（精品）(部编)人教统编版六年级下册《道德与法治》全册表格式教案-教学设计.doc

1、2020 新版国家统编教材 人教部编版小学道德与法治 六年级下册 全 册 教 案 （表格式） 人教部编版六年级下册道德与法治第 1 课 学会尊重 （第 1 课时）教学设计 课题 1.1 每个人都应得到尊重 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立平等、尊重的意识，立志营造人人都能得到尊重的社会。 2、能力目标：培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。 3、知识目标：知道每个人都拥有生而为人的尊严，每个人都应当得到尊重，而国家也尊重 和保障人权、人的尊严。 重点 树立平等、尊重的意识，尊重每一个人，尤其是普通人。 难点 能够畅想人人都能得到

2、尊重的社会景象，并为之努力。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、 观看视频 2、 说一说： 为什么那位女士不让后来的两位男士进电梯？你觉得她 的行为对吗？为什么？ 3、 导入语：同学们：人无贵贱之分,尊重别人就是尊重自己,这是最 基本的修养!今天我们我们要谈论的话题是：学会尊重 导入新课。 讲授新课 1、小活动：说说我最尊重的人 2、提问：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边 默默无闻的人也值得我们尊重吗？ 3、小小讨论会： 孩子不想上学大哭大闹时，有的父母常常生气地教育说： “如果你不 好好读书，以后只配扫大街。 ”而如今，同济大学有一位博士生却主 动利用假期帮助在杭

3、州做环卫工的母亲认真地清扫。 对此，你有什么思考？ 4、看图回答：他们也值得尊重吗？ 5、播放视频每一种工作都值得尊重 6、观后交流会：观看视频以后你有怎样的感受，请你分享一下视频 中让你感触比较深刻的片段，并说说自己的感受。 7、学生回答：每一种工作都值得尊重,每一份努力都值得赞美！ 8、教师提示总结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即 使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都 应当得到尊重。 9、小小故事会：在我们的身边，有很多值得尊重的普通人，我们一 起来讲一讲他们的故事吧。 展示古罗马斗兽场遗址照片，并提问学生：你认识这个地方吗？ 精品教育资 料下载；上传您的

4、资料还可赚现金！快来 看看吧 10、你知道这是哪里吗？ 11、介绍：古罗马斗兽场的由来 12、小组讨论： （1）请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你是如何 看到这样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待奴隶主和奴隶之 间的关系的？ 通过对该问题的思考，懂得奴隶的生命、人格尊严得不到尊重的事 实。 （2）在古代中国，也有类似的现象吗？ 通过对古代中国类似现象的反思总结，懂得在古代社会，许多人得 不到尊重。 （3）对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化？ 通过古今对比，明白当今社会，人们越来越能得到应有的尊重。 13、教师过渡语：虽然当今社会，人们越来越能得到应有的尊重， 但是，不受尊

5、重的情况仍然存在。 14、图片展示：不尊重他人的一些行为。 15、畅想畅言：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪 些变化？ 课堂小结 每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。 人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类 梦寐以求的理想世界。 总结提升 板书 统编版道德与法治六年级上册第统编版道德与法治六年级上册第 1 1 课学会尊重课学会尊重 第二课时教学设计第二课时教学设计 课题 1.2 尊重自己 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 3、情感态度与价值观目标：养成自尊自爱的健康心态，克服自卑心理。 4、能力目标：学会尊重自己

6、，能够适度维护自己的尊严。 3、知识目标：了解尊重自己的表现，学会尊重自己、适度维护自己的尊严。 重点 学会尊重自己，培养自尊自爱的健康心态。 难点 懂得适度维护自己的尊严。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1，阅读故事： 不被尊重的小娜 刚入学时，小娜的大学室友们都喜欢叫她“小胖” ，她不开心但也 从未反驳过。她的沉默让室友们更加肆意，从“小胖”到“胖子” 到“死胖子” ，对她的称呼越来越过分。 室友们在日常生活中也习惯了支使她，帮忙签到帮忙记笔记，帮忙 带外卖帮忙收衣服。直到有一天她生病去了医院，输液的时候接到 室友电话，劈头盖脸一通臭骂，责怪她没去上课害室友被记了缺勤。 2， 【

