辽宁师大版三年级下册《综合实践》活动主题四：吹泡泡-教案、教学设计(002).docx

1、吹泡泡教学设计 一、活动背景 孩子们对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们 去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将学生感兴趣的活动生 成为有价值的教育活动呢? 在 “神奇的泡泡” 这个主题中， 设计了关于泡泡的几个活动，学生尝试通过制作泡泡水，用 不同工具吹泡泡，添加其它成分吹泡泡的实践活动结果检验 思考，学会发现问题，积极思考，在探究过程中感受参加科 学活动的快乐，培养他们探索的兴趣，并体验成功的愉快。 二、活动目标 学会简单的吹泡泡的方法， 发现吹泡泡游戏的神奇， 激发吹出“神奇泡泡”的欲望。 尝试通过制作泡泡水，用不同工具吹泡泡，添加其 它成分吹泡泡的实践活动结果检验思考，学会发现问题，

2、积 极思考，在探究过程中感受参加科学活动的快乐，培养他们 探索的兴趣，并体验成功的愉快。 三、活动准备 肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；水、 一次性杯子、小木棒；吹泡泡的工具等。 四、活动过程 ( 一)、导入：老师在洗碗时倒入了洗洁精，洗着洗着发 现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？ 1、教师对每组吹泡泡，老师在做什么？想玩吗？这节 课我们就一起来玩吹泡泡。（板书：吹泡泡） 、请两名学生到前面来吹泡泡（一个是泡泡水，另一 个是清水） 、引发问题：你看到了什么?有什么问题吗? 小结：要想能吹出泡泡，得有能吹出泡泡的液体，（板 书：泡泡水） (二)、引导思考：怎样制作泡泡液呢？

3、在清水中加入什 么可以变成泡泡水?( 洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗 洁精、洗手液) 1、请你根据自己的需要选择材料制作泡泡水。（学生 实验 要求： 吹跑时嘴巴不要碰到工具， 不要对准同伴的脸吹， 如不小心泡泡水洒到桌上，要用抹布擦干净。 、谁来说一说你的泡泡液是用什么材料制作的？怎么 做的？ 3、 询问不成功的同学， 找出原因， 并想出解决的办法。 (三)、尝试用不同形状的管子来吹泡泡，发现问题。 、 师： 刚才我们吹出的泡泡是什么样子的?(圆圆的。 ) 谁发现泡泡是从什么位置钻出来的？ 2、 如果只有泡泡液， 没有吹泡工具， 你怎样玩吹泡泡？ （板书：泡泡器） 3、怎样利用身边的东西制作

4、泡泡器？（交流制作泡泡 器方法。 4、逐一出示不同形状的铁丝框：这是什么形状?你觉得 用它吹出的泡泡是什么样的? 5、请同学讲述自己的思考。(三角的，圆圆的，允许发 表不同的意见。) 6、选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证实目己的猜 想。 老师询问：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是 什么形状的呢? 、师生小结：吹泡器的工具不同，结果吹出的泡泡都 是圆的或椭圆的。 (四)、尝试在吹泡液中加入糖或醋 1、师：(出示生活中经常看见的食糖和白醋。）如果在 吹泡液中加入一样东西，再试吹一下，你想想会怎样？（学 生说，老师板书） 、师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变 化？记住了， 加了糖就

5、不能加醋了； 加了醋就不能加糖了了！ 3、学生实验 4、谁能告诉大家，你放了什么？有什么发现？ 、师小结：（放了糖，吹出的泡泡比原来的大，泡泡 不容易破。 放醋， 吹不出了， 吹的小了， 吹出一串串小泡泡） 师：还可加甘油，胶水，彩色墨水，香料等 老师查找了一些制作泡泡液的资料， 回家尝试一下。 （示 资料） 备：我的泡泡我做主（每组选一名代表吹泡表演）备：我的泡泡我做主（每组选一名代表吹泡表演） (五)、置疑。丰富知识面，引起再次探索的兴趣。 1、师：一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，如果添加 其它东西可以让泡泡变得更大，吹泡泡高手们又能吹出什么 样的泡泡呢，我们一起来欣赏一下！ 2、 观看吹泡泡视频。 （气泡专家吹出不同形状的泡泡， 有柱形的、有花形。） 3、生谈感受，师总结。 总结：很普通的一件吹泡泡的事，吹泡高手却能把它不 断创新， 吹出许多新花样， 希望同学们也能善于发现， 创新， 在某一方面有所成就。