辽宁师大版六年级下册《综合实践》活动主题四：创意工作室-教案、教学设计(003).doc

1、小学综合实践活动课创意工作室教学设计小学综合实践活动课创意工作室教学设计 课题课题 创意工作室创意工作室 学科 综合实践 姓名 教材教材 分析分析 创意工作室是辽师大版六年级下册综合实践活动第 四个活动主题。这一主题是让学生利用身边的材料，动脑、动 手、合作制作有创意的作品。本次活动由三部分组成： （1 1）通过欣赏一些有创意的作品，激发学生的兴趣，确立 好活动小组，进而各组确立活动课题。 （2）各组在老师的指导下，制定好活动计划，然后进入操 作室。 （3）各小组汇报与展示自己的作品，并质疑与解惑，增强 学生的实践能力。 学情学情 分析分析 六年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学

2、生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和 学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组 合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 教学教学 目标目标 1、利用身边的材料，制作自己喜欢的作品，增强学生实践兴趣 2、通过小课题研究引导学生积极探究、动脑思考、动手操作， 以促进学生实践活动能力的提高。 3、以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的 成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 教学教学 重点重点 利用身边的材料，制 作自己喜欢的作品， 力。 教学教学 难点难点 通过同学间的合作， 增强学 生实践兴趣， 培养学生综合 实践能力。

3、教学教学 准备准备 课件、视频、互联网、图片、 教学教学 程序程序 教师活动教师活动 学生活动学生活动 一激趣导入一激趣导入 同学们，前段时间我们开 启了创意工作室这一综合实践 活动，大家积极行动起来，开 始了实践。老师去你们的操作 室走了一趟，拍了一些照片和 学生观看自己实践的花絮，更 增强了学习兴趣，并且能把学 生带入学习的意境中来。 视频，拿给大家分享一下。 课件展示视频与图片 教师边展示边解说 这个是折纸小组的成员，他们 用一双灵巧的手，绘制出心中 的梦想。 再看彩泥小组，他们每个人多 开心呀! 二学生汇报二学生汇报 三、总结收获总结收获 （播放结束）今天，你们的作 品一定带来了，给我

4、们展示一 下吧！第一组先来。 学生汇报、评价后，教师进行 小结。 感谢他们给我们带来的美丽大 千世界，大千世界是那么绚丽 多彩，令人神往！下一组会给 我们什么惊喜呢？ 这组的海上日出，让老师不禁 想到巴金爷爷笔下的海上日 出 ，这真是伟大的奇观呀！相 信下一组会有更新的创意。 彩泥的世界是纯洁的、美丽的， 你们让我们看到地球上的万物 生灵、四季交替。有请下一组。 他们心灵手巧，小小的彩纸竟 有如此的创意，不禁让人慨叹： 创意是神奇的、它就在我们身 边。俗话说，编筐编篓全在收 口，相信最后一组会带给我们 最大的惊喜。 教师引导学生对五组作品进行 总的评价。 同学们都有自己的看法，一定 有不少收获

5、吧，谈谈你的收获。 最后，老师有一首小诗送给大 家，让我们轻声朗读一下： 第一组进行汇报， 其余同学听、 记，汇报员组织学生对本小组 作品以及制作过程进行评价。 第二组汇报、评价。 （学生活动 如上） 第三组汇报、评价。 第四组汇报、评价。 第五组汇报、评价。 学生评价 学生畅谈收获。 学生朗诵诗歌： 意是石，擦出星星之火; 创意是火，点燃希望之灯； 创意是灯，照亮前进之路； 创意是路，引导我们前行。 板书板书 创意工作室 黑板展示学生的作品： 现代信息技术资源：现代信息技术资源： 教学过程：教学过程： 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学媒体 （资教学媒体 （资 源）源

6、） 设计意图设计意图 激趣导入激趣导入 教师播放教师播放视频视频 和和图片图片。 学生观看学生观看 播放课件、视播放课件、视 频频 3 3 分钟分钟 增强学生的学增强学生的学 习兴趣。并且习兴趣。并且 能把学能把学生带入生带入 学习的意境中学习的意境中 来。来。 学生汇报学生汇报 教师引导学生教师引导学生 汇报、交流、汇报、交流、 评价评价 学生学生汇报汇报、评、评 价、展示价、展示 利用展台进行利用展台进行 演示演示 时间时间 3 3 到到 5 5 分分 钟钟 利用展台展示利用展台展示 作品的制作过作品的制作过 程。程。引导学生引导学生 积极探究、动积极探究、动 脑思考、动手脑思考、动手 操作，操作，以促进以促进 学 生 实 践 活学 生 实 践 活 动动。 总结收获总结收获 课件展示一首课件展示一首 小诗小诗 学生学生朗诵朗诵 时间时间 2 2 分钟分钟 每次综合实践每次综合实践 活动孩子都会活动孩子都会 有一些收获，有一些收获， 让孩子表达出让孩子表达出 来，既增强了来，既增强了 语言的表达能语言的表达能 力， 交流能力，力， 交流能力， 也会让孩子有也会让孩子有 一种喜悦感，一种喜悦感， 成就感。成就感。