7、说一说】 为什么室友这样对待小娜；不尊重小娜呢？ 如果你是小娜，你会怎么做来赢得大家的尊重呢？ 3，导入语： 后来，小娜说，那时候她才感觉到自己做错了，不是错在生病请假， 而是错在一开始在室友称呼她“小胖”的时候，她没有告诉大家“这 样的称呼不太尊重我，我不喜欢。 ” 不是所有人都懂得尊重他人，你不把自己当回事，最终受伤害的只 会是自己。 尊重自己，才能获得他人的尊重！尊重自己，才能获得他人的尊重！ 今天我们来聊一聊：尊重自己 通过大学生寝室 的故事，导入新 课。 讲授新课 1、 讨论：怎样做才是一个尊重自己的人呢？ 2、 回答：尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。 3、 阅读与思考

8、： 请你阅读课本第 4 页阅读角中的故事， 并思考以下 问题。 刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的 人吗？为什么？ 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 （1） （2） 几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准备开导她。 如果你是其中的一员，你准备对刘菲说些什么？ （3） 刘菲的事情对你以后的生活有怎样的启示？ 4、 小提示：善于发现、相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是 尊重自己的重要表现。 5、 说一说： 他们的行为正确吗？会造成怎样的影响？要尊重自己应 该怎么做呢？ （1） 高铁不文明行为 （2） 范冰冰偷税事件 （3） 失信惩戒名单 6、 总结

9、：尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉， 信守自己的承诺。 10、小小分享会：你也有做过损害自己的形象、损毁自己的名誉、 丧失自己的信誉的事情吗？是什么样的事情，你现在是怎样的心 情？ （1）不恰当的行为会让我伤痕累累 （2）缺乏公德，让我形象受损。 （3）抄袭作业被发现，让我颜面扫地。 11、讨论：这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自己 应该怎么做呢？ 12、总结：尊重自己小贴士。 13、阅读与思考：请你阅读课本第 6 页中“好脾气”先生的故事， 并思考以下问题。 （1） “讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同 意他的说法吗？说说你的理由。 刘菲的问题是

10、在 学生群体当中常 见的问题之一， 通过解决刘菲的 问题，也能帮助 学生树立正确的 认知，并帮助类 似的学生树立自 信。 感受不恰当行为 的危害，养成正 确的自尊行为。 （2）如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什 么事情呢？ （3）面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他一些建议吗？ 14、小贴士：如何面对冒犯和侮辱。 15、小判官：以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于“过度维 护自己”？谈谈你判断的理由。 陈刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自 己辩护。 王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯 向他道歉。 黄晓路一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一

11、天，好朋友方方说张 红跳舞比她还好，黄晓路很生气，觉得伤自尊了，两个星期都 没理方方。 老师找杨丽谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步了。听 了老师的话，杨丽既难过又惭愧。 吴达特别喜欢下棋，每次赢了棋就兴高采烈，输了棋就生气发 火，班上谁都不愿意和他下棋。 16、小提示：尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别 人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过 度维护自己。 17、讨论：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避 免不顾客观现实，过度维护自己的行为出现？ 18、小贴士：如何适度维护自己。 19、一起来朗诵： 自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。朱熹 自尊不

12、是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。徐特立 20、小小故事会：你还知道哪些懂得尊重自己的人呢？我们一起来 向他们学习一下吧！ （1）陶渊明不为五斗米折腰 学会正确面对冒 犯和侮辱，并能 够适度地维护自 己的尊严。 帮助学生树立正 确的认知。 、 （2）不吃嗟来之食 课堂小结 一个人只有自己能够尊重自己，才能得到他人的尊重。让我们一起， 自尊、自重、自爱、自信做一个懂得尊重自己的人吧！ 总结提升 板书 1.2 尊重自己 1、自尊、自重、自爱、自我接纳 2、维护形象、爱惜名誉、信守承诺 3、正确面对冒犯和侮辱 4、善于接受批评、适度维护自己 统编版道德与法治六年级上册第统编版道德与法治六年级上册第

