蛋的过程，我 们可以通 过一系列的动作写具体。 板书：一系列动作 （3） 、你可以抓住其中最有话可写的两个部分写具体。 （4）

9、、除此之外，在整个护蛋过程中，你们一定会有许多想法， 可能会有哪些呢？ 板书：心理活动 小结：有喜有忧，有笑有泪，这就是护蛋的乐趣。 3、习作 （1） 、请大家先把守护蛋宝宝的精彩之处写下来与大家共享好 吗？ （2） 、 提供词语： 提心吊胆 心惊胆颤 小心翼翼 牵 肠挂肚 非常有趣 心惊肉跳 活动主题三： 快乐美食家 一、 创设情境，导入 二、 出示图片神厨小福贵，孩子们看谁来了？今天他给我们带 来了亲手制 作的美食，一起去看看吧！ 三、 欣赏美食图片 四、 咱们今天的综合实践活动的主题就与食物有关，出示课题小 小美食家 五、 这段时间我们围绕小小美食家这个主题，开 展了综合实践活动，老师通

10、过观察发现，孩子们准备得非常充分，下 面就来听听各小组的汇报。掌声欢迎第一小组：孩子们划分了小组， 请各小组做自我介绍。 活动展示汇报 小结：孩子们通过查阅相关资料，了解到营养饮食的重要性，现在老 师就来考考大家： 六师：孩子们的回答非常准确，掌声送给自己，孩子们，我们的生长 发育需要充足的蛋白质、 脂肪， 维生素等， 各种成分应有适当的比例， 由于没有一种食物能同时提供所有的营养成分， 因此我们应安排恰当 的均衡膳食以供健康成长的需求。 那怎样搭配食物才合理呢？请第三 小组的同学做简要汇报。 活动三： （生）甲：我们小组采访了学校食堂的大厨师，看，他向我们推荐了 每周五天的营养菜谱，一起看看

11、吧！在这里我要请大家特别观察其中 一天的搭配，孩子们看看有什么菜？（有肉、有蔬菜）看来食堂的叔 叔阿姨们为了孩子们每天吃饱、吃好，多么用心啊！通过食堂师傅的 推荐，让我们了解如何合理搭配食物，我们也可以通过了解的知识， 为家人设计美食营养食谱。 现在请拿起笔为你的家人设计一日三餐的 饮食搭配吧！ 1、老师汇报学生设计（两个） 2、看来，孩子们是真正了解到营养美食、健康美食的重要性，第三 小组，还有要汇报的内容吗？ 我们小组一致认为“早饭好，午饭饱，晚饭少，不挑食，不偏食， 身体棒” ， （你把儿歌教大家读读好吗？）所以早餐要吃好，我们小组 向大家推荐了一日三餐的合理搭配， （生）甲：早餐我向大

12、家介绍全麦面包片，三明治，牛奶等，它们能 为我们的生长发育提供所需蛋白质 （生）乙：午餐应丰富多样，要吃好，有肉类，有蔬菜，还应搭配汤， 我为大家推荐一道西红柿炒鸡蛋，你们看，这道菜色彩搭配艳丽，远 远一闻，香喷喷的，最重要的还能补充基本的身体营养。 （生）丙：晚餐要吃少，应以蔬菜等清淡食物为主，比如凉拌三丝 由海带丝、 胡萝卜丝、 粉丝组成， 味道有点酸辣， 适合夏天拌稀饭吃。 （生）甲：我们小组还认为每天应补足足够的维生素，水果富含丰富 维生素，我为大家推荐一道水果沙拉，里面有苹果、香蕉、菠萝、西 瓜等水果，同学们，水果的好处多多，你们可一定要多多食用哦！ 师：孩子们带来了营养美食， ；老

13、师也不能袖手旁观，是吗？今天老 师为大家准备一锅海带绿豆汤， 有谁喝过？知道绿豆的好处吗？海带 呢？ 你们知道的只是可真多，现在我们可以通过观察食物外形、闻味道和 品尝食物味道的方式对食物的营养搭配做更深入的了解。 设问：味 道怎么样？有什么样的感受？（5 分钟） 活动四： 师：人们常说的“美食家”多指爱吃会吃之人。但要想成为名副其实 的美食家，不仅要吃出品味，吃出营养，吃出健康，还要吃出文化。 你们知道哪些特色小吃呢？第四小组对饮食文化环节准备了一些资 料，听听他们的汇报吧！ 家推荐一道西红柿炒鸡蛋， 你们看， 这道菜色彩搭配艳丽， 远远一闻， 香喷喷的，最重要的还能补充基本的身体营养。 （

