辽宁师大版六年级下册《综合实践》活动主题四：创意工作室-教案、教学设计(006).doc

1、对折剪纸教学设计 一、教材分析 这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以 课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一 摆，拼摆组成奇妙的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许 多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的；昆虫 的触角、眼、足，鸟的翅膀，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是 对称生长的；还有家中的物品等，也往往是对称的。指导高年级 学生了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的 审美素质。 剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。其造型 简练，夸张适当，变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它 能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当

2、礼物送人。本课 主要指导学生学会剪单个物体的对称图形。图形可以是蔬果，花 卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。还可以尝试剪两个相 同图形，甚至还可以重复剪出相同的对称图形后，进行排列组合 形成一幅画。 本课旨在让同学们感受、尝试在“造型表现”创作中注意 “设计” ，在“设计应用”创作中不忘“造型” 。 二、教学思路 本课可以分为“导入创作组合”三个部分。先是指导儿 童观察日常生活中常见的物品（如衣服、花瓶）和小动物（如蜻 蜓、螃蟹、虾） ，使他们认识这些物体的造型特点，即对称。从 而使儿童得到关于对称的感性认识； 再指导学生学习对折剪的基 本技法。所以导语的第一句是： “折一折，剪一剪，对折

3、剪出有 趣的图形” 。进一步，可以将自己的多件作品或同学们的一组作 品进行组合，拼摆成更丰富有趣的作品。所以导语的第二句是： “拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面” 。 为了让同学们更好地认识和理解“对折” ，以及运用对折完 成创作。课本中刊登了中外不同风格的对折剪纸作品，展示了对 折剪纸的方法和步骤。 三、教学过程 （一）图片欣赏，发现规律 1认识对称形 （1）出示花瓶实物 同学们， 你们仔细看看花瓶的造型有什么特点？左右两边的 样子相同吗？（花瓶两边包括“耳朵”的形状、大小都相同） （2）课件出示对折剪的图形 同学们，这件衣服左右两边的样子相同吗？（衣身、衣袖的 样子、 大小完全一样） 用

4、同样的方法了解蜻蜓、 螃蟹、 虾等图形。 你发现这些图形都有什么共同特点呢？可以用什么方法来制 作？ 教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合， 甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们 就可以用对折剪的方法来制作。这些对称的物体结构完美，造型 好看。 出示课题对折剪纸 2说说生活中可以对折剪的物体 请同学们找一找，在我们的身边，你还发现了哪些物体，它 们的哪些部分是一样的？ （二）实践探究，学习技法 1同学们找到了许多可以用对折剪的方法剪出的图形，请 同学们先试着剪出苹果造型，注意只要剪出外形就可以了。比一 比谁最快剪好。 2同学们已经发现了规律，都懂得先将纸张对折

5、，然后剪 出半个图形后，将纸打开会出现有趣的图案。再试试，你还能用 对折剪纸的方法剪出什么图案，并将剪好的图案贴在纸上。 3技法指导 许多同学们运用对折剪纸的方法剪出漂亮的图案， 但有些同 学剪得不够好，我们一起来找找原因。 如，将纸张对折后，对称线位置拿反了，结果剪成两半；对 折后， 纹样画得过小， 剪坏了； 对折后剪纹样时， 纸张没有捏紧， 剪的图形不够对称； （三）学生实践活动 用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形， 还可以试 一试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。 （四）展示与评价 每个小组选出自己认为满意的一件作业，进行展示交流。 说说学做折剪纸的感受。 （五）收拾与整理 引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁， 养成良好的习惯。 四、评价建议 1能否独立设计制作一个对折剪纸的造型。 2作品设计是否新颖独特。