13、 1 1 课学会尊重课学会尊重 第第三课时教学设计三课时教学设计 课题 1.3 尊重他人 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 5、情感态度与价值观目标：树立平等、尊重的意识，养成尊重他人的良好品格。 6、能力目标：能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。 3、知识目标：认识尊重的力量，知道如何做到尊重他人。 重点 知道如何做到尊重他人。 难点 能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 4、 观看视频： 一个富人维护 4 岁小孩自尊的感人故事 5、 说一说： 富人为什么要专门去洗手间陪女佣的儿子共

14、度晚餐？ 看完这个故事，你有什么启发呢？ 6、 同学们： 人无贵贱之分,尊重别人就是尊重自己,这是最基本的修养! 今天我们我们要谈论的话题是：学会尊重 导入新课。 讲授新课 16、小故事：尊重的力量 17、小小分享会：你也有过这种比较深刻的被别人尊重的感受吗？ 是怎样的故事、怎样的感受呢？ 18、思维导图总结：尊重的力量 19、小提示：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推 己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。 20、讨论： （1）医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？ （2）当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了 吗？为什么？ （3）在生活中，你是怎样尊

15、重别人的？ 6、过渡语：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养 的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要 求。请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重别人的场 景，引以为戒。 7、小活动： “不尊重他人”快照 （1）女子骂滴滴司机只配当牛做马 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 （2）梅婷坐飞机脚踩椅背 （3）清华大学博士要求对方改名字 8、小小智囊团：生活中不尊重他人的现象时有发生，请你结合自己 的生活经验和独立思考，说一说怎样做到尊重他人？ 9、语言上： （1）小活动：尊重的话我会说 （2）暖言暖语收集箱：在你的记忆中，让你感到自己被尊

16、重的话语 有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。 （3）小提示：语言可以体现尊重。俗话说， “良言一句三冬暖，恶 语伤人六月寒” 。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。 10、行动上： （1）活动园： 你赞同黄凯的说法吗？ （黄凯的说法有一定的道理，黄凯征求班级同学和老师的同意也是 对班级、对老师的尊重。 ） 你对六（3）班的新班规有什么看法？ （新班规当中上课迟到尽量不影响大家并下课后找老师说明，既尊 重了同学又尊重了老师。 ） 要让新班规执行得更好，还需要哪些要素？ （引导学生对新班规进行思考，知道新班规可能会导致大家不重视 迟到这个现象， 并让学生进一步思考如何才是更加

17、尊重老师的行为， 最终得出要尊重老师，就要严格做到上课不迟到，这是尊重老师最 好的方式。 ） （2）尊重他人行为大赏：在生活中，还有哪些尊重他人的行为、举 动呢？ （3）小提示：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。 与人交往时， 谦虚有礼， 平等友善， 重视他人意见， 关注他人需要 都是尊重他人的体现。 11、播放视频家有儿女 ：为什么夏雪她们的好心帮助却让宫海那 么生气呢？如果你是夏雪，你会怎么帮助宫海？ 12、阅读角：小小的善 13、思考：从故事中你感悟到了什么？ 14、小提示：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别 人觉得舒服。 15、试一试：面对以下情境，我们要怎样做

18、，才能让维护好对方的 自尊心？ （1）爸爸的一名战友早年因为眼睛受伤而成了一名盲人，他今天来 你家做客，你会 （与盲人交往交谈，要把它当作是一个正常人，不要过度热心热情， 声量不要故意放大） （2）班里转来了一名腿部有残疾但成绩特别好的同学，你见他每天 上下楼梯特别艰难，你希望能够帮助到他，但他却说不希望给你添 麻烦 （可以让他教自己学习，而自己也帮助他上下楼梯） 16、 宪法第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受 侵犯。 17、总结：由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。 课堂小结 每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。 人人得到尊重，这是一个社会具有

19、更高文明程度的体现，也是人类 梦寐以求的理想世界。 总结提升 板书 统编版小学道德与法治学统编版小学道德与法治学科科六年级下六年级下 第二课学会宽容第第二课学会宽容第 1 1 课时课时教学设计教学设计 课题 学会宽容 单元 完善自我 健康成长 课时 1 学习 目标 1. 能够懂得宽容是中华民族的传统美德。 2. 理解宽容对我们生活的重要意义。 3. 掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质 重点 理解宽容在生活中的重要意义 难点 学会拥有一颗宽容的心， 教学过程 教学环节 教师活动 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 学生活动 设计意图 导入新课 讲成语故事管鲍之交