14、生）丙：晚餐要吃少，应以蔬菜等清淡食物为主，比如凉拌三丝 由海带丝、 胡萝卜丝、 粉丝组成， 味道有点酸辣， 适合夏天拌稀饭吃。 （生）甲：我们小组还认为每天应补足足够的维生素，水果富含丰富 维生素，我为大家推荐一道水果沙拉，里面有苹果、香蕉、菠萝、西 瓜等水果，同学们，水果的好处多多，你们可一定要多多食用哦！ 师：孩子们带来了营养美食， ；老师也不能袖手旁观，是吗？今天老 师为大家准备一锅海带绿豆汤， 有谁喝过？知道绿豆的好处吗？海带 呢？ 你们知道的只是可真多，现在我们可以通过观察食物外形、闻味道和 品尝食物味道的方式对食物的营养搭配做更深入的了解。 设问：味 道怎么样？有什么样的感受？（

15、5 分钟） 活动四： 师：人们常说的“美食家”多指爱吃会吃之人。但要想成为名副其实 的美食家，不仅要吃出品味，吃出营养，吃出健康，还要吃出文化。 你们知道哪些特色小吃呢？第四小组对饮食文化环节准备了一些资 料，听听他们的汇报吧！ （生）甲：我们小组通过查阅相关资料，了解到中国也是饮食文化之 境地。中国一直就有“南米北面”的说法，口味上有“南甜北咸东酸 西辣”之分， （北京烤鸭，东北水饺，重庆火锅，四川酸辣粉） ，比如 重庆火锅，你们知道它的起源和含义吗？让我来告诉你们吧！ 生：火锅起源于船工，船家、纤夫劳累了一天，在江边用石头支起顶 罐，肉菜煮一锅，就叫火锅。火锅里里外外都体现出中国文化：火锅

16、 热，表示“亲热” ；火锅圆，表示“团圆” ；鸳鸯火锅，表示“阴阳互 补” ；火锅用汤水烹煮，表示“以柔克刚” ；火锅不拒荤素，不嫌贵贱， 五味俱全，表示“兼济天下” ；火锅里各种佐料、各种菜肴，味道互 相渗透，又体现了“中和之美” 。 师：在我们家乡长寿也有属于自 己的饮食文化，你们知道是什么吗？出示视频片段（长寿湖全鱼 宴） 生观看视频 生简介看后感受，吃法，做法 三活动感受及小结 1、 生畅谈本 次活动的感受 师小结 参考小结：今天老师很高兴，四个小组的同学通过收集资料，亲手制 作菜品，了解到饮食的相关信息，收获非常的大。 。最近，国家总书 记习近平爷爷提倡“厉行节约，不铺张浪费” ，希

17、望同学们在品味美 食，品味生活的同时，要养成勤俭节约的好习惯，只有品出味道，品 出营养，品出健康，品出文化，你才能成为真正的美食家。 活动主题四： 吹泡泡 教案教学目标： 1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先接着. 然后“的句式表达出来。 2、能想像泡泡的样子，会用“有的像有的像.有的像.” 表达。 3、能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表 达出来。 教学重难点： 1、能有顺序地说出吹泡泡的动作。 2、能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。 教具准备： 音乐、儿歌吹泡泡 、本子、泡泡水。 教学过程： 一、赏读儿歌吹泡泡导入： 1、 （放音乐）师：同学们喜欢儿歌吗？今天老

18、师给大家带来一首非常 好听的儿歌，叫吹泡泡 ，想不想听？那好，请同学们先听老师读 儿歌，边听边想像儿歌的美丽画面，加上自己的动作。 2、好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。 3、同学们这一读，这首儿歌就更优美了。今天，我们就一起来吹泡 泡，好不好？（板书课题并齐读） 二、创设活动一 观察怎么吹 1、同学们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水） ，吹过的请举手？这么多， 谁上来吹？ 2、 指名上台吹泡泡。 其他同学要仔细看他的动作， 看他是怎么吹的？ 用“先接着然后”把这个过程说出来。 （师板书） 3、指 名说说他是怎么吹的？ （生答，教师引导补充） 4、再请同学完整、具体地说一遍。 三、