20、： 教师阐述：合伙做生意，管仲多拿钱。打仗总是缩在后合伙做生意，管仲多拿钱。打仗总是缩在后 面。对于这些事情，鲍叔牙给予了充分的理解和宽容。面。对于这些事情，鲍叔牙给予了充分的理解和宽容。 这成就了他们之间的友谊，宽容是我们中华民族的传统这成就了他们之间的友谊，宽容是我们中华民族的传统 美德作为青少年我们应该继承和发扬下去！美德作为青少年我们应该继承和发扬下去！ 今天我们就来学习第二课：学会宽容！今天我们就来学习第二课：学会宽容！ 喜欢管鲍之 交 学生来讲 讲这段故事 讲授新课 活动一：事例分析 1、分别讲述故事（1）.张楠的道歉 （2）.偷橘子 （3）.收废品的老人 2、提出问题：三个故事中

21、都有矛盾冲突，可结局确让人 感受到了和谐与温暖？为什们呢？ 3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事？ 宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美 三名同分别 讲述课本故 事。 讨论并回答 引出宽容的 作用和意义。 讲述、感恩 从细节处观 让学生们意 识到生活中 的件件小事， 人与人之间 的和谐都离 不开宽容。 引导学生会 发现、知事 好生活的基础好生活的基础。 活动二：奇特的旅行 教师配乐讲述宽容城的故事 小组讨论：宽容城三处景点的作用是什们？分别让我们 学会什么品质？（平静、包容、礼让） 活动三：情景剧公交车上踩脚事件的不同结局 出示案例：

22、地点：公交车 事件：踩脚 要求：根据图片提示，设计截然不同的情景剧表演（宽 容不宽容），尽情的发挥想象创作台词并表演 案例 1、拥挤的公交车上，小张被狠狠的踩了一脚，回 头发现今天的公交车人特别多，于是，他开始自我安慰： “别人也不是故意踩我脚，我有时也会踩到别人脚，都 不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋” ，保持愉快的心情 继续乘车，然后开一天的工作。 案例 2、拥挤的公交车上，小明被狠狠的踩了一脚，回 头发现今天的公交车人怎们这么多?看着新买的鞋子被 踩脏了，顿时火气冲天的谩骂起来 1、小组探究：发生在同一地点的同一件事为什么会产生 差距这么的结局？ 2、结合事例想想要拥有一颗宽容的心，应该

23、具有哪些行 为品质？ 察生活 聆听、思考 读懂这三处 景点的深刻 蕴含 根据老师给 的提示， 充分 发挥想象， 创 作剧本并进 行表演 认真分析案 例， 找到矛盾 冲突所在， 关 注到不同的 人处理结果 不同源于心 胸， 也就是宽 容的本质 理，懂感恩。 激发学生对 美好事物的 向往。 原本教材是 一个正面案 例， 为了体现 宽容的品质 与人们生活 的紧密关系， 鼓励学生进 行多版本创 作， 更能深刻 反映事实真 理， 解释本节 课重点和难 点 延伸活动 请同学们为小明写个续集？ 课堂小结 金无足赤人无完人，原谅他人 善待自己 板书 第二课学会宽容 第 1 课时 大度 不计较 原 谅 和谐 平

24、静 客 观 美好 宽容 生活美好 统编版小学道德与法治学统编版小学道德与法治学科科六年级下六年级下 第一课学会尊重第第一课学会尊重第 2 2 课时课时教学设计教学设计 课题 学会尊容 单元 完善自我 健康成长 课时 2 学习 目标 4. 懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界 5. 明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就 6. 把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。 重点 通过学习养成宽而待人优良品德 难点 深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。 教学过程 教学环节 教师活动 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 学生活动 设计意图

25、 导入新课 一、在我们老家，一位妇女有一个儿子，她很宠他。一 次儿子在邻居家偷了东西，而母亲却没有责罚他，宽容 了他的行为。 许多年后，这个儿子因为犯罪而坐牢，之 后母亲卖尽家产去看望他，不料却被他骂。说小时候他 偷东西时就应该提醒他，而不是宽容，否则就不会像现 在这样了。 二、对于这个故事，你有什么感受？ 思考回答 讲授新课 活动一：案例探究 1、 刘青的检讨 2、 玩火的董轩 小组探究讨论： 1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯 他人尊严和人格的行为可以宽容吗？ 2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵 容他玩火的行为，可能会导致什们样的后果？ 3、两则材料共同反映

26、一个什么道理？ 分析人物行 为， 阐明正确 的观点 案例真实贴 近生活， 讨论 他人行为警 示自己 活动二：法官普法 中华人民共和国刑法第一百一十四条 1、联系生活实际谈谈相关法律的注意事项 活动三：感悟论语 君子和而不同 论语-子路 1、 出示孔子 2、 讲述原文出处，帮助学生理解 活动四： 名人传记 1、 老师讲述历史人物故事王安石和司马光 2、 组织讨论，两位历史名人身上有什么值得我们后人 学习的品德？ 3、结合教材资料六年二班的战火继续深刻探讨“和 而不同”的含义和意义。 活动五：小小演说家 老师将学生分组以不一样的你我他为题展开演说 理解并识记， 让学生时刻 约束自己的 行为 根据原

27、文理 解句子含义 聆听故事 交流感受 分析总结概 括“和而不 同”的真谛 调动全体学 生的参与创 作， 积极展示 积累法律常 识， 树立法律 意识 这是孔子的 思想。 用论语 引入本节课 难点 从大人物身 上学习优秀 的品质 从名言到名 人再到自己 由浅入深的 解决难点 学透便能说 明， 说明便能 自用 延伸活动 欣赏故事司马光砸缸 小组搜集 课堂小结 世界因有不同的你我他而变得精彩，宽容他人，提升自 我！ 板书 第二课 学会宽容 第 2 课时 和和 而而 不不 同同 周周 而而 不不 比比 统编版小学道德与法治学统编版小学道德与法治学科科六年级下六年级下 第三课学会反思第第三课学会反思第 1

28、 1 课时课时教学设计教学设计 课题 学会反思 单元 完善自我 健康成长 课时 1 学习 目标 7. 理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。 8. 教育学生正确认识反思行为 9. 鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。 重点 正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。 难点 深刻理解反思的意义 ，培养学生养成主动反思的好习惯 教学过程 教学环节 教师活动 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 学生活动 设计意图 导入新课 1、讲述老师的一次难忘经历 （老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进 行反思） 2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题

29、进行 发言。 聆听老师的 故事， 体会老 师要说明的 道理， 也谈谈 自己的经历。 由老师真诚、 深刻的反思 引导学生也 愿意主动参 与表达 讲授新课 活动一：案例对比分析明确反思的积极影响 （1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好 朋友都没有投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我 要跟好朋友问问，找找自己的不足。 （2）小梅在学校举办的舞蹈比赛上，没有取得好名次， 回到家就特别沮丧， “失败的场面”就像过电影一遍遍在 脑海里反复，她觉得自我反思一点不开心 （3）小伟头一次离开父母去参加夏令营活动，各种生活 问题难住了他，他才发现自己有很多事情都不会做，决 心以后要多锻炼自己的独立生

30、活能力。 （4）小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反 思，为什么没有通关？是不是队友太弱了，下次不跟这 结合老师给 出的四个案 例， 进行对比 分析。 找一找 自 己 的 影 子？想想哪 些反思是积 极的？哪些 是消极的？ 做出正确的 判断并尝试 说明缘由。 选取学生校 园生活中常 见的案例， 便 于学生切身 体会感受。 拉 近距离。 通过对比形 成正确的认 知。 学会恰当运 用反思。 些猪队友玩了。 活动二：总结释义反思 1、 通过上面 4 则案例对比分析，让学生给反思下个定 义。 2、 老师给出反思的定义 反思：回头，反过来思考的意思。思考过去的事情，从 中总结经验教训。它的反义词

31、痴迷。近义词反 省。 3、反思的意义在于：反思过去总结经验用于成 长。它的作用永远是积极的！ 活动三：观看视频成语故事三省吾身 1、 曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友 交而不信乎？传不习乎？ 2、 观看曾子视频，议一议：在学习上我们要向曾子学 习什么样好品质？ 活动四：经验分享 要求：回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩 论赛、运动会等。 任务一：思考 1、 你在活动中担任什么角色？表现如何？如果重来一次 你会在哪些方面有所改进？ 2、 其他同学在这次活动中表现如何？有哪些地方值得你 学习？ 任务二：撰写一篇心得体会，题目“反思可以让我” 根据案例用 自己的话给 反思下个定