19、创设活动二 吹法不同、 泡泡的花样多 1、师引：孩子们观察得可真仔细，你们知道吗？吹泡泡这个“吹” 呀， 学问可大着呢！ 不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。 2、师：瞧，我深吸一口气，鼓着腮帮子，使劲地吹，吹出的泡泡怎 样？（比如不大、不多、一下子就破了之类的，顺势激发学生来挑战 我。 ）孩子们，老师相信你们，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有 花样。 3、上台来挑战的孩子要说说是怎么吹的，下面的孩子说说每位挑战 者吹出来的是什么花样。 花样多的就挑战成功。 四、 创设活动三 比 赛吹泡泡，体验乐趣 1、师引：看到他们一个接一个上来吹泡泡 7、 孩子们观察得可真仔细，你们知道吗？吹泡泡这个

20、“吹”呀， 学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。 2、师：瞧，我深吸一口气，鼓着腮帮子，使劲地吹，吹出的泡泡怎 样？（比如不大、不多、一下子就破了之类的，顺势激发学生来挑战 我。 ）孩子们，老师相信你们，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有 花样。 3、上台来挑战的孩子要说说是怎么吹的，下面的孩子说说每位挑战 者吹出来的是什么花样。花样多的就挑战成功。 三 比赛吹泡泡， 体验乐趣 1、师引：看到他们一个接一个上来吹泡泡，你们心里羡慕吧！想不 想吹？现在，老师就满足你们，咱们和同桌一起来玩个吹泡泡比赛好 不好？ 比赛第一关：比吹 先看清要求（投影） ：比一比，谁吹的泡泡又大又多，而

21、且最漂亮， 请你边比边观察泡泡的样子。用“泡泡（ ） ，有的像（ ） ，有的像 （ ） ，有的像（ ） ”和同学说一说。 2、学生在音乐声中吹泡泡。 3、 （音乐停，组织学生把泡泡瓶收起来）咱们来比比。师评第一关 -平手。 比赛第二关：比说 看谁不但能吹，而且还能说。？ 用三分钟和同学说说： （投影）你是怎样吹泡泡的，吹出的泡泡是什 么样子的？ 评奖：教师随机抽一部分同学来汇报- 五、引导展开想像 1、刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多漂亮的大大小小的泡泡， 它们在空中飘呀飘，哎，同学们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么 飘的，会飘到哪里去呢？（板贴句式） 2、 看着这五光十色的泡泡， 你们的

22、心情怎样呢？ （板书： 快乐） 六、动笔写作，留住快乐 师引：说得多美呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？好， 那就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下 来，我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的，或 者写泡泡不同样子，或者写你们刚才是怎么比赛的，还可以写上你们 的想像，你们的心情，好不好，要写的内容可多了，那么你到底想写 什么呢？要怎么开头呢？咱们先和同桌说一说。 海报上各幅图片的风 格要统一，文字要尽量简练。 第七环节：制定护眼计划。 第八环 节：全班交流总结。动笔写作，提醒注意习作格式 2、生写，师 巡视。 3、讲评习作，引导互改。 4、小结。 附

23、：板书设 计 吹泡泡 先-接着-然后- 吹泡泡 赏泡泡 有的像-有的像-有的像- 高兴、快 乐 想泡泡 飞到-飞到-飞到- 儿歌：吹泡泡 吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。 吹呀吹，吹出泡泡大又 圆。 泡泡大，泡泡圆，泡泡是座快乐园。 跟着它，转圈圈， 一不小心转上天。 看太阳，摸月亮，星星对我眨眼睛 活动主题五： “站报纸”比赛 实践目标 1、通过测量报纸和计算报纸面积的活动，使学生找到测量的最佳方 法，并初步渗透计算报纸面积的知识。 2、通过“站报纸”活动的亲身体验，培养学生的预测、实践、反思、 和创新的能力。 3、通过“站报纸”的活动，激起学生参与活动的 兴趣和热情，培养学生的交流、合作意

24、识与参与意识。 实践任务 1、测量报纸的长与宽，并计算出报纸的面积。 2、进行“站报纸” 比赛活动。 计划学时 1 课时 教学准备 1、学生准备：测量用的尺子。 2、教师准备：、几张同一规格的报纸。 、载有“问题”的幻灯片。 实践方式： 测量 讨论、交流、比赛实践地点： 综合实践教 室 实践过程 一、猜谜 一张纸四方方， 国家大事它来装。 衣食住行全都有， 天文地理 它也装。 语文数学和英语， 不会它也来出招。 谜底：报纸 二、测量与计算 1、学生测量报纸的长与宽。 （以小组为单位进行测量，方法可以多种 多样。 ） 2、教师说明报纸面积的计算方法。 长宽=面积 3、学生计算报纸的面积。 三、预