32、义。 并针对材 料 2、4 正确 理解反思的 意义不是痴 迷更不是无 味的纠结， 要 正确利用反 思的积极作 用。 观看视频从 中收益并学 习曾子的好 品质。 再一次完整 的活动中， 进 行系统的反 思。 充分调动 思维， 才能真 正做到反思。 对比 “尊重” 和“宽容” ， “反思” 的意 义理解起来 更加有难度， 学生容易陷 于 “纠结”“痴 迷”误区中， 所以有必要 给学生最直 接准确的答 案。 曾子的 “三省 吾身” 在此处 体现作用简 洁明了 即反思自己 又关注到他 人， 取长补短 是反思的有 效途径。 延伸活动 回家搜集名人善于反思的故事，下节课进行交流 课堂小结 静坐常思己过 闲

33、谈莫论人非 板书 第三课学会反思 第 1 课时 善于反思 才能进步 吾日三省吾身 才能成长 统编版小学道德与法治学统编版小学道德与法治学科科六年级下六年级下 第三课学会反思第第三课学会反思第 2 2 课时课时教学设计教学设计 课题 学会反思 单元 完善自我 健康成长 课时 2 学习 目标 10. 能够通过探究活动掌握反思的方法 11. 善于利用反思，总结经验教训，服务于学习和生活。 12. 主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质。 重点 理解并掌握反思的方法。 难点 关注生活细节，养成善于反思的好习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 学

34、生活动 设计意图 导入新课 1、检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思 而成功的事例。 2、谈话导入： 师： 今天早上， 同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？ 有没有作业完成不好，来抄作业的？那么大家想一 想这些不良行为产生原因是什么？长期下去会有什么后 果？我们应该怎么做？ 展示搜集整 理， 并表述清 楚，道理明 确。 诚实回答并 分析原因。 明确反思无 小事， 习惯是 大事。 给学生布置 延伸活动， 让 学生在生活 中善于积累。 引导学生意 识到“反思” 行为应该应 用于整个学 习、生活中。 讲授新课 活动一： 局长的讲话活动一： 局长的讲话 师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工

35、作会议上的 讲话的纲领，同学看一看这位局长的讲话大致分为几部 分？每部分的内容可以概括为什么？他是不是在进行反 思？他的讲话有什么意义呢？ 1、你还听过哪些这种讲话似的反思？ （劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运 动会后校长的讲话、演讲比赛后 XX 同学的感想，大明星 认真分析局 长讲话稿纲 领， 初步明确 反思的内容。 引导学生意 识到总结、 讲 话都属于反 局长的讲话 是一篇结构 上很工整的 反思， 用它帮 助学生抓住 进行反思的 基本步骤。 不断反思才 的获奖感言） 活动二：探究活动二：探究反思的分类和内容（方法）反思的分类和内容（方法） 1、出示郭新同学的一份生活记录表 2

36、、 将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的 项目，哪些值得反思？哪些没有必要进行反思？为什 们？ 3、反思的分类：有益反思和无益反思（必要反思和不必 要反思） 4、反思的内容（方法） ：反思对的+反思错的+反思别人 我们在进行反思时大致把握三个内容： （1）在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一 塹，长一智;（2）在我们取得成功以后，可以反思成功 的原因，再接再厉;（3）在看到别人的成功与失败以后， 我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教 训掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总 之，我们进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作 和生活。 5、再次回顾曾子“三省吾身” 师：

37、例如我们上节课观看的视频三省吾身 ，曾子就是 时时刻刻把握反思的时机，与人交往时会反思，与朋友 交往会反思，学习功课会反思，才会有那么大的成就。 活动三： 一堂公开课后活动三： 一堂公开课后 材料：艳阳小学六（2）班今天举行了一节全镇的自然 与科学公开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整 节课上得非常成功，听课老师和领导也给出了大大地赞 扬，放学回家后 思 根据郭新的 生活记录表， 以 “是否有意 义” 为依据进 行判断。 明确反思是 为了总结经 验教训， 要对 学习和今后 的生活有意 义。 回顾理解、 加 深印象， 形成 认知。 阅读案例进 行小组讨论 会成功 引导学生明 确反思的意 义所在