25、测“站报纸”人数 学生预测出 被测量报纸摊开、 对折一次、 对折二次、 对折三次共可站多少人。 （以 小组为单位，在组员充分讨论、分析的基础上进行预测，最后由汇报 员向老师汇报预测结果。 ） 四、 “站报纸”比赛 1、由裁判员宣读比赛规则。 （裁判员是由个组推选的。 ） 2、进行第 一次“站报纸”比赛。 （初次参加这样的比赛，学生会感到非常新鲜 有趣，又加上求胜之心迫切，估计会一拥而上，互不相让，造成比赛 的失败。 ） 3、进行第二次“站报纸”比赛。 （这一次，一定要在学 生充分讨论、交流站报纸方法与实践的基础上才可进行。 ） 4、评出 优胜小组。 A、请优胜小组谈体会，并进行“站报纸”表演。

26、 B、向优胜小组搬 奖。 五、活动延伸（出示幻灯片） 问题：1、为什么“站报纸”预测人数与实际人数不相符？这说明了 什么？ 2、你今后遇到问题时会怎样做？ 教学提示 1、测量时，允许学生采用多种方法进行测量。 2、比赛中，裁判员的作用非常重要，教师可根据不同情况对各组裁 判员进行适当调整。 3、在第一次比赛失败后，要留给学生充分的时间进行讨论、交流与 实践，从而找出失败原因与获取胜利的最佳方法。 4、在活动中，教师要作好巡视、指导工作 活动主题六：遇到危险我不怕 活动设计意图： 当代独生子女居多，由于一直是在大人们的精心呵护下生活的，家庭 的溺爱使不少孩子自小养成了非常严重的依赖心理。日常生活

27、中、学 习中稍稍遇到一点困难，首先想到的不是依靠自己的办法克服困难， 而是求助于别人。长此以往，降低了孩子的生活适应能力，弱化了孩 子的心理素质，对孩子将来的生活、事业是极其不利的。因此，我设 计遇到危险我不怕教学活动，通过活动初步培养孩子们勇敢面对 生活中的各种困难，并想办法去克服解决困难。 活动目标 1、 知道日常生活中分遇到许多的困难，懂得遇到困难要勇敢面 对，并努力去克服困难。 2、 提高解决问题的能力，培养战胜困难的自信心。 3、 体验自己解决困难的喜悦。 活动重难点 重点：让幼儿明白困难是可以克服的，遇到困难要坚强，要有战胜困 难的勇气。 难点：学会解决学习和生活中的困难和问题，培

28、养幼儿战胜困难的自 信心。活动准备： 1、 物质准备：动画片乌鸦喝水 。 2、 铁钩、磁铁、竹棒、绳子、平衡木、轮胎及所需的玩具 3、 环境创设：一棵大树、树洞、草地、小河。 4、 幼儿用书人手一册。 活动过程 一、 借助故事，引入课题。 1、 欣赏动画片乌鸦喝水 。 2、 提问：动画片中的主人公是谁？它遇到什么困难？它在困难面 前有没 有退缩呢？它是怎么克服困难的？最后小乌鸦通过自己的努力结果 怎么样呢？ 小结：小乌鸦真勇敢，它遇到困难不但没有退缩，而且还积极主动地 想办法解决困难，值得我们学习。 二、 互动交流，解决问题。 观看幼儿用书的图画，讨论： 这些小朋友遇到了什么困难？想一想 该怎

29、么解决？（幼儿自由讨论） 让幼儿说说图中的小朋友是解决困难的办法， 你还有什么不同的办法 呢？（幼儿说出自己的见解） 2、 日常生活中，你曾经遇到什么 困难，你是怎么做的？小朋友碰到困难 时，应该怎样做?（请个别幼儿说一说自己在生活遇到的困难，又是 怎样解决的。 ） 三、 动手操作，体验成功。 游戏把幼儿带到预先设计的环境中。 1、 教师有表情地讲述：一群小朋友在草地上玩得真开心，玩着玩着，他 们遇到了困难：小明的羽毛球挂在树上；小东的小球滚进了树洞；小 红的一串珠子断了，珠子全撒在地上。小朋友，你们能想办法帮助他 们解决困难吗？ 2、 幼儿讨论解决困难的方法。 3、 分组实践活动，尝试解决困