38、， 多进 行有意义的 反思， 不做与 生活、 学习无 关无意义思 考。 引导学生在 总结中提炼 出： 1 反思对 的， 积累经验 2 反思错的， 吸取教训 3 反思别人的， 取长补短。 即 掌握时机。 再次回顾曾 子的事例理 解时时反思 的重要性。 这一活动的 设计， 主要抓 住学生们的 心里和处理 1、小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。 2、小亮拿出自己的积累本，以我最喜欢的一节课为 题写了一篇作文。 3、小明写了张便签“今天我是最棒的，加油！ ”贴在了 墙上。 4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课 我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的 胆量了” 针对材料

39、进行小组讨论： （1）一节公开课后六（2）班的学生，都用了哪些方式 进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？ （2） 如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反 思？ 活动四：品味箴言活动四：品味箴言 出示：关于学习反思的 20 条名人名言 抓住 4 人进 行反思方式 的不同之处。 根据小敏的 经历给她提 出合理化建 议。 此环节引导 学生充分发 挥智慧。 理解并识记， 明确学习要 时刻进行反 思 问题的特点 引导学生参 与。 学生的答案 既是要学习 的知识点又 是要掌握的 方法和技能。 便于接受和 实际运用操 作。 用最精炼的 语言使学生 懂得反思的 重要意义。 延伸活动 请同学们

40、以本节课为内容，以“课堂反思”为主题，每 个人进行一次学习反思，可口头表达可写成文本，形式 不限。 按要求完成 任务 综合本节课 所学 小结 观看视频负荆请罪 ，让学生用本单元所学解释成语。 单元小结 板书 第三课 学会反思 第 2 课时 回顾故去 成长进步 反思对的，积累经验 反思错的，吸取教训 反思他人，取长补短 统编版小学道德与法治学统编版小学道德与法治学科科六年级下六年级下 第四课地球第四课地球我们的家园第我们的家园第 1 1 课时课时教学设计教学设计 课题 地球我们的家园 单元 爱护地球共同责任 课时 1 学习 目标 13. 通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。 14. 认识地

41、球环境面临到的巨大威胁和挑战。 15. 初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。 重点 意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。 难点 树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。 教学过程 教学环节 教师活动 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 学生活动 设计意图 导入新课 视频展示： 宇宙中地球的最初形成 师：通过视频的观看，我们简单了解了地球在整个宇宙 中的重要位置和角色，在茫茫宇宙中，这个孕育生命的 蓝色星球便是我们可爱的家园。为我们的生活提供了所 需的空间、环境和资源。这节课，我们一同了解我们的 生存家园地球。 认真观看视 频结合科学 课所学了

42、解 地球在宇宙 中的自然情 况。 “地球” 这一 概念的引出 对学生来说， 会有些抽象， 通过视频让 抽象的东西 具体化。 讲授新课 师：小时候，我们仰望星空，经常会产生这样的疑问？ 星空以外的景象会是什么样呢？四年级我们学了科学 课，懂了宇宙中除了地球还有好多星球，我们又好奇得 问“其他星球有人类居住吗” “有外星人吗” “我们为什 么不去别的星球居住呢”？这样问题好多困扰着我们， 首先我来探究第一个问题：为什么我们只能居住在地 球？ 活动一： 人类唯一的家园活动一： 人类唯一的家园地球地球 1、观看视频地球以外的其他星球 鼓励学生把 你小时候对 星空， 对星球 的哪些稀奇 古怪的问题 说一

43、说 通过视频观 看， 整理数据 带着儿时的 问题走进新 课， 引起学生 兴趣上、 心理 上的共鸣。 带着诸多疑 问，展开学 习， 选择观看 提问：其他星球跟地球比有哪些不同的特点？ 师：茫茫宇宙中有这许许多多、大大小的星球，可是他 们都有各自的特点，不适合人类进行长期居住。那么地 球上又有哪些条件是适合人类居住的呢？ 2、出示文本人类在地球居住的条件 要求：小组内根据文本进行归纳总计，地球上适合人类 居住的条件有哪些？ 师：了解了地球适合人类居住的条件，有些同学也许会 产生这样的疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出 一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？带着这样 的问题，我们来看段视频，从