30、难，老师巡回指导，鼓励幼儿使用 各种方法并比较哪种方法更好。 1 叠衣服、2 挟黃豆、3 情景表演：有一小妹妹走失了，找不到 父母，着急的哭着说： “我是小班的小朋友，请你们帮我找找爸爸， 妈妈。 ” 4、挑战游戏，过绳子游戏。鼓励幼儿尝试解决困难。 （1） 幼儿尝试过绳子，并找出不成功的原因。 （2） 鼓励没有成功的孩子再试一次。 （3） 增加难度鼓励幼儿想办法克服困难。 5、鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功的乐趣。 四、 小结。 教师小结： 刚才小朋友在遇到困难时通过自己想办法的解决了一个个 困难，其实我们每一个人在生活学习中都会遇到各种各样的困难，但 是，只要我们诚实地勇敢地

31、面对困难和失败，坚持不懈地努力，那我 们就一定能成功。 五、活动延伸 穿衣服比赛、挟黄豆比赛，让幼儿通过比赛的活动更熟练的掌握解决 困难的方法，同时更加体会成功带来的快乐。让幼儿独立完成自己应 该做的事，以鼓励为主，培养幼儿做事的信心、耐心与坚持性。 六、活动反思 本次教学活动中，我采用了实践练习法，讨论法和观察学习法、 游戏法等方法，来指导幼儿，不足的是，讨论时没有让幼儿畅所欲言 的谈，应该让教学活动延伸到户外家庭，还有让幼儿在以后的日常生 活中想出战胜困难的办法，来告诉你的好朋友和你一起分享， “困难” 是我们日常生活中经常遇到的，对幼儿来讲如何对待“困难”这关系 到幼儿的社会情感，社会技

32、能的发展，所以应该加以重视，必须以幼 儿的年龄特点出发。 活动主题七： 我们的眼睛 【活动目标】 知识目标：通过学习让学生认识正确使用我们的眼睛，保护好自己的 眼睛，珍惜我们的眼睛。 能力目标： 1在活动中培养学生的组织能力， 实践能力和自己制定计划的能力。 2知道多吃哪些食物对保护眼睛有益处；了解制作宣传海报的方法， 知道制作海报的主要步骤；能够与同学合作设计、制作一张宣传海 报。 3、制定护眼计划。 情感目标：让学生通过本次活动正确认识到眼睛的宝贵，提高保护眼 睛的意识。 一个游戏是“堆一堆” 。请看它的规则（投影出示游戏规则） ： 2 人 一组做游戏，比一比哪组堆得又快又高。 游戏规则：

33、10 个物体都 要用上。 堆出的作品要有创意。 堆得又快又高的小组获胜。 这个游戏的规则比较简单，能明白吗？ 生：明白。 师：另一个游戏是“玩一玩” ，可以 4 个人一组，我们来看一下游戏 的规则： 游戏规则： 一边摸牌，一边算牌上的数的和。 结果最大的人获胜。 结果一样大的，谁摸得牌少说获胜。 同学们要知道，每组是 4 套牌，每套牌都是从 110，A 就是 1.你们 看，这给小朋友分别摸到了这样的排： 你们来判断一下，淘气还要 摸吗？ 学生的想法并不统一 师：如果淘气还要摸的话，最大能摸几？ 生：最大能摸 2 就不能再摸了，再摸就超过 10，会被淘汰了。 师： 看来大家清楚了游戏的规则，我们

34、还可以选择游戏开始玩了。 选择“堆一堆”的 2 人一组，选择“玩一玩”的 4 人一组，请大家遵 守规则，到时间了，咱们交换过来，玩另一个游戏。 学生选择自己 喜欢的游戏分组活动，教师巡视。 教师掌握时间，学生交换材料继 续游戏。 二、 谈游戏收获 师：大家通过刚才的两个游戏，你有什么收获？ 生 1：我们玩的可 高兴了。 生 2:堆一堆的时候，发现球是最难放稳的。 生 3:把最大的放在最 下面就稳了。 生 4：我们把 10 个物体都堆起来了。 生 5：玩扑克牌的时候，我一下子摸到 10，我就不再摸了，那一轮我 赢了。 生 6：要是算错了，就赢不了了。 师：大家真棒，通过游戏能有这么多的收获。回到家里，也可以和爸 爸妈妈、爷爷奶奶玩这些游戏呢！给我们将清规则，和他们一块玩 吧！ 板书设计： 一起玩游戏