44、中找到答案。 活动二： 神奇的生物圈实验活动二： 神奇的生物圈实验观看视频 生物圈观看视频 生物圈 2 号号 过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。 自古以来人类就在用自己特有的方式于自然环境和谐相 处。 活动三： 和谐美好的人与自然活动三： 和谐美好的人与自然 1、出示图片展示人类与自然和谐相处的画面。 2、 鼓励学生说一说他们所掌握的人与自然和谐相处的事 例和旅游经历。 过渡：曾经我们与自然是那么和谐美好，然而随着人口 的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物 赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少， 煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临 枯竭，化学燃

45、料燃烧产生的大量温室气体导致全球变 暖让人类面临许多严峻环境问题。 活动四： 人类的“魔法”与“未来” 活动四： 人类的“魔法”与“未来” 1、观看动画视频人类的“魔法” 思考：1.视频中都出现了哪些人类不文明的行为？这些 说明问题 结合视频和 我们的生存 空间， 明确人 类生存必不 可缺条件： 阳 光、水、空 气 思考： 生物圈 2 号实验失败 的原因？形 成危机意识， 地球是唯一 的生存家园。 观察图片并 结合自己的 旅游经历说 一说祖国的 大美环境， 感 受美好生活。 认真观看视 视频解决疑 惑。 引导关注自 身生存的条 件， 才能有意 识的关注环 境问题。 此材料的选 择恰当的解 释了

46、除地球 以外， 目前真 的没有适合 人类生存的 地点， 也能激 起学生对未 来世界的探 索。 有美就有丑。 当人们都欣 喜于身边的 美好时， 再去 进入“丑的” 探究， 才能激 起人们对美 好事物的向 往。 行为你有没有做过？ 2.人们为什么要这么做？人们这 么做真的让生活越变越好了吗？ 3.人们如果继续这样 破坏下去，人类未来的结局会怎样？ 2、出示图片将环境问题进行简单的分类 3、展示 环境污染：大气污染、土壤污染、水污染 4、分析材料水俣病事件 5、启示：如果人类不尊重自然，对默默奉献的地球不去 珍惜而是随意破坏，必将受大自然的惩罚。 6、引导学生以身边的事例说明，人类破坏环境、破坏自

47、然收到自然惩罚的案例。 频， 形成认知 还有哪些污 染严重的现 象？这些污 染都是怎样 造成的？我 们应该做些 什么？ 让学生能够 意识到水俣 病向我们的 传递的信息 通过大量数 据、 事件清楚 地渗透给学 生， 环境问题 警钟响起 延伸活动 阅读小故事曼彻斯特的桦尺蠖 思考：桦尺蠖颜色变化的原因是什么？ 如果你是地方官员要怎样做， 改变该地区的环境问 题？ 结合事例谈 看法， 想做法 初步建立环 保意识为下 节课做铺垫 课堂小结 生态环境人类赖以生存的根基 人类与环境息息相关,人类与环境的关系,是相互依存又 相互影响相互制约的对立统一的辩证关系.人类的任何 行为都会对环境产生影响,反之,环境

48、的任何改变也直接 影响到人类的生存与发展.人类与环境是和谐共处的关 系.呼唤环境保护,维护生态平衡,至关重要. 实践作业：搜集身边环境污染的案例 引导学生谈 谈本节课感 受和收获 布置作业， 便 于更好的完 成下节课的 学习 板书 第四课 地球我们的家园 第 1 课时 只有一个地球 爱护家园 保护环境 统编版小学道德与法治学统编版小学道德与法治学科科六年级下六年级下 第四课地球第四课地球我们的家园第我们的家园第 2 2 课时课时教学设计教学设计 课题 地球我们的家园 单元 爱护地球共同责任 课时 2 学习 目标 1.了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面影响。 2. 树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。 3. 利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。 重点 意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。 难点 树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常生活环保。 教学过程 教学环节 教师活动 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 学生活动 设计意图 导入新课 1、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环境因素出 发分为哪几类？在你身边存在最多的是哪一类问题？ 2、展示上节课布置的课后实践搜集。 回答 讲述 搜